El documento resume los resultados de un estudio sobre el llenado de carnés de control de crecimiento y desarrollo (CRED) de niños menores de cinco años en el Instituto Nacional de Salud del Niño en Perú. El estudio encontró que los carnés están siendo inadecuadamente llenados, con datos omitidos frecuentemente en registros de inmunizaciones, crecimiento, suplementos y evaluaciones del desarrollo. Se necesita incentivar al personal a mejorar el uso y llenado completo de los carnés para que cumplan su propósito.
el progama de cred mejorara al deasarrollo infantil de las niños menores de 5 años con alguna dificultad o discapacidad genetica la cual puede ser diagnosticada a tiempo con una evaluacion temprana
el progama de cred mejorara al deasarrollo infantil de las niños menores de 5 años con alguna dificultad o discapacidad genetica la cual puede ser diagnosticada a tiempo con una evaluacion temprana
Evaluación del carné de crecimiento y desarrollo en pacientes que acuden al i...Gloria Ubillus
Este estudio de investigación realizado con alumnos del sexto año de medina de la FMH-USMP , trata sobre la evaluación del llenado del Carné de CRED en niños peruanos
Cuidado y control del-niño-sano-diapositivasEnf1418
Presentación educativa sobre el manejo y las actividades de control sobre el crecimiento, desarrollo y nutrición de los menores de 5 años de edad, dentro del sector salud, así como las medidas para identificar factores de riesgo durante el crecimiento.
Programa de crecimiento y desarrollo en Colombia, cuyo objetivo es atender a toda la poblacion colombiana menor de 10 años de edad, con el fin de asegurar el desarrollo integral de los niños y disminuir la morbi-mortalidad.
Evaluación del carné de crecimiento y desarrollo en pacientes que acuden al i...Gloria Ubillus
Este estudio de investigación realizado con alumnos del sexto año de medina de la FMH-USMP , trata sobre la evaluación del llenado del Carné de CRED en niños peruanos
Cuidado y control del-niño-sano-diapositivasEnf1418
Presentación educativa sobre el manejo y las actividades de control sobre el crecimiento, desarrollo y nutrición de los menores de 5 años de edad, dentro del sector salud, así como las medidas para identificar factores de riesgo durante el crecimiento.
Programa de crecimiento y desarrollo en Colombia, cuyo objetivo es atender a toda la poblacion colombiana menor de 10 años de edad, con el fin de asegurar el desarrollo integral de los niños y disminuir la morbi-mortalidad.
Situación de la Infancia en la Región de América Latina y el CaribeOPS Colombia
Presentación realizada en el mes de Marzo de 2011, por el Dr. Rolando Figueroa, asesor de Salud Familiar y Comunitaria de la Organización Panamericana de la salud, Colombia.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. “ XLVII REUNION ANUAL SLAIP ASUNCIÓN PARAGUAY 2009” Gloria Ubillús Arriola * Lena Merino ** Angela Broncano ** Bianca Miranda ** Rocio Miranda ** Rosa Molina ** Aída Mora ** *Medico Pediatra, INSN -Docente FMH-Universidad San Martín de Porres Lima -Perú. **Alumnos sexto año de medicina Humana FMH-USMP
2. INTRODUCCIÓN * La mortalidad en < 5a es de 21 x 1000 Alta prevalencia de enfermedades respiratorias agudas . “ El Crecimiento y desarrollo, determinan el estado de salud de los niños mediante un seguimiento adecuado de su evolución “ El cuarto objetivo de la Meta para el Desarrollo del Milenio es reducir la mortalidad infantil en 2/3 (1990-2015).Según OMS-OPS 2005. Las tasas de morbimortalidad infantil en la región de las Américas ,son consideradas altas *Fuente: Elaboración propia OEASIST / OGE / MINSA-PERÚ-2007 15% de las personas con discapacidad son < 4a Encuesta de Hogares sobre Discapacidad en Lima Metropolitana – EHODIS, 2005 *25,6 % de los niños peruanos <5 años. Déficit talla - edad. Anemia y def de Ac Fólico
3. “ Promover un óptimo crecimiento y desarrollo del niño menor de cinco años” c on actividades de promoción y prevención . Aplicación masiva de escalas de evaluación del desarrollo psicomotor con el fin de pesquisar oportunamente problemas neurosensoriales y patologías que pudiesen ser la base para algunos retrasos o generar daños irreversibles. “ PROGRAMA DE CONTROL DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO” IMPORTANTE EVALUACIÓN DEL CARNÉ DE CRED
4.
5.
6. Datos Generales Nombre del niño Fecha de nacimiento Nombre de la madre Grado de instrucción Dirección Nº Historia clínica Lugar de atención
9. El registro inadecuado consistió en no colocar la fecha de vacunación con lapicero o sello. En su lugar se realizó una rubrica, marco con cruz o colocó un check
10.
11. Desarrollo Psicomotor El registro parcial consistió en marcar de frente N (normal) o D ( déficit) (90%) ó no llenar todos los items (10%) Del test “Pauta Breve Del desarrollo Psicomotor “
