Este documento resume las características cognitivas del desarrollo adolescente. Explica que entre los 12-14 años los adolescentes desarrollan el pensamiento formal, el cual les permite considerar múltiples posibilidades y escenarios. Entre los 14-16 años exploran nuevas formas de pensar y descubren alternativas. A partir de los 16 años, su pensamiento se consolida con su personalidad. También presenta la teoría de Vygotsky sobre cómo el desarrollo cognitivo es influenciado por factores culturales e interacciones sociales más que por
3. OBJETIVO DE LA CLASE
Comprender que el desarrollo mental
del adolescente es muy diferente de cada
uno y que esas confusiones mentales se
terminaran al seguir su proceso el
pensamiento formal.
5. Desarrollo del Pensamiento Abstracto
Análisis de probabilidades y
escenarios alternativos.
EJ.-MI MAMA ME DIJO QUE LIMPIE LA COCINA
Impulsa la creatividad.
Ayuda a la formación de
criterio personal.
Favorece la independencia
personal. NOS HACE PERSONAS MAS INDE
6. El pensamiento formal
DE LOS 12- 14 AÑOS.UN NUEVO TIPO DE PENSAMIENTO
DE LOS 14 A LOS 16 AÑOS.APERTURA DE NUEVAS MANERAS DE
PENSAR Y DESCUBRIMIENTO DE MUCHAS ALTERNATIVAS AUNA SOLA SITUACION.
DE LOS 16 AÑOS EN ADELANTE.TU
PENSAMIENTO YA ESTA FIANZADO CON TU PERSONALIDAD TU MANERA DE PENSAR ETC.
9. C) PENSAMIENTO PROPOSICIONAL
Deciden refutar o Si siguen la conclusión o ellos buscan su propio conclusión. Ya no
es fácil tomarles el pelo como cuando eran
10.
11. Teoría del Desarrollo Cognitivo de
Vygotsky
Lev Vygotsky fue un destacado representante de la psicología rusa. Propuso
una teoría de desarrollo del niño que refleja la influencia de los
acontecimientos históricos de su época. Afirmo que no es posible entender el
desarrollo del niño si no conoce la cultura donde se cría.
Pensaba que los patrones de pensamiento del individuo no se deben a factores
innatos, si no que son producto de las instituciones culturales y de las
actividades sociales.
Por medio de las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su
pensamiento herramientas culturales como el lenguaje, los sistemas de conteo,
la escritura, el arte y otras invenciones sociales.
El desarrollo cognoscitivo se lleva a cabo a medida que internaliza los
resultados de sus interacciones sociales, De acuerdo con Vygotsky, tanto la
historia de la cultura del niño como la de su experiencia personal son
importantes para comprender el desarrollo cognoscitivo. Su teoría refleja una
concepción cultural-histórica del desarrollo.
