El documento describe los elementos clave que debe contener un reglamento interno de una institución educativa. En menos de 3 oraciones, el documento establece que el reglamento interno regula la organización y funcionamiento de la institución educativa de acuerdo a la normativa vigente. Además, detalla los elementos básicos que debe contener como la finalidad, objetivos, autoridades y responsabilidades de docentes, alumnos y padres de familia. Finalmente, resalta que el reglamento interno debe actualizarse periódicamente y ser difundido a toda la
PRESENTACION DE LA SEMANA NUMERO 8 EN APLICACIONES DE INTERNET
Expo r.i
1.
2. Instrumento de apoyo que
regula la Organización y
Funcionamiento de la
Institución Educativa
, según niveles o
modalidades del Sistema
Educativo. Como institución
debidamente organizada, la
I.E determina su
Reglamento Interno
tomando como base su
propio Ideario en
concordancia con la
normatividad vigente en el
aspecto laboral y educativo
3. El Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, (29 abril 2005) “Reglamento
de la Gestión del Sistema Educativo” en su artículo 32º literal c):
“Reglamento Interno (RI).- Es un instrumento de gestión
que regula la organización y el funcionamiento integral
(pedagógico, institucional y administrativo) de la
institución y de los distintos actores, en el marco del
Proyecto Educativo Institucional, de otros instrumentos de
planeación local y regional y de las normas legales vigentes.
Establece pautas, criterios y procedimientos de desempeño
y de comunicación entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa”.
4. Ley de Centros Educativos Privados Ley 26549, 01 de
diciembre de 1995
Artículo 3.- Corresponde a la persona natural o
jurídica, propietaria de un centro educativo, establecer la
línea axiológica que regirá su centro, dentro del respeto a
los principios y valores establecidos en la Constitución; la
duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del
plan curricular de cada año o período de estudios; los
sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la
dirección, organización, administración y funciones del
centro; los regímenes económico, disciplinario, de
pensiones y de becas; las relaciones con los padres de
familia; sin más limitaciones que las que pudieran
establecer las leyes, todo lo cual constará en el Reglamento
Interno del centro educativo.
5. Importancia del Reglamento Interno
Garantiza el buen funcionamiento de la Institución Educativa
Informa al personal sobre sus derechos , obligaciones y responsabilidades
Establece normas claras y precisas específicas
referentes a:
La finalidad, principios y objetivos que
deben observarse o alcanzarse en el Centro
Educativo
Línea de autoridad, responsabilidad y
coordinación
Relación de conducta entre el trabajo
educativo , personas que educan y son
educadas, derechos, estímulos y sanciones
Los organizadores y ambientes de trabajo
que posibilitan una labor educativa eficiente
y excelente , a la luz del Magisterio de la
Iglesia, Vaticano II y documentos y
orientaciones de la Sagrada Congregación
para la Educación Católica “La escuela
Católica” y las orientaciones del Episcopado
Latinoamericano, peruano y diocesano.
6. Quiénes elaboran y aprueban el Reglamento
Interno?
Director Es aprobado por el
Con la participación del Director mediante
personal docente y Resolución Directoral
administrativo y
administrativo
7. Fuentes para elaborar el reglamento interno
Constitución Política del Perú Ley Nº 29062, Ley que
Ley Nº 28044, Ley General de modifica la Ley del
Educación, y sus Profesorado en lo referente a
modificatorias las Leyes Nº la Carrera Pública
28123, Nº 28302, Nº 28329 y Magisterial.
Nº 28740. Ley N° 29571 - Código de
Ley Nº 24029, Ley del Protección y Defensa del
Profesorado. Consumidor.
Ley Nº 26549, Ley de los Decreto Ley Nº 25762, Ley
Centros Educativos Privados Orgánica del Ministerio de
Ley Nº 28988, Ley que
Educación y su modificatoria
declara la Educación Básica la Ley Nº 26510.
Regular como servicio Decreto Legislativo Nº
público esencial. 882, Ley de Promoción de la
Inversión en Educación.
8. Fuentes para elaborar el reglamento interno
Decreto Supremo Nº 019-90- Decreto Supremo Nº 026-
ED, que aprueba el 2003-ED, que dispone que el
Reglamento de la Ley del Ministerio de Educación lleve
Profesorado. a cabo Planes y Proyectos que
Decreto Supremo Nº 004-98- garanticen la Ejecución de
ED – Reglamento de Acciones sobre Educación
infracciones y sanciones para Inclusiva en el Marco de una
instituciones Educativas “Década de la Educación
Privadas. Modificado por Inclusiva 2003-2012”.
Decreto Supremo Nº 011-98-
ED y Decreto Supremo N° Decreto Supremo Nº 013-
002-2001-ED y ampliado por 2004-ED, que aprueba el
el Decreto Supremo Nº 005- Reglamento de Educación
2002-ED. Básica Regular
9. Fuentes para elaborar el reglamento interno
Decreto Supremo Nº 009-2005- Decreto Supremo Nº 006-2006-
ED, que aprueba el Reglamento de la ED, Reglamento de Organización y
Gestión del Sistema Educativo. Funciones del Ministerio de
Decreto Supremo Nº 013-2005- Educación y sus modificaciones.
ED, que aprueba el Reglamento de Decreto Supremo Nº 008-2006-
Educación Comunitaria. ED, que aprueba los Lineamientos
Decreto Supremo Nº 004-2006- para el Seguimiento y Control de la
ED, que aprueba el Reglamento de la Labor Efectiva de Trabajo Docente
Ley Nº 28628, que regula la en las Instituciones Educativas
participación de las Asociaciones de Públicas.
Padres de Familia en las Decreto Supremo Nº 009-2006-
Instituciones Educativas Públicas. ED, que aprueba el Reglamento de
Decreto Supremo Nº 018-2007- las Instituciones Privadas de
ED, que aprueba el Reglamento de la Educación Básica y Educación
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Técnico–Productiva.
Nacional de Decreto Supremo Nº 027-2007-
Evaluación, Acreditación y PCM, que define y establece las
Certificación de la Calidad Políticas Nacionales de Obligatorio
Educativa. Cumplimiento por las Entidades del
Gobierno Nacional.
10. Vínculo entre el Reglamento interno con el PEI
Fija la identidad del centro
educativo
Da coherencia a la acción de
los miembros de la
comunidad educativa, en
función de una doctrina
común
Facilita la identificación del
personal con la Institución
Precisa los objetivos y metas
que se pueden lograr
Permite la planificación de
actividades y/o proyectos
estratégicos
11. Vínculo entre el Reglamento interno con el PEI
Orienta la toma de
decisiones
Permite establecer
medidas de la gestión
individual y grupal
Sirve como referencia para
la selección de nuevos
miembros
Actualiza
permanentemente la
finalidad de la Institución
Educativa
12. Criterios a considerar para elaborar el reglamento
interno
Debe ser redactado como norma, prescribe
cómo debe ser la Institución Educativa.
Debe asumir en su integridad el ideario de
la Institución Educativa, comprendido en
los Títulos, Capítulos y Artículos del
reglamento
La norma oficial que le compete debe ser
transcrita o incluida adecuándose al
sistema (toda norma es flexible y debe
adecuarse considerando el espíritu de la
norma)
Debe organizarse con un esquema o diseño
muy propio, responde a las exigencias de la
I.E
El R.I. puede presentarse en
secciones, títulos , capítulos, artículos o por
títulos o epígrafes con números
correlativos
13. Criterios a considerar para elaborar el reglamento
interno
Debe considerar su carácter universal
Ser redactado en tiempo presente, no
en futuro , mucho menos en futuro
imperfecto
Debe prever la posibilidad de mayores
especificaciones y formas de difusión
en documentos complementarios en
los cuales se formulen
descripciones, aclaraciones, definicion
es, orientaciones y otras redacciones
que oriente o guíen la aplicación del
reglamento
Debe tener alcance para todos los
integrantes de la Institución Educativa
15. El R.I. es un instrumento
que debe guardar unidad y
coherencia con la
normatividad vigente
Debe ser revisado y
actualizado
periódicamente
Las disposiciones que
contienen deben ser claras
y precisas para favorecer su
aplicación real
Debe ser difundido entre
todos los integrantes de la
comunidad educativa
16. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción
Preámbulo o exposición de motivos
Puede contener teleología ,
Presentación
descripción y lineamientos
generales
TÍTULO I Capítulo 1: Del Centro Caracteriza el Centro o Programa
DE LAS Educativo Educativo
GENERALIDADES Y Capítulo 2: De las Bases Establece las bases doctrinarias del
PRINCIPIOS deontológicas y legales reglamento interno
CONSTITUTIVOS Capítulo 3 : de los alcances Precisa los alcances
TÍTULO II Capítulo 4: De la finalidad Define la finalidad propia del
DE LA FINALIDAD Y del Reglamento Interno Reglamento Interno ,
OBJETIVOS DEL Capítulo 5: De los objetivos complementándolo con su función
REGLAMENTO generales y específicos normativa
INTERNO Especifica metas mediatas e
inmediatas de carácter axiológico y
pedagógico
17. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción
18. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción
19. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción