Este documento presenta las ideas centrales de Lev Vigotsky sobre el desarrollo psicológico y el aprendizaje. Señala que el desarrollo está mediado social y culturalmente a través del lenguaje y otras herramientas. También describe cómo las funciones mentales superiores se desarrollan a través de la interacción social guiada por adultos, y las implicaciones para una educación centrada en la zona de desarrollo próximo y la construcción social del conocimiento.

1. LAURA ADELINA VAZQUEZ CONTRERAS.
VERONICA SILVA MORENO.
BENITA JUAREZ MARTINEZ.
LILIANA MARTINEZ GONZALEZ.
NAYELY MIRANDA ESPINOZA.

2. MEDIACION
PROCESO POR EL CUAL EL SER HUMANO SE ACERCA A LAS
ACTIVIDADES SOCIALES Y MENTALES.
SE ACERCA DIRECTA E INDIRECTAMENTE A LAS ACTIVADES
SOCIALES EN LA MEDIDA QUE CONSTRUYE O UTLIZE
INSTRUMENTOS O SIGNOS QUE ACTUEN COMO
MEDIADORES.
ASI TODA ACTIVIDAD SOCIAL QUE GENERA PROCESOS
MENTALES SUPERIORES ES UNA ACTIVIDAD SOCIALMENTE
MEDIADA.

3. SE REFIERE ALA DISTANCIA QUE EXISTE ENTRE EL
NIVEL DE DESARROLLO ACTUAL DEL SER HUMANO
DETERMINADO POR LA SOLUCION INDEPENDIENTE DE
PROBLEMAS.Y EL NIVEL DE DESARROLLO
POTENCIAL,DETERMINADO POR LA SOLUCION DE
PROBLEMAS BAJO LA ORIENTACION DE UN ADULTO O EN
COLABORACION CON SUS COMPAÑEROS.

4. 1. IDENTIFICAR Y EXAMINAR CON CAUTELA LAS FUNCIONES MENTALES QUE NO
HAN MADURADO PERO QUE SE ENCUENTRA EN VIAS DE HACERLO.
2. ANALIZA EL PROCESO DE TRANFERENCIA(INTERNALIZACION)DE LAS
FUNCIONES INTERPSICOLOGICAS A LAS FUNCIONES INTRAPSICOLOGICAS.
3. INDAGAR LOS PROCESOS MEDIANTE LOS CUALES UNA FUNCION
INTERPSICOLOGICA(COMPARTIDA SOCIALMENTE)VA MADURANDO
PROGRESIVAMENTE HASTA TRANSFORMARSE EN UNA FUNCION INTERNA DEL
INDIVIDUO.

6.  SE BASA EN EL APRENDIZAJE DE CADA INDIVIDUO Y POR LO TANTO EN
EL MEDIO EN EL QUE SE DESARROLLA.
 SU OBJETO DE ESTUDIO ES EL INDIVIDUO Y SUS PROCESOS DE
INTERACCIÓN CON EL MEDIO.

7. En los últimos años se ha manifestado un
creciente interés por la contribución de la
obra de Vygotsky a la psicología y a la
educación

8. Lo fundamental del enfoque de
Vygotsky consiste en considerar al
individuo como el resultado del
proceso histórico y social donde el
lenguaje desempeña un papel
esencial

9. HABILIDADES PSICOLOGICAS
 INFERIORES: AQUELLAS CON LAS QUE NACEMOS,FUNCIONES
NATURALES,ESTAN DETERMINADAS GENETICAMENTE (EL
COMPORTAMIENTO ESTA CONDICIONADO POR LO QUE PODEMOS HACER.
 SUPERIORES: SE ADQUIEREN Y SE DEARROLLAN ATRAVES DE LA
INTERACCIÓN SOCIAL,ESTAN DETERMINADAS POR LA FORMA DE SER DE
ESA SOCIEDAD,SON MEDIADAS CULTURALMENTE.(EL
COMPORTAMIENTOESTA ABIERTO A MAYORES POSIBILIDADES)

10. HERRAMIENTAS PSICOLOGICAS
 SON EL PUENTE ENTRE LAS FUNCIONES MENTALES INFERIORES Y LAS
FUNCIONES MENTALES SUPERIORES. LA HERRAMIENTA PSICOLOGICA
MAS IMPORTANTE ES EL LENGUAJE(SIMBOLOS, OBRAS DE ARTE,
ESCRITURA, DIAGRAMAS, MAPAS, DIBUJOS,SIGNOS, SISTEMA
NUMERICO).

11. Se señalan tres ideas básicas que
tiene relevancia en educación:

12.  Desarrollo psicológico visto de manera prospectiva.
 Los procesos de aprendizaje ponen en marcha los procesos de
desarrollo.
 Intervención de otros miembros del grupo social como
mediadores entre cultura e individuo.

13. IMPLICACIONES EN LA EDUCACIÓN
 VIGOTSKY VISUALIZO LA LABOR DEL DOCENTE ENTRE EL
EDUCANDO Y SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL.
 CONSEPTUALIZA A LA ESCUELA COMO UN ESCENARIO CULTURAL
MEDIANTE EL CUAL EL ALUMNO SE APROPIA DE LOS
INSTRUMENTOS DE MEDIACION QUE LE AYUDARAN EN EL
PROCESO DEL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES MENTALES
SUPERIORES.
 POR LO CUAL, UNA DE LAS TAREAS MAS IMPORTANTE DEL
DOCENTE ES LA CREACION DE ZONAS DE DESARROLLO
PROXIMO.
 EL INDIVIDUO CONSTRUYE EL CONOCIMIENTO EN LA MEDIDA
QUE PARTICIPA EN ACTIVIDADES SOCIALES Y TRANSFIERE
DICHAS SIGNIFICACIONES A UNA NUEVA ESTRUCTURA
PSICOLOGICA INTERNA. ESTO ES EL CONOCIMIENTO SE
CONSTRUYE SOCIALMENTE.

14.  EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO ACTIVO BASADO EN LA
EXPERIENCIA.
 LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DEBEN FOMENTAR LAS
RELACIONES E INTERACCIONES ENTRE ESTUDIANTE-
MAESTRO Y ESTUDIANTE-COMUNIDAD.

15. ESPERAMOS ESTA INFORMACION LES SEA DE MUCHA
UTILIDAD.