Este documento presenta los resultados de encuestas realizadas a 541 adolescentes de 14 a 18 años en Guadix, España sobre sus percepciones de salud. El objetivo fue comparar los resultados de los cursos 2008-09, 2009-10 y 2010-11 para evaluar el impacto del programa Forma Joven. Se encontró que las actitudes hacia las drogas y la salud mental mejoraron pero no la esfera afectivo-sexual. Todavía persisten diferencias de género y la visión del hombre como más importante que la mujer. Se concluye que se deben priorizar intervenciones

1. PERCEPCIONES EN SALUD DE LOS ADOLESCENTES
INCLUIDOS EN
PROGRAMA FORMA JOVEN: ANALISIS
COMPARATIVO DE LOS CURSOS
2008-09, 2009-10, 2010-11
VII Congreso
FAECAP y II Congreso SEAPREMUR de Enfermería
de Familia y
Comunitaria. Murcia, 11, 12 y 13 de mayo de 2011
Autores: Fernando Pleguezuelos Baca, Antonia Pérez Lázaro, Miguel Pedraza
Sánchez, Raúl Olivencia Varón, Encarnación Buendía López
Unidad de Gestión de Guadix (Distrito Granada Nordeste)

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2008-09, 2009-10, 2010-11
Conocer la opinión y actitudes de los adolescentes a partir de una muestra
heterogénea, con edades entre 14 -18 años de los IES de Guadix, sobre las
percepciones que tienen de su salud y así poder adaptar nuestras intervenciones
a los resultados obtenidos.
Comparar los resultados obtenidos para valorar el impacto de nuestra
intervención en tres grupos de variables con la implantación del programa de
forma joven en Guadix.
OBJETIVOSOBJETIVOS

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2008-09, 2009-10, 2010-11
Se han realizado 541 encuestas en alumnos de primero a cuarto de la ESO con el
objetivo de obtener una muestra de los jóvenes de la comarca de Guadix.
Las encuestas constan de 21 preguntas, tres corresponden a datos demográficos y
el resto con 5 ítems, tipo Likert donde se evalúan actitudes de las esferas afectivo
sexual, adicciones y salud mental, así como comportamientos de riesgo en los
adolescentes de primero a cuarto de ESO, de los IES adscritos al programa Forma
Joven de los cursos 2008-09, 2009-10, 2010-11.
Los resultados obtenidos se han tratado con técnicas descriptivas, frecuencias y
tablas (spss 12.0).
MATERIAL / METODOSMATERIAL / METODOS

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RESULTADOSRESULTADOS

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2008-09, 2009-10, 2010-11
¿Piensas que los adolescentes somos
capaces de controlar el uso de las drogas?
¿Piensas que el papel del hombre en la sociedad
es mas importante que el de la mujer?

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¿Usar drogas y alcohol en fines de semana no
hace que me enganche a ellos?
¿El único problema de las relaciones sexuales
en adolescentes es el embarazo?

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CONCLUSIONESCONCLUSIONES
Analizando los resultados obtenido hemos llegado a las siguientes conclusiones:
Los adolescentes, en general, trascriben los esquemas de su grupo social.
En relación a las conductas de riesgos, podemos observar una diferenciación por sexo.
Como se aprecia de forma evidente en el área afectivo-sexual, donde las mujeres le
dan mas importancia al control del embarazo, ETS, del ciclo menstrual… , mientras los
varones le dan mas importancia al placer. De igual modo en el área de adicciones
podemos apreciar el exceso de confianza sobre el control de estas que demuestran
los varones frente a las mujeres.
Observamos una evolución positiva tras la implantación del programa de forma joven
en las áreas de salud mental y adicciones, en cambio, esta evolución no se aprecia en
la área afectivo-sexual, siendo incluso ésta negativa en algunos aspectos.
El rol de varón aun sigue siendo considerado por los adolescentes varones mas
importante que el de la mujer dentro de nuestra sociedad, pues aunque no se refleja
de forma expresa, si se aprecia en la indiferencia que estos muestras hacia la
igualdad.

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IMPLICACIONES PARA LA PRACTICA CLINICAIMPLICACIONES PARA LA PRACTICA CLINICA
En vista de los resultados obtenidos y las conclusiones alcanzadas consideramos
necesario:
Abordar y priorizar las intervenciones en programas adolescentes (en nuestro
caso en el programa de forma joven) con perspectiva de genero, tanto en
contenidos (temática) como en la organización de actividades educativas y
preventivas.
La necesidad de evaluar previamente para programar actividades en función de
las necesidades detectadas.
Crear un mecanismo de control, que nos permita analizar la evolución de
nuestras actividades, de modo que podamos detectar las posibles carencias de
nuestras intervenciones.

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MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

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