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1. PERSONAL DOCENTE:
 QUIÑONEZ PAUCAR, Ronald - Director (e)
 RODRIGUEZ ROMAN. Miguel Ángel
 LOZANO ORIHUELA, Yovana Elisabeth
 TINOCO SALAZAR, Máximo Antonio
 VILA JOAQUIN, Dina Mercedes
 PACHECO MEZA, Hernán
 TORALVA OCHOA, Nimbrod Daniel
 LIZANA SORA, Ketty Marisol
ANALISIS Y
DESCRIPCION DE
EVIDENCIAS

2. ANALISIS DE EVIDENCIA DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
SEMANA 27: RECONOCEMOS Y TRADUCIMOS SITUACIONES COTIDIANAS QUE
INVOLUCRAN PORCENTAJES.
ESTANDAR DE CICLO: Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes,
traduciéndolas a expresiones numéricas y operativas con números naturales, enteros y racionales,
aumentos y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes del sistema de
numeración decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones con números enteros y
racionales; y las usa para inter-pretar enunciados o textos diversos de contenido matemático.
Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales, fraccionarias y porcentuales, entre
unidades de masa, tiempo y monetarias; empleando lenguaje mate-mático. Selecciona, emplea y combina
recursos, estrategias, procedimientos, y propiedades de las operaciones y de los números para estimar o
calcular con enteros y racio-nales; y realizar conversiones entre unidades de masa, tiempo y temperatura;
verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus pro-piedades y
relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las operaciones, e identifica errores o
vacíos en las argumentaciones propias o de otros y las corrige.

3. COMPETENCIA:
Resuelve problemas de cantidad...
CAPACIDADES:
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.
DESEMPEÑO:
 Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre la
equivalencia entre aumentos o descuentos porcentuales y el significado del IGV, para interpretar
el problema en el contexto de las transacciones financieras y comerciales, y estableciendo
relaciones entre representaciones.

4. PARA ANALIZAR LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TENEMOS QUE COMPRENDER
NUESTRO ESTANDAR, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS, Y ASÍ FORMULAR LOS CRITERIOS
EVIDENCIA: Expresa e Interpreta el significado del porcentaje
como razón en una situación que involucre precios,
descuentos o cantidades. Para ello, relaciona los datos de la
situación y los expresa mediante operaciones con porcentajes.
Luego, explica el significado de la información obtenida y
utiliza al menos un tipo de representación (fracción, decimal,
gráfica) para expresar con claridad sus ideas o su estrategia de
solución. Finalmente, justifica el resultado obtenido
Los desempeños nos permiten observar el nivel
de desarrollo de nuestra competencia
Formular
criterios
teniendo en
cuenta el
estándar y
desempeños

5. ANALISIS

6. CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
COMPETENCIA:
Resuelve problemas de
cantidad. ELEMENTOS DE LA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
DESEMPEÑOS AVANCE (LOGRO) DIFICULTADES (ASPECTO A
MEJORAR)
RECOMENDACIONES (ORIENTACION,
SUGERENCIAS)
Expresa con diversas
representaciones y
numérico su comprensión
sobre la equivalencia entre
aumentos o descuentos
porcentuales y el
significado del IGV,
para interpretar el
problema en el contexto
las transacciones
y comerciales, y
estableciendo relaciones
entre representaciones.
Relaciona datos
de descuentos,
explicando con su
propias palabras y
lenguaje
matemático,
utilizando dibujos
gráficos
Justificando su
respuesta mediante
planteamientos sin
argumentos claros
sobre porcentajes.
Se recomienda ser muy
minucioso en la interpretación
de resultados utilizando
ejemplos precisos.
Representa y relacionando
equivalencia de datos de
descuentos, explicando con su
propias palabras y lenguaje
matemático, utilizando dibujos
gráficos y justificando su
respuesta mediante
planteamientos sin argumentos
claros sobre el resultado .

7. ANALISIS DE EVIDENCIA DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PROYECTO: “Mi proyecto de vida, gestionando los riesgos y amenazas”,
SEMANA 31: los recursos naturales, una oportunidad para el desarrollo
ESTANDAR DE CICLO: Explica, con base en evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con campos y
ondas, la información genética, las funciones de las células con las funciones de los sistemas (homeostasis), el origen
de la tierra, su composición, su evolución física, química y biológica con los registros fósiles. Argumenta su posición
frente a las implicancias sociales y ambientales de situaciones socio científicas o frente a cambios en la cosmovisión
suscitados por el desarrollo de la ciencia y tecnología.
COMPETENCIA:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.

8. CAPACIDADES:
• Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
DESEMPEÑO:
 Explica cuáles son los recursos con los que cuenta la comunidad y cuáles son los más aprovechados.
 Justificar, usando argumentos científicos, la influencia que tiene el aprovechamiento de los recursos
naturales en las oportunidades de la comunidad.

9. PARA ANALIZAR LA EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TENEMOS QUE COMPRENDER NUESTRO
ESTANDAR, CAPACIDADES Y DESEMPEÑOS, Y ASÍ FORMULAR LOS CRITERIOS:
Formular Criterios
Teniendo En
Cuenta EL
Estándar Y
Desempeños

10. ANÁLISIS:
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS ESCALA DE
VALORACIÓN
OBSERVACIONES
SI NO
Utiliza los conocimientos
científicos al construir su
explicación.
X Explica cuáles son los recursos de su
comunidad y los más aprovechados. Al
mismo tiempo utiliza datos científicos
en base a un autor.
Emplea o refiere evidencia
científica pertinente para
su explicación.
X Fundamenta con respaldo científico
sobre la existencia de los recursos
naturales.
Se observa que hace mención a un
autor dentro del texto.
Utiliza frases con sentido
completo que comunican ideas
científicas sobre el fenómeno
estudiado.
X En la explicación que brinda no se
observa frases con ideas científicas. Por
ende, se requiere el apoyo para la
argumentación sobre el
aprovechamiento de los R.N.

11. CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
COMPETENCIA:
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia
energía, biodiversidad, Tierra
universo.
ELEMENTOS DE LA CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA
DESEMPEÑOS AVANCE (LOGRO) DIFICULTADES (ASPECTO
A MEJORAR)
RECOMENDACIONES
(ORIENTACION, SUGERENCIAS)
Explica cuáles son los
con los que cuenta la
comunidad y cuáles son los
más aprovechados.
Identifica los
recursos naturales
de su localidad:
agua, plantas,
minerales, asimismo
clasifica si son
renovables o no
renovables.
Al mencionar que dentro
de los recursos naturales
de la comunidad: al
combustible, ya que éste
recurso no se produce en
la localidad.
Se recomienda ser bastante
observadora e indagadora para
identificar a los recursos propios
del lugar y cuáles son los más
aprovechados.
Identifica los recursos naturales de
su localidad: agua, plantas,
minerales, asimismo clasifica si son
renovables o no renovables,
asimismo, fundamenta con
respaldo científico acerca de la
existencia de los recursos naturales.
Hace mención a un autor dentro de
la explicación. Pero necesitas
mejorar al distinguir cuáles son los
recursos que se produce en la
localidad y argumentar con frases
científicas sobre el cuidado y
manejo responsable de los
recursos naturales. Se recomienda
ser bastante observadora e
indagadora. Tienes habilidades ¡tú
puedes!
Justifica, usando argumentos
científicos, la influencia que
tiene el aprovechamiento de
los recursos naturales en las
oportunidades de la
comunidad.
Fundamenta con
respaldo científico
acerca de la
existencia de los
recursos naturales.
Hace mención a un
autor dentro de la
explicación.
No se observa que hace
mención con ideas de
frases científicas.
Se recomienda hacer mención
con ideas de frases científicas
para el cuidado y
aprovechamiento responsable de
los recursos naturales.