Influencia de las tics en el ámbito universitario
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El documento habla sobre las ventajas de la educación a distancia mediada por tecnologías como la equidad de acceso y diversidad de recursos. También menciona que los directores deben gerenciar el uso de tecnologías de la información en la enseñanza, planear ambientes de aprendizaje basados en tecnología e implementar estrategias didácticas con tecnología para una enseñanza efectiva.
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El documento describe el papel del docente en el uso de la tecnología educativa. Para usarla efectivamente, el docente debe conocer los contenidos de la asignatura, diseñar actividades que permitan alcanzar los objetivos, y elegir la tecnología educativa apropiada para los estudiantes. También debe conocer las características de los estudiantes. Las clases virtuales permiten el aprendizaje sin limitaciones de tiempo o lugar a través de redes y medios digitales, donde el docente facilita competencias y el estudiante construye sus propios conoc
Tecnología educativa
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Etapas de3 la tecnología educativa
El documento describe las diferentes etapas de la tecnología educativa a través de los años, incluyendo enfoques centrados en los medios instructivos que consideran los medios como generadores de aprendizaje por sí mismos, la enseñanza programada basada en leyes conductistas del comportamiento, y enfoques conductistas y neoconductistas que usan teorías de sistemas y comunicación.
Educativo
El documento describe cómo las tecnologías de información y comunicación se utilizan cada vez más en la educación para satisfacer necesidades individuales y sociales de manera flexible. Estas tecnologías permiten nuevas estrategias educativas y comunicación y aprendizaje sin necesidad de un aula o maestro físico. Sin embargo, aún se requiere la orientación de un tutor. La tecnología educativa facilita la organización y procesamiento de información para apoyar el aprendizaje, siempre que esté guiado por un docente.
Competencias docentes para (1)
El documento habla sobre la importancia de dominar diferentes campos del conocimiento y tener la capacidad de aprender constantemente para innovar la enseñanza a los estudiantes. Menciona habilidades comunicativas, de diseño, tecnológicas y de gestión. También destaca la importancia de seleccionar metodologías adecuadas y usar recursos didácticos y pedagógicos para coordinar el trabajo en equipo.
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Lineas de investigacion carlos valencia
La UNAD cuenta con líneas de investigación funcionales y transversales. Las líneas funcionales se enfocan en los procesos de investigación de cada programa, mientras que las líneas transversales abordan temas que atraviesan todos los programas. Algunas líneas funcionales incluyen la argumentación pedagógica, el desarrollo humano, la etnoeducación y el bilingüismo. Las líneas transversales cubren temas como la calidad educativa, la pedagogía, la didáctica y las pedagogías mediadas.
TECNOLOGÌA EDUCATIVA
Este documento describe la evolución de la tecnología educativa a través de tres momentos: la inserción de los medios, la concepción desde la psicología conductista, y el enfoque de los sistemas y la educación. También discute la importancia de satisfacer las necesidades de los estudiantes a través de modalidades educativas que incorporen diversos artilugios tecnológicos y mediáticos. Finalmente, concluye que la tecnología educativa es importante para satisfacer las necesidades de las nuevas generaciones de estudiantes.
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Acoltzi lara oralia tic
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Resumen julian
La investigación educativa se centra en el aprendizaje y ha evolucionado con las teorías psicológicas. Los medios didácticos son recursos con una función educativa para enseñar sobre la realidad en procesos mediacionales. Existen cuatro líneas principales de investigación en tecnología educativa: aplicaciones educativas de Internet, el uso didáctico de los medios de comunicación, el diseño y evaluación de materiales educativos, y el papel del profesorado ante las nuevas tecnologías.
Integración de las TIC en el ámbito Educativo 1
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La Tecnología educativa en una sociedad de cambio
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La integracion didactica de las nuevas tecnologias
Para integrar las nuevas tecnologías en entornos educativos sin recursos tecnológicos, es necesario que el gobierno y la comunidad educativa estén conscientes de su importancia y procuren su inclusión. También es clave la formación docente en didáctica y tecnología, así como motivar a los estudiantes en el fortalecimiento de sus conocimientos con las nuevas tecnologías. Las instituciones deben planificar la enseñanza tecnológica a través de talleres y materiales pedagógicos. Cuando no
SEMINARIO DE INVESTIGACION
Las líneas de investigación de la ECEDU de la UNAD se agrupan en funcionales y transversales. Las líneas funcionales incluyen temas como la argumentación pedagógica, el desarrollo humano, la etnoeducación y el bilingüismo. Las líneas transversales cubren factores de calidad en educación a distancia, pedagogía, didáctica y currículo, y pedagogías mediadas. La ECEDU utiliza estas líneas para orientar la investigación hacia la gestión del conocimiento y la resolución de problemas
Tecnología educativa
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El documento describe la evolución histórica de la educación a distancia a través de cuatro fases, desde los primeros sistemas basados en correspondencia hasta los actuales sistemas basados en Internet. Explica que la UNESCO promueve el aprendizaje abierto y a distancia para ampliar el acceso a la educación y mejorar su calidad a través del uso de tecnologías. Finalmente, destaca algunas iniciativas de la UNESCO como priorizar la educación de adultos y la formación docente a distancia, así como promover su uso en la educación
Tecnologia educativa
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El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
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Influencia de las tics en el ámbito universitario
- 1. UNIVERSIDADYACAMBÚ VICERRECTORADO DEINVESTIGACIÓN Y POSTGRADO INSTITUTO DE INVESTIGACIÓNY POSTGRADO MAESTRIA GERENCIA EDUCATIVA ARAURE-PORTUGUESA Autora: Licda.Yasmin Ortiz
- 2. Permiten lograr una mayor equidad de acceso a la educación Superior. Ofrece diversidad de recursos que facilitan el acceso a constante información. Comunicación asincrónica sin límites geográficos. Herramientas pedagógicas innovadoras.
- 3. Gerenciar el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en cada una de las áreas de enseñanza, debe asumir que su función como docente es ahora la de orientar o guiar al aprendizaje. Planear y diseñar ambientes de aprendizaje basados en tecnología. Implementar estrategias didácticas con uso de tecnología para la enseñanza efectiva y evaluar los recursos tecnológicos