historico cultural

2. Surge en la segunda década del
siglo XIX.
Originada por la escuela de
Lev Semenovich Vygotsky.

4. VIGOSTKI
Han considerado
el fundador de la
Pedagogía y la
Psicología
Especiales
Su pedagógica
está centrada en
la Ciencia
Psicológica.
Fue un ilustre
pedagogo
Tuvo una vida
corta

6. LOS PROCESOS
DE
COMPENSACIÓN
Y CORRECCIÓN
LA LEY
GENÉTICA
GENERAL DEL
DESARROLLO
CULTURAL
LA PEDAGOGÍA
ESPECIAL
POSICIÓN
SOBRE LA
UNIDAD ENTRE
LA ENSEÑANZA
Y EL
DESARROLLO
LAS ZONA DE
DESARROLLO
PRÓXIMO
CONCEPCIÓN
DE LA UNIDAD
DE LO
AFECTIVO Y LO
COGNITIVO
APORTES DE VIGOTSKY A LA
PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA ESPECIALES

7. LA LEY
GENETICA
GENRAL DEL
DESARROLLO
CULTURAL
Aparece
en escena
2 veces, en
2 planos
Primero como algo
social, después como
algo psicológico
Primero entre la gente
después, dentro del
niño

8. PEDAGOGIA ESPECIAL
Proceso único por su naturaleza y
diferente por su forma de
transcurrir".
Es una esfera del conocimiento que
tiene por objetivo conocer cuánto se
desvía el desarrollo de estos niños

9. POSICION
SOBRE LA
UNIDAD
ENTRE LA
ENSEÑANZA Y
EL
DESARROLLO
Resulta alentador,
además de
brindarle
independencia al
educando, siendo
así su estrategia
desarrolladora.
La educación
debe promover
el desarrollo
del niño y de
la niña

10. LAS ZONAS
DE DESARROLLO
LA ZONA DE DESARROLLO
ACTUAL
LA ZONA DE
DESARROLLO
POTENCIAL O ZONA DE
DESARROLLO PROXIMO

11. CONCEPCION DE LA
UNIDAD DE LO
AFECTIVO Y
COGNOCITIVO
Los procesos
afectivos
influyen en los
cognoscitivos
Todo problema
consiste en que el
pensamiento y el
afecto
representan las
partes de un todo
único

12. LOS PROCESOS
DE
COMPENSACIÓN
Y CORRECCIÓN
Estos son necesarios
e imprescindibles en
la educación de los
niños con defectos
Tiene lugar la
sustitución de unas
funciones por otras
Todo defecto crea los
estímulos para
elaborar una
compensación

13. La construcción del
conocimiento no es
un trabajo
individual sino la
interacción social
El sujeto.
2º- El objeto. 3º- La meta Los medios para
lograr la meta
Demostrar cómo
los seres humanos
se desarrollan en
los distintos
contextos de su
cultura.
Las funciones
psicológicas
superiores son fruto
del desarrollo
cultural
LA
CONSTRUCCIÓN
DEL
CONOCIMIENTO

14. PAPEL DEL
LENGUAJE Y
EL
DESARROLLO
Es un
mecanismo de
pensamiento y
herramienta
mental más
importante
Se obtiene
conductas
comunicativas
eficaces
Estimula el
planeamiento de la
hipótesis sobre las
causas que provocan
estos problemas y
posibilita la vía más
adecuada para su
solución.

15.  EJEMPLOS
 ¿Por qué el sustantivo anadón presenta un sufijo aumentativo y significa por el
contrario ave pequeña?
 : “Qué mujercita era aquella ¡ y a pesar de utilizar un sufijo que significa pequeñez,
indica todo lo contrario: o sea una mujer a la que se le teme realmente.
 -La fiesta estuvo bárbara (muy buena)
 -Ese muchacho es un mango (hermoso)
 -El profesor está escapa’o (sabe mucho)
 -¿Por qué la oración psicológica debe terminar en un punto, y el punto en ocasiones
no significa el fin de estas?