El documento describe los elementos clave que debe contener un reglamento interno de una institución educativa. En menos de 3 oraciones, el documento establece que el reglamento interno regula la organización y funcionamiento de la institución educativa de acuerdo a la normativa vigente. Además, detalla los elementos básicos que debe contener como la finalidad, objetivos, autoridades y responsabilidades de docentes, alumnos y padres de familia. Finalmente, resalta que el reglamento interno debe actualizarse periódicamente y ser difundido a toda la

2.  Instrumento de apoyo que
regula la Organización y
Funcionamiento de la
Institución Educativa
, según niveles o
modalidades del Sistema
Educativo. Como institución
debidamente organizada, la
I.E determina su
Reglamento Interno
tomando como base su
propio Ideario en
concordancia con la
normatividad vigente en el
aspecto laboral y educativo

3. El Decreto Supremo Nº 009-2005-ED, (29 abril 2005) “Reglamento
de la Gestión del Sistema Educativo” en su artículo 32º literal c):
 “Reglamento Interno (RI).- Es un instrumento de gestión
que regula la organización y el funcionamiento integral
(pedagógico, institucional y administrativo) de la
institución y de los distintos actores, en el marco del
Proyecto Educativo Institucional, de otros instrumentos de
planeación local y regional y de las normas legales vigentes.
Establece pautas, criterios y procedimientos de desempeño
y de comunicación entre los diferentes miembros de la
comunidad educativa”.

4. Ley de Centros Educativos Privados Ley 26549, 01 de
diciembre de 1995
 Artículo 3.- Corresponde a la persona natural o
jurídica, propietaria de un centro educativo, establecer la
línea axiológica que regirá su centro, dentro del respeto a
los principios y valores establecidos en la Constitución; la
duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del
plan curricular de cada año o período de estudios; los
sistemas de evaluación y control de los estudiantes; la
dirección, organización, administración y funciones del
centro; los regímenes económico, disciplinario, de
pensiones y de becas; las relaciones con los padres de
familia; sin más limitaciones que las que pudieran
establecer las leyes, todo lo cual constará en el Reglamento
Interno del centro educativo.

5. Importancia del Reglamento Interno
 Garantiza el buen funcionamiento de la Institución Educativa
 Informa al personal sobre sus derechos , obligaciones y responsabilidades
 Establece normas claras y precisas específicas
referentes a:
 La finalidad, principios y objetivos que
deben observarse o alcanzarse en el Centro
Educativo
 Línea de autoridad, responsabilidad y
coordinación
 Relación de conducta entre el trabajo
educativo , personas que educan y son
educadas, derechos, estímulos y sanciones
 Los organizadores y ambientes de trabajo
que posibilitan una labor educativa eficiente
y excelente , a la luz del Magisterio de la
Iglesia, Vaticano II y documentos y
orientaciones de la Sagrada Congregación
para la Educación Católica “La escuela
Católica” y las orientaciones del Episcopado
Latinoamericano, peruano y diocesano.

6. Quiénes elaboran y aprueban el Reglamento
Interno?
 Director  Es aprobado por el
 Con la participación del Director mediante
personal docente y Resolución Directoral
administrativo y
administrativo

7. Fuentes para elaborar el reglamento interno
 Constitución Política del Perú  Ley Nº 29062, Ley que
 Ley Nº 28044, Ley General de modifica la Ley del
Educación, y sus Profesorado en lo referente a
modificatorias las Leyes Nº la Carrera Pública
28123, Nº 28302, Nº 28329 y Magisterial.
Nº 28740.  Ley N° 29571 - Código de
 Ley Nº 24029, Ley del Protección y Defensa del
Profesorado. Consumidor.
 Ley Nº 26549, Ley de los  Decreto Ley Nº 25762, Ley
Centros Educativos Privados Orgánica del Ministerio de
 Ley Nº 28988, Ley que
Educación y su modificatoria
declara la Educación Básica la Ley Nº 26510.
Regular como servicio  Decreto Legislativo Nº
público esencial. 882, Ley de Promoción de la
Inversión en Educación.

8. Fuentes para elaborar el reglamento interno
 Decreto Supremo Nº 019-90-  Decreto Supremo Nº 026-
ED, que aprueba el 2003-ED, que dispone que el
Reglamento de la Ley del Ministerio de Educación lleve
Profesorado. a cabo Planes y Proyectos que
 Decreto Supremo Nº 004-98- garanticen la Ejecución de
ED – Reglamento de Acciones sobre Educación
infracciones y sanciones para Inclusiva en el Marco de una
instituciones Educativas “Década de la Educación
Privadas. Modificado por Inclusiva 2003-2012”.
Decreto Supremo Nº 011-98-
ED y Decreto Supremo N°  Decreto Supremo Nº 013-
002-2001-ED y ampliado por 2004-ED, que aprueba el
el Decreto Supremo Nº 005- Reglamento de Educación
2002-ED. Básica Regular

9. Fuentes para elaborar el reglamento interno
 Decreto Supremo Nº 009-2005-  Decreto Supremo Nº 006-2006-
ED, que aprueba el Reglamento de la ED, Reglamento de Organización y
Gestión del Sistema Educativo. Funciones del Ministerio de
 Decreto Supremo Nº 013-2005- Educación y sus modificaciones.
ED, que aprueba el Reglamento de  Decreto Supremo Nº 008-2006-
Educación Comunitaria. ED, que aprueba los Lineamientos
 Decreto Supremo Nº 004-2006- para el Seguimiento y Control de la
ED, que aprueba el Reglamento de la Labor Efectiva de Trabajo Docente
Ley Nº 28628, que regula la en las Instituciones Educativas
participación de las Asociaciones de Públicas.
Padres de Familia en las  Decreto Supremo Nº 009-2006-
Instituciones Educativas Públicas. ED, que aprueba el Reglamento de
 Decreto Supremo Nº 018-2007- las Instituciones Privadas de
ED, que aprueba el Reglamento de la Educación Básica y Educación
Ley Nº 28740, Ley del Sistema Técnico–Productiva.
Nacional de  Decreto Supremo Nº 027-2007-
Evaluación, Acreditación y PCM, que define y establece las
Certificación de la Calidad Políticas Nacionales de Obligatorio
Educativa. Cumplimiento por las Entidades del
Gobierno Nacional.

10. Vínculo entre el Reglamento interno con el PEI
 Fija la identidad del centro
educativo
 Da coherencia a la acción de
los miembros de la
comunidad educativa, en
función de una doctrina
común
 Facilita la identificación del
personal con la Institución
 Precisa los objetivos y metas
que se pueden lograr
 Permite la planificación de
actividades y/o proyectos
estratégicos

11. Vínculo entre el Reglamento interno con el PEI
 Orienta la toma de
decisiones
 Permite establecer
medidas de la gestión
individual y grupal
 Sirve como referencia para
la selección de nuevos
miembros
 Actualiza
permanentemente la
finalidad de la Institución
Educativa

12. Criterios a considerar para elaborar el reglamento
interno
 Debe ser redactado como norma, prescribe
cómo debe ser la Institución Educativa.
 Debe asumir en su integridad el ideario de
la Institución Educativa, comprendido en
los Títulos, Capítulos y Artículos del
reglamento
 La norma oficial que le compete debe ser
transcrita o incluida adecuándose al
sistema (toda norma es flexible y debe
adecuarse considerando el espíritu de la
norma)
 Debe organizarse con un esquema o diseño
muy propio, responde a las exigencias de la
I.E
 El R.I. puede presentarse en
secciones, títulos , capítulos, artículos o por
títulos o epígrafes con números
correlativos

13. Criterios a considerar para elaborar el reglamento
interno
 Debe considerar su carácter universal
 Ser redactado en tiempo presente, no
en futuro , mucho menos en futuro
imperfecto
 Debe prever la posibilidad de mayores
especificaciones y formas de difusión
en documentos complementarios en
los cuales se formulen
descripciones, aclaraciones, definicion
es, orientaciones y otras redacciones
que oriente o guíen la aplicación del
reglamento
 Debe tener alcance para todos los
integrantes de la Institución Educativa

14. Elementos que contiene el reglamento Interno

15.  El R.I. es un instrumento
que debe guardar unidad y
coherencia con la
normatividad vigente
 Debe ser revisado y
actualizado
periódicamente
 Las disposiciones que
contienen deben ser claras
y precisas para favorecer su
aplicación real
 Debe ser difundido entre
todos los integrantes de la
comunidad educativa

16. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción
 Preámbulo o exposición de motivos
 Puede contener teleología ,
Presentación
descripción y lineamientos
generales
TÍTULO I  Capítulo 1: Del Centro  Caracteriza el Centro o Programa
DE LAS Educativo Educativo
GENERALIDADES Y  Capítulo 2: De las Bases  Establece las bases doctrinarias del
PRINCIPIOS deontológicas y legales reglamento interno
CONSTITUTIVOS  Capítulo 3 : de los alcances  Precisa los alcances
TÍTULO II  Capítulo 4: De la finalidad  Define la finalidad propia del
DE LA FINALIDAD Y del Reglamento Interno Reglamento Interno ,
OBJETIVOS DEL  Capítulo 5: De los objetivos complementándolo con su función
REGLAMENTO generales y específicos normativa
INTERNO  Especifica metas mediatas e
inmediatas de carácter axiológico y
pedagógico

17. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción

18. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción

19. Esquema básico para la formulación de un reglamento
interno de Institución Educativa
Elementos Descripción