1. CRITERIO D 1.
-Con argumentos adecuados da cuenta del grado en que los alumnos lograron los
objetivos propuestos.
-Indica qué cambios se propone introducir para lograr un mejor aprendizaje y un
clima.
-Propone nuevas estrategias para mejorar los resultados obtenidos.
O REFLEXIONA SOBRE SU DESEMPEÑO CRÍTICAMENTE Y PLANTEA
ACCIONES PARA MEJORAR EL PRÓXIMO SEMESTRE.
REFLEXIÓN.
Desde un análisis crítico a mi desempeño como futura docente, y mediante la
evidencia del informe de resultados, puedo afirmar que pese al nivel básico que tuvo mi
desempeño, si hubo aciertos que actuaron como facilitadores de aprendizaje. Mediante
la aplicación de una evaluación formativa se monitoreó el proceso de avance en los
estudiantes, y por medio de la creación y aplicación de criterios coherentes con los
objetivos de aprendizaje, y que además identificaron mediante los niveles de; logrado,
medianamente logrado y no logrado las metas de aprendizaje propuestas.
La meta de Describir el ciclo del agua en la naturaleza, reconociendo que el agua
es un recurso preciado y proponiendo acciones para su cuidado, fue lograda por el 63%
de los estudiantes, un subgrupo que equivale al 23% de los estudiantes evidencia un
logro medianamente logrado y un 14% de los estudiantes no tuvieron logro de la meta
propuesta. Desde esta estadística de logro de metas, debo reconocer que los resultados
son satisfactorios, ya que más de la mitad del curso evidenció el logro de la meta
propuesta, aun así existió un subsector que no evidencio logro de aprendizajes, esto lo
asimilo, con mi bajo desempeño en la profundización de contenidos, ya que los
estudiantes si bien poseían un conocimiento previo, algunos no lograron comprender a
cabalidad el contenido abordado en la clase.
Otro aspecto a mencionar, es la falta de la creación de un ambiente que propicie
los logros de aprendizaje, ya que sin duda para lograr que se propicie este, como futura
docente debo considerar distintos aspectos que son parte de la Identidad Profesional
Docente, para comenzar, una reflexión pedagógica crítica en la cual identifique tanto
mis debilidades y fortalezas, para así mediante una propuesta de acciones proponer
diversas instancias de metodologías de enseñanza, en la cual esté presente la didáctica
de la disciplina que se enseña, y por otro lado el dominio del contenido tanto
disciplinario, como pedagógico, para esto es fundamental conocer y a la vez
implementar estrategias de enseñanza que satisfagan la diversidad presente en el aula.

2. Así de esta manera ser capaz de crear mediante una pedagogía activa, diversas
actividades en las cuales el estudiante sea el protagonista y construya de manera
autónoma su aprendizaje, y a la vez estas estrategias promuevan un pensamiento crítico
en cada uno de los estudiantes. Cabe mencionar que es muy importante considerar la
evaluación en todo momento del proceso enseñanza aprendizaje, ya que de acuerdo a
qué y cómo evaluemos, los estudiantes aprenderán.
CRITERIO D 2.
-Atribuye los resultados de aprendizaje principalmente a factores del proceso
enseñanza-aprendizaje.
-Interpreta las dificultades de los alumnos como un desafío que lo lleva a buscar
soluciones.
-Indica posibles campos de acción para enfrentar las dificultades del aprendizaje.
REFLEXIÓN.
Sin duda el proceso enseñanza-aprendizaje es complejo, el rol de un profesor es
complejo y posee tanto obstaculizadores, como facilitadores, es por esto que en este
proceso de formación profesional y a futuro en el desempeño de la profesión van a
existir distintas situaciones, como en este caso específico hubo varios factores que
obstaculizaron el logro de aprendizaje, desde un nivel básico que tuve en mi desempeño
como profesora en formación, como también dificultades a la hora de la
implementación, mala dosificación de tiempos, uso de espacios limitados, falta de
investigación pedagógica, entre otros.
En este difícil camino de “Educar” siempre tendremos dificultades, pero lo más
importante es interpretar las dificultades que presentan los estudiantes, para así plantear
desafíos, basados en superar y continuar con mayor compromiso en cada situación que
presente, es por esto que desde los malos resultados y dificultades, deben nacer los
desafíos de mejora, y aprendizaje continuo.
Si bien el diseño de este proyecto de aula, fue adecuado, la implementación no fue lo
que esperábamos, es por esto que debo investigar más y realizar una mejora continua,
para poder ser un facilitador y guía en los procesos de aprendizaje de los niños. Esta
mejora constante debe abordar a todos los distintos elementos presente en el aula,
también es necesario conocer estrategias para desarrollar un aprendizaje en los
estudiantes que posean algún trastorno de aprendizaje o alguna N.E.E.
Es por esto que un profesor nunca debe dejar de aprender, y debe estar en constante
mejora y aprendizaje, para así contribuir al desarrollo integral de los niños, en donde
además es muy importante conocer a los estudiantes sino también todo el contexto

3. educativo en que este inmerso el estudiantes, como lo es la familia, la relación que
existe entre estudiantes y profesor y con la escuela, el proyecto educativo del
establecimiento y al tipo de comunidad que atienda el establecimiento y lo más
importante es tener conocimientos de la disciplina que enseña. Cabe menciona que
desde el diagnostico educativo, debemos levantar y orientar la planificación y diseño de
la clase.
Personalmente considero que este curso fue muy importante para mí, en mi
formación profesional, ya que construí aprendizajes fundamentales, para el diseño,
planificación y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje y también me entregó
herramientas fundamentales para mi futuro rol docente y así mismo, genera en mi
grandes desafíos a lograr en mi futuro profesional.