Este documento analiza cómo la educación reproduce la desigualdad y dominación en la sociedad desde tres perspectivas: social, económica y cultural. Argumenta que la educación mantiene las jerarquías sociales existentes y promueve los valores e ideologías que benefician a las clases dominantes desde un punto de vista económico. También transmite la cultura dominante y rechaza las culturas de otros grupos sociales, legitimando así el capital cultural que mantiene el status quo.

1. NOMBRES:
ANGELICA CRESPO
MIRIAN ULLAGUARI
ELIZABETH ZARI
SOCIOLOGIA
Cuenca 07/05/12

2. EDUCACION COMO SOPORTE Y
REPRODUCCION DE LA SOCIEDAD
BASADA EN LA DOMINACION Y
DESIGUALDAD

3. Dentro de esta perspectiva de la
educación como reproducción de una
sociedad basada en la dominación y la
desigualdad social, la principal función
de la educación es la reproducción de
la ideología dominante con sus
ramificaciones en los aspectos de.

4. ASPECTO SOCIAL.
Partiendo de la intima relación entre educación y sociedad presenta como
argumentos los siguientes:
 El centro educativo proporciona a los diversos grupos y clases sociales que
requieren su lugar en la estructura social y económica que se encuentran
determinado por la clase social, raza, genero, etc.
 La existencia de una sociedad contradictoria debido a la estructura de
clases sociales determinada por el factor económico y división social del
trabajo. Las clases sociales ocupan posiciones de poder según se reproducen
en los sistemas educativos.
 La eficiencia y calidad tiende a elevar los niveles de rendimiento y
productividad dentro de los parámetros socialmente predeterminados y
establecidos en la pirámide social.
 El camino social promovido por la educación que se encuentra en aspectos
previos por la clases dominantes que están dentro de lo permitido.

5. ASPECTOS ECONOMICOS
la educación es el medio para lograr la adaptación dócil a un mercado de
trabajo jerarquizado que garantiza la ganancia a los sectores
dominantes. Sus fundamentos son:
 La dependencia social como categorías histórica y económica que da
lugar a relaciones de poder. La educación mantiene y fomenta la
desigualdad económica sobre la desigualdad de conocimientos.
 la sociedad capitalista requiere que la educación promueva y trasmita
valores, ideología y conductas de tal manera que resulten lógicos con
las premisas de la economía capitalista.
 Valores, normas, pautas de comportamiento se estrechan con posición
y jerarquía laboral donde supuestamente se interesan los educados.
 La estructura curricular esta en relación directa con la estructura
social como expresión de las estructuras económicas.

6. ASPECTO CULTURAL
La educación al trasmitir el núcleo cultural de una sociedad busca lograr
las formas dominantes de los educados. Se sustenta en los siguientes
enunciados:
 La cultura es considerada como el mejor medio para la reproducción
de la estructura de clases, que requiere el sistema capitalista para su
funcionamiento.
 El poder simbólico es difundido en forma sutil mediante la llamada
violencia simbólica que sirve a dichas clases para imponer un sistema
coherente y reproductor de los intereses de clase.
 La cultura resulta ser un arbitrario social en el sistema educativo que
convierte en objetiva rechazando la cultura de otros grupos sociales
de manera arbitrariedad cultural.
 Los centros educativos tiene un papel importante al legitimar y
reproducir el capital cultural dominante: en formas de conocimiento,
formas de hablar, los estilos de la cultura y sus intereses y
necesidades.