Este documento discute los desafíos pedagógicos ante el mundo digital y las experiencias educativas con las nuevas tecnologías. Aborda temas como las políticas de equipamiento tecnológico en las escuelas, que involucran decisiones económicas, políticas y pedagógicas, así como las políticas de formación docente y los nuevos perfiles docentes requeridos. También analiza las iniciativas de capacitación docente con tecnologías y la necesidad de combinar conocimientos técnicos con pedagógicos y culturales para

1. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
EDUCACIÓN Y NUEVAS
TECNOLOGÍAS:
LOS DESAFÍOS PEDAGÓGICOS
ANTE EL MUNDO DIGITAL

2. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
RESUMEN DEL CAPITULO III TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
LAS EXPERIENCIAS
EDUCATIVAS CON LAS
NUEVAS TECNOLOGIAS

3. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TEMAS DEL CAPITULO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Las políticas de equipamiento:
Decisiones económicas, políticas y pedagógicas
Las políticas de formación docente
Los nuevos perfiles docentes:
Saberes y nuevos puestos de
trabajo

4. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
LAS POLÍTICAS DE EQUIPAMIENTO TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
DECISIONES

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
• Son más descentralizadas y variadas.
• Las iniciativas son variadas, e incluyen capacitaciones
presenciales, semi-presenciales y online.
• Incluyen en el curriculum la asignatura “Lenguaje audiovisual
y digital “.
• Los docentes deben elaborar propuestas que incluyan el uso
pedagógico de las TICS.
Parece necesario combinar el saber tecnico con un saber
pedagogico y cultural que permita entender el tipo de
transformaciones que vivimos.

8. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

9. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

10. AMBIENTES DE APRENDIZAJE APOYADOS CON
TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
Como hemos podido ver en este recorrido, tanto la introducción de las
tecnologías en el ámbito escolar como los cambios en los diseños curriculares,
la definición precisa de los requerimientos de formación para los docentes, así
como los modos en que los alumnos incorporan (usan, resignifican y
transforman) las TICs en su vida escolar y en sus vidas tout court, resulta
todavía un enigma. Y todo esto sin contar con reaseguros de ningún tipo porque
no se trata solamente de decisiones técnicas o económicas sino culturales y
políticas.