Este documento presenta los estándares de competencias TIC desde la dimensión pedagógica. Define la competencia transversal de desenvolverse en entornos virtuales generados por las TIC. Describe esta competencia como la capacidad de personalizar, gestionar información, interactuar e crear objetos virtuales en diversos formatos en entornos virtuales. Luego, presenta los niveles de integración de las TIC (conoce, utiliza, transforma), capacidades, descriptores y programas a utilizar en cada nivel y grado.

1. “Se desenvuelve en entornos virtuales generados
por las TIC”
COMPETENCIAS Y ESTÁNDARES TIC
desde la dimensión pedagógica:
Luis Moquillaza

2. COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Consiste en que el estudiante interprete, modifique y optimice
entornos virtuales durante el desarrollo de actividades de aprendizaje
y en prácticas sociales. Esto involucra la articulación de los procesos
de búsqueda, selección y evaluación de información; de modificación
y creación de materiales digitales, de comunicación y participación en
comunidades virtuales, así como la adaptación de los entornos
virtuales de acuerdo a sus necesidades e intereses de manera
sistemática.
“Se desenvuelve en entornos virtuales generados por
las TIC”

3. COMPETENCIA TRANSVERSAL:
Esta competencia implica la combinación por parte del estudiante de las siguientes
capacidades:
• Personaliza entornos virtuales: consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de
los entornos virtuales de acuerdo con las actividades, valores, cultura y
personalidad.
• Gestiona información del entorno virtual: consiste en organizar y sistematizar la
información del entorno virtual de manera ética y pertinente tomando en cuenta
sus tipos y niveles así como la relevancia para sus actividades.
• Interactúa en entornos virtuales: consiste en organizar e interpretar las
interacciones con otros para realizar actividades en conjunto y construir vínculos
coherentes según la edad, valores y contexto socio-cultural.
• Crea objetos virtuales en diversos formatos: es construir materiales digitales con
diversos propósitos. Es el resultado de un proceso de mejoras sucesivas y
retroalimentación desde el contexto escolar y en su vida cotidiana.

4. CAPACIDADES
VI – VII CICLO
Programas a utilizar
Desde la dimensión pedagógica

5. Capacidades
Personaliza
entornos
virtuales
Gestiona
información
del entorno
virtual
Interactúa en
entornos
virtuales
Crea objetos
virtuales en
diversos
formatos

6. Personaliza entornos virtuales
1. Perú Educa
2. Facebook
3. Twitter
4. Exe-Learning
Capacidades
Gestiona información del
entorno virtual
1. Perú Educa
2. Facebook
3. Twitter
4. Exe-Learning
Programas/Aplicativos
Programas/Aplicativos
5. Xmind
6. GanttProject
7. DFD
8. OpenProj

7. Interactúa en entornos virtuales
1. Perú Educa
2. Facebook
3. Twitter
4. Exe-Learning
5. Inkscap
6. Impress
7. Hotpotatoes
Capacidades
Programas/Aplicativos
Crea objetos virtuales en
diversos formatos
1. Inkscap
2. Scratch
3. Gimp
4. CamStudio
8. Linkedin
9. Youtube
10. Slideshare
11. Skype
12. Picasa
13. Wikipedia
14. Symbaloo
Programas/Aplicativos
5. AvPainter
6. Crocodile
7. Mindomo

8. NIVELES DE
INTEGRACIÓN
Desempeños
Software y/o aplicativos a utilizar

9. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: CONOCE
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Conoce que las TIC aportan al almacenamiento, la
comunicación, la transmisión e intercambio de información
en el diseño de un escenario educativo
Descriptores Primer Grado
1. Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas dentro de un blog de acuerdo
con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
2. Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido
reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales dentro de un e-book, obteniendo
información de cada uno de ellos y los lleva a un documento de Word y citando la fuente.
3. Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información relevante.
4. Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su identidad personal y
sociocultural en entornos virtuales como el formulario de google drive, como el facebook, portales educativos y grupos
en red del portal PerúEduca. Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de educación ambiental y
tecnología, y recopila evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando foros y grupos.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

10. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: CONOCE
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Conoce que las TIC aportan al almacenamiento, la
comunicación, la transmisión e intercambio de información
en el diseño de un escenario educativo
Descriptores Primer Grado
5. Utiliza herramientas multimedia e interactivas como el Power Point, Prezzi o EdPuzzle, cuando desarrolla capacidades
relacionadas con diversas áreas del conocimiento. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software
interactivo mediante videos hechos en Movie Maker, audios y evaluación.
6. Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales a través de
un blog, presentaciones en Power Point y contenidos en Word.
7. Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales en Power Point para plantear soluciones a enunciados concretos con
lenguajes de programación de código escrito bloques gráficos haciendo uso del Scracht. Ejemplo: Elabora un diagrama
de flujo en Word para explicar la preparación de un pastel.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

11. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: UTILIZA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Organiza estratégicamente el uso de las TIC para el
almacenamiento, la comunicación, la transmisión e
intercambio de información durante el diseño de un
escenario educativo
Descriptores Segundo Grado
1. Organiza aplicaciones y materiales digitales en Movie Maker, CamStudio, Inkscap, según su utilidad y propósitos
variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora personal, dispositivo móvil, aula virtual,
entre otros, para uso personal y necesidades educativas. Ejemplo: Abre más de dos aplicaciones a la vez, abre una
aplicación de video y otra de Procesador de Texto para generar el resumen del video.
2. Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de
investigación o tareas escolares, y resume la información en un Blog o en un Procesador de Textos con pertinencia y
considerando la autoría.
3. Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con criterios e
indicaciones.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

12. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: UTILIZA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Organiza estratégicamente el uso de las TIC para el
almacenamiento, la comunicación, la transmisión e
intercambio de información durante el diseño de un
escenario educativo
Descriptores Segundo Grado
4. Elabora animaciones en Prezzi, videos y material interactivo haciendo uso de CamStudio y/o Movie Maker en distintos
formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
5. Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código en XMid o DFD con procedimientos y
secuencias lógicas estructuradas planteando soluciones creativas.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

13. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: TRANSFORMA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Modifica adaptativamente la organización del uso de las
TIC para el almacenamiento, la comunicación, la
transmisión e intercambio de información durante el
diseño de un escenario educativo.
Descriptores Tercer Grado
1. Construye su perfil personal cuando accede a aplicaciones o plataformas de distintos propósitos como el Wix,
Documenta, eXeLearning, Symbaloo y se integra a comunidades colaborativas virtuales como Perú Educa. Ejemplo:
Agrega fotos e intereses personales.
2. Establece búsquedas utilizando filtros en diferentes entornos virtuales como Facebook, twitter, Google Drive, que
respondan a necesidades de información.
3. Clasifica y organiza la información obtenida de acuerdo con criterios establecidos en eXeLearning y cita las fuentes en
forma apropiada con eficiencia y efectividad.
4. Aplica funciones de cálculo cuando resuelve problemas matemáticos utilizando hojas de cálculo y base de datos.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

14. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: TRANSFORMA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Modifica adaptativamente la organización del uso de las
TIC para el almacenamiento, la comunicación, la
transmisión e intercambio de información durante el
diseño de un escenario educativo.
Descriptores Tercer Grado
5. Establece diálogos significativos y acordes con su edad en el desarrollo de un proyecto o identificación de un problema
o una actividad planteada en Open Project, Gantt Project, eXeLearning con sus pares en entornos virtuales
compartidos. Ejemplo: Participa en un foro en Perú Educa.
6. Diseña objetos virtuales en Avpinter, Gimp, Inkscap, SketchUp, cuando representa ideas u otros elementos mediante
el modelado de diseño. Ejemplo: Diseña el logotipo de su proyecto de emprendimiento estudiantil.
7. Desarrolla secuencias lógicas en Scracht o juegos digitales que simulen procesos u objetos que lleven a realizar tareas
del mundo real con criterio y creatividad. Ejemplo: Elabora un programa que simule el movimiento de una polea
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

15. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: TRANSFORMA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Modifica adaptativamente la organización del uso de las
TIC para el almacenamiento, la comunicación, la
transmisión e intercambio de información durante el
diseño de un escenario educativo.
Descriptores Cuarto Grado
1. Accede a las plataformas virtuales Perú Educa, eXeLearning, Symbaloo y Wix para desarrollar aprendizajes de diversas
áreas curriculares seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y realizando configuraciones de manera
autónoma y responsable.
2. Emplea diversas fuentes con criterios de credibilidad, pertinencia y eficacia utilizando OpenProject, GanttProject,
eXeLearning, cuando realiza investigación sobre un tema específico.
3. Aplica diversas funciones de cálculo combinadas en Excel para solucionar situaciones diversas cuando sistematiza
información en una base de datos y la representa gráficamente.
4. Comparte y evalúa sus proyectos escolares en un Blog, Wix, Documenta, demostrando habilidades relacionadas con
las áreas curriculares cuando plantea soluciones y propuestas creativas en las comunidades virtuales en las que
participa. Ejemplo: Participa en una comunidad de programación de historietas interactivas en Pixton.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

16. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: TRANSFORMA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Modifica adaptativamente la organización del uso de las
TIC para el almacenamiento, la comunicación, la
transmisión e intercambio de información durante el
diseño de un escenario educativo.
Descriptores Cuarto Grado
5. Documenta proyectos escolares cuando combina animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con
creatividad e iniciativa. Ejemplo: Crea un blog para promocionar y difundir su proyecto de emprendimiento.
6. Publica proyectos escolares en un blog, Facebook o twitter, utilizando información diversa según pautas de
organización y citación combinando materiales digitales de diferentes formatos. Ejemplo: Crea un álbum virtual como
galería de arte en Picassa, con imágenes obtenidas de diversas fuentes, o muestra una galería virtual con texto, videos
y fotos de culturas diversas en Movie Maker, CamStudio o Prezzi.
7. Programa secuencias lógicas estableciendo condiciones de decisión que presenten soluciones acordes con el problema
planteado con eficacia en Scracht, Geogebra.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

17. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: TRANSFORMA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Modifica adaptativamente la organización del uso de las
TIC para el almacenamiento, la comunicación, la
transmisión e intercambio de información durante el
diseño de un escenario educativo.
Descriptores Quinto Grado
1. Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales haciendo uso de OpenProject,
GanttProject, eXeLearning, de acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con
responsabilidad y eficiencia.
2. Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información en Microsoft Access o
Excel para mostrar reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis.
3. Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de manera idónea el OpenProject, GanttProject,
eXeLearning que mejoren los resultados.
4. Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación y
emprendimiento en AvPinter. Ejemplo: Modela en 3D el prototipo de su producto.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

18. NIVEL DE INTEGRACIÓN
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA NIVEL DE INTEGRACIÓN
COMPETENCIAS Elemento del nivel: TRANSFORMA
Personaliza entornos virtuales
Gestiona información del entorno virtual
Interactúa en entornos virtuales:
Crea objetos virtuales en diversos formatos
Modifica adaptativamente la organización del uso de las
TIC para el almacenamiento, la comunicación, la
transmisión e intercambio de información durante el
diseño de un escenario educativo.
Descriptores Quinto Grado
5. Administra comunidades virtuales a través de un Blog, un pagina hecha en Wix, Symbaloo, o en su cuenta de
Facebook, asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades e intereses, y valorando el
trabajo colaborativo.
6. Construye prototipos robóticos que permitan solucionar problemas de su entorno Wedo.
7. Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o investigaciones, y genera actividades de colaboración y
diálogo en distintas comunidades y redes virtuales, facebbok, Twitter, Skipe.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIAS TIC DESDE LA
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

19. ESTRATEGIAS

21. TIC