2°_GRADO_-_PLANIFICADOR_DEL_06_AL_10_DE_MARZO.doc

2° Marzo – 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°01
Soy feliz retornando al colegio
PLANIFICADOR SEMANA N° 01
Nos reencontramos con alegría
Segundo – grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 2°
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : Del 06 al 10 de marzo

2° Marzo – 2
II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:
Los estudiantes del 2° grado se encuentran motivados, entusiasmados y llenos de alegría por el inicio del año escolar.
Al regresar se dan cuenta que aún no están organizados, no se tiene acuerdos específicos de trabajo en el aula, en el patio, en las relaciones entre ellos. Aún no
se tiene definido las responsabilidades en aula y obligaciones que han de cumplir. Por lo que requieren organizarse para interactuar mejor entre ellos.
En este escenario se plantea los siguientes retos: ¿Qué acuerdos podríamos plantear para una mejor convivencia? ¿Cómo podríamos hacer para organizarnos
para trabajar en aula dentro y fuera?
Ante esta situación los niños emplearán su expresión oral – escrito, organizándose para realizar actividades que les permitan conocerse con respeto y armonía.
III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Lunes
06 de
marzo
Nos
reencontramos
bailando con
alegría
Arte y Cultura Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos
- Explora y
experimenta los
lenguajes del arte
- Aplica procesos de
creación.
- Evalúa y comunica sus
procesos y proyectos
- Explora e improvisas
maneras de usar los medios,
los materiales y las técnicas
artísticas, y descubre que
puede ser utilizados para
expresar ideas y
sentimientos.
- Explora a través del
ritmo y del
movimiento un baile.
- Imita y crea ritmos
diversos.
- Comparte sus
emociones y
creaciones con sus
compañeros.
- Desplazamient
o al ritmo de la
música.
Enfoque
igualdad de
género
Leemos “unas
vacaciones
diferentes!”
Comunicación Lee diversos tipos de
textos escritos en lengua
materna
- Obtiene información del
texto escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
- Reflexiona y evalúa la
- Identifica información
explícita que se encuentra
en distintas partes del texto.
Distingue esta información
de otra semejante (por
ejemplo, distingue entre las
características de dos
personajes, elige entre dos
datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de
- Ubica información en
el texto.
- Identifica cómo se
inicia, continúa y
termina el texto.
- Reconoce los hechos
y el orden en que
sucedieron.
- Ficha de
lectura y
cuaderno de
trabajo de
Comunicación -
MINEDU
Enfoque
igualdad de
género

2° Marzo – 3
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
forma, el contenido y
contexto del texto
escrito.
estructura simple, con
palabras conocidas e
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos que
lee (instrucciones, historias,
noticias).
¿Cómo está
ahora mi
colegio?
Personal social Construye
interpretaciones
históricas
- Interpreta críticamente
fuentes diversas.
- Comprende el tiempo
histórico.
- Elabora explicaciones
sobre procesos
históricos
- Describe acontecimientos de
su historia y de la
comunidad a partir de
objetos, imágenes y
testimonios de personas, en
los que compara el presente
y el pasado; identifica
algunas causas y posibles
consecuencias de los
cambios.
- Describe los cambios
que se produjo en
determinados lugares
de su Institución
Educativa.
- Escribe los cambios o
continuidades que
tuvo su I.E.
- Escritura de
comparación
de su I.E en
cuadro de
doble entrada.
Enfoque
igualdad de
género
Martes 07
de marzo
Escribimos
hechos vividos
de nuestras
vacaciones
Comunicación Escribe diversos tipos de
textos en lengua materna
- Adecúa el texto a la
situación comunicativa
- Organiza y desarrolla
las ideas de forma
coherente y
cohesionada
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente
contexto del texto
considerando el propósito
comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
escribir.
- Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas,
- Escribe un texto con
ideas claras que
describan sus
vacaciones.
- Usa las mayúsculas y
el punto al final en las
ideas.
- Planifica su escritura
considerando para
qué y para quienes
escribe.
- Texto escrito de
mis
vacaciones.
Enfoque
inclusivo o
atención a la
diversidad

2° Marzo – 4
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
escrito como adición y secuencia,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso frecuente
Reconociendo
mi lateralidad
derecha-
izquierda en
objetos
Matemática Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización.
- Modela objetos con
formas geométricas y
sus transformaciones.
- Comunica su
comprensión sobre las
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
- Argumenta afirmaciones
sobre relaciones
geométricas
- Expresa con material
concreto, bosquejos o
gráficos los desplazamientos
y posiciones de objetos o
personas con relación a un
punto de referencia; hace
uso de expresiones como
"sube", “entra”, "hacia
adelante", “hacia arriba", "a
la derecha", "por el borde",
“en frente de", etc.,
apoyándose con códigos de
flechas.
- Representa con
material concreto y
gráfico la posición de
objetos o personas
tomando como punto
de referencia su
propia posición
- Usa expresiones a la
izquierda, derecha al
ubicar objetos.
- Dibujo
expresando la
posición de
objetos (a la
izquierda o
derecha) en
relación a
puntos de
referencia.
Enfoque
inclusivo o
atención a la
diversidad
Jesús nuestro
amigo
Educación
religiosa
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
- Transforma su entorno
desde el encuentro
personal y comunitario
con Dios y desde la fe
que profesa.
- Expresa en forma oral,
gráfica, escrita y corporal el
amor a su amigo Jesús.
- Comprende que
Jesús ama a los niños
y quiere ser amigo de
ellos.
- Practica acciones que
demuestran confianza
en Jesús y en sus
compañeros.
- Dibujo y
escritura
acciones que
realiza para ser
amigo de
Jesús.
Enfoque
inclusivo o
atención a la
diversidad

2° Marzo – 5
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
- Actúa coherentemente
en razón de su fe según
los principios de su
conciencia moral en
situaciones concretas de
la vida.
Miércoles
08 de
marzo
Narra vivencias
de sus
vacaciones
Comunicación Se comunica oralmente
en su lengua materna.
texto oral.
oral.
- Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
contexto del texto oral.
- Emplea recursos no
verbales (gestos y movi-
mientos corporales) y
paraverbales (pronunciación
entendible) para apoyar lo
que dice en situaciones de
comunicación no formal
- Organiza las ideas
sobre la cual narrará.
- Pronuncia con
claridad y en voz alta.
- Narra realizando
gestos movimientos.
- Fichas de
trabajo
Enfoque
igualdad de
género
Reconociendo
mi lateralidad
derecha-
izquierda en mi
forma, movimiento y
localización.
concreto, bosquejos o
gráficos los desplazamientos
y posiciones de objetos o
- Identifica la ubicación
de objetos y personas
utilizando expresiones
“a la derecha “a la
- Resolución de
ficha de trabajo
Enfoque
igualdad de
género

2° Marzo – 6
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
mismo formas geométricas y
- Comunica su
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
sobre relaciones
geométricas
personas con relación a un
punto de referencia; hace
uso de expresiones como
"sube", ―entra, "hacia
adelante", “hacia arriba", "a
la derecha", "por el borde",
“en frente de", etc.,
apoyándose con códigos de
flechas.
izquierda”.
- Representa con
material concreto y
gráfico la posición de
objetos utilizando las
expresiones “a la
derecha “a la
izquierda”
Descubrimos
nuestro cuerpo
(partes de la
cara, tronco,
extremidades)
Ciencia y
tecnología
Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Comprende y usa
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico.
- Relaciona las partes
externas de los seres vivos
con sus funciones.
- Identifica su cabeza y
menciona sus
funciones.
- Señala su tronco,
menciona qué
funciones tiene y qué
actividades le permite
realizar.
- Indica sus
extremidades
superiores e inferiores
y las actividades que
le permiten realizar.
- Completa ficha
de partes del
cuerpo
humano.
Enfoque
igualdad de
género
Jueves 09
de marzo
Leemos rimas
con nombres
Comunicación Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Identifica información
explícita que se encuentra
en distintas partes del texto.
Distingue esta información
de otra semejante (por
- Dice de qué trata los
textos a partir de las
imágenes.
- Ubica dónde se dicen
- Ficha resuelta
de lectura.
Enfoque
inclusivo o
atención a la
diversidad

2° Marzo – 7
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
texto escrito.
escrito.
contexto del texto.
ejemplo, distingue entre las
características de dos
personajes, elige entre dos
datos de un animal, etc.) en
diversos tipos de textos de
estructura simple, con
palabras conocidas e ilus-
traciones. Establece la
secuencia de los textos que
lee (instrucciones, historias,
noticias).
algunas palabras en
el texto y explica por
qué.
- Identifica y selecciona
palabras que
terminan igual y riman
entre sí.
Comparamos
longitudes más
corto-más largo
forma, movimiento y
localización.
formas geométricas y
- Comunica su
formas y relaciones
geométricas.
- Usa estrategias y
procedimientos para
sobre relaciones
geométricas.
concreto su comprensión
sobre la medida de la
longitud al determinar
cuántas veces es más largo
un objeto con relación a
otro. Expresa también que el
objeto mantiene su longitud
a pesar de sufrir
transformaciones como
romper, enrollar o flexionar
(conservación de la
longitud).
- Identifica las
características de los
objetos.
- Ordena las
colecciones por
longitud.
- Explica los procesos
que siguió para
ordenar.
- Resolución de
ficha de trabajo
Enfoque
inclusivo o
atención a la
diversidad
De regreso al
colegio
Tutoria Convive y participa
democráticamente.
- Interactúa con todas las
- Comparte actividades con
sus compañeros respetando
sus diferencias y tratándolos
- Recuerda los
momentos agradables
del primer día de
- Mural de los
recuerdos.
Enfoque
inclusivo o
atención a la

2° Marzo – 8
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
personas.
- Construye normas y
asume acuerdos y
leyes.
- Maneja conflictos de
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
con amabilidad y respeto.
Cumple con sus deberes en
el aula, para beneficio de
todos y de acuerdo a su
edad.
clases.
- Elabora su mural de
lo que más le gustó
de su primer día de
clases.
diversidad
Viernes 10
de marzo
Escribimos
rimas con
nuestros
nombres
Comunicación Escribe diversos tipos
de textos en su lengua
materna.
situación comunicativa.
-Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente
y cohesionada.
-Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
-Reflexiona y evalúa la
contexto del texto escrito.
considerando el propósito
comunicativo y el
destinatario. Recurre a su
experiencia previa para
escribir.
- Escribe textos en torno a un
tema. Agrupa las ideas en
oraciones y las desarrolla
para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede
reiterar información
innecesariamente. Establece
relaciones entre las ideas,
como adición y secuencia,
utilizando algunos
conectores. Incorpora
vocabulario de uso
frecuente.
- Completa el plan de
con sus compañeras
y compañeros para
qué escribirá y quién
leerá las rimas.
- Escribe teniendo en
cuenta que las
palabras terminan
igual y riman entre sí.
- Utiliza letras
mayúsculas y coloca
el punto al final de la
rima.
- Ficha resuelta
por tus
estudiantes de
acuerdo a los
criterios
Enfoque de
derechos

2° Marzo – 9
Fecha y
hora
(tiempo
estimado)
Evidencia de
aprendizaje
Enfoque
transversal
Agrupamos
objetos
cantidad.
-Traduce cantidades a
expresiones numéricas.
-Comunica su
comprensión sobre los
números y las
operaciones.
-Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.
-Argumenta afirmaciones
sobre las relaciones
numéricas y las
operaciones.
- Establece relaciones entre
datos y una o más acciones
de agregar, quitar, avanzar,
retroceder, juntar, separar,
comparar e igualar
cantidades, y las transforma
en expresiones numéricas
(modelo) de adición o
sustracción con números
naturales de hasta dos
cifras.
- Agrupa colecciones
de alimentos y
objetos teniendo en
cuenta las
características de
color, forma y tamaño
- Expresa sus
características y el
criterio que usó para
agruparlos.
- Resolución de
una ficha
Enfoque de
derechos

2° Marzo – 10
IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
06 DE MARZO 07 DE MARZO 08 DE MARZO 09 DE MARZO 10 DE MARZO
Nos reencontramos
bailando con alegría.
Arte y cultura
Escribimos hechos
vividos de nuestras
vacaciones.
Comunicación
Narra vivencias de sus
vacaciones
Comunicación
Leemos rimas con
nombres. .(nombres
propios)
Comunicación
Escribimos rimas con
nuestros nombres.
Comunicación
¿Cómo está ahora mi
colegio?
Personal social
Reconociendo mi
lateralidad derecha-
izquierda en objetos.
Matemática
Reconociendo mi
lateralidad derecha-
izquierda en mí mismo.
Matemática
Comparamos longitudes
más corto-más largo
Matemática
Agrupamos objetos
Matemática
Leemos texto de las
vacaciones
(El punto y la mayúscula)
Comunicación
Jesús nuestro amigo
Educación Religiosa
Descubrimos nuestro
cuerpo (partes de la cara,
tronco, extremidades)
Ciencia y Tecnología
De regreso al colegio
Tutoría
PLANIFICADOR SEMANAL
Del 06 al 10 de marzo

2°_GRADO_-_PLANIFICADOR_DEL_06_AL_10_DE_MARZO.doc

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