Este documento discute la falta de responsabilidad de los padres en la educación de sus hijos. Explica que aunque la ley ecuatoriana establece claramente las obligaciones de los padres, muchos no cumplen con ellas. Realiza una encuesta que muestra que la mayoría de padres no asiste a reuniones convocadas por los maestros y la mitad no participa en resolver problemas de la escuela. A pesar de que todos dicen conocer sus responsabilidades, no todos las aplican, lo que perjudica el aprendizaje de los estudiantes.

1. 1
LA FALTA DE
RESPONSABILIDAD DE LOS
PADRES EN LA EDUCACION DE
SUS HIJOS

2. 2
1. INTRODUCCIÓN 1
2. INVESTIGACIÓN 2
2.1. Antecedentes de la Investigación 2
2.2. Delimitación 3
2.3. Objetivo General 3
2.3.1. Objetivos Específicos 3
3. MARCO TEÒRICO 3
3.1. Participación activa dentro de la institución. 3
3.2. Participación correlativa en el cumplimiento de sus obligaciones. 8
3.3. Cumplir con los deberes que derivan de su participación en forma
asociadas 8
3.4. La participación en el proceso educativo. 11
4. CONCLUSIONES 15
5. BIBLIOGRAFIA 16

3. 3
6. ANEXOS 17

4. 1
1. INTRODUCCIÓN
La responsabilidad de los padres para con sus hijos inicia desde el mismo instante de la
planificación; la misma que avanza gradualmente con el desarrollo de los mismos hasta llegar
a la etapa escolar.
La primera escuela es el hogar donde los niños y niñas van desarrollando esferas como el
lenguaje, valores, aspectos lógicos, el entorno entre otros, es por eso que los padres deben
asumir y comprender que la educación le pertenece a la familia más que a la escuela; porque
esta es simplemente un apoyo al niño y a sus padres para el avance de este proceso. En la
actualidad las familias dejan la responsabilidad en manos de la institución educativa, dando
paso a diferentes circunstancias negativas que afectan el aprendizaje del educando. Como
indisciplina, inasistencia, incumplimiento de tareas, irrespeto y agresiones hacia los
compañeros y docentes (bullying). Esto se da por diferentes causas: hijo de hogares
disfuncionales, hogares monoparentales, familias de escasos recursos económicos, familias
que delegan el cuidado de sus hijos a terceras personas ya sea por fallecimiento, migración o
trabajo.
La fomentación de valores como amor, respeto, responsabilidad, solidaridad, entre otros, son
observables en el hogar y trasmitidos por los padres a sus hijos y es por eso que la existencia
o la inasistencia de los mismos en los niños son un claro reflejo de quienes son sus padres en
el hogar. El rol principal de la escuela es de apoyar el proceso cognitivo desde las diferentes
inteligencias pero quien realmente educa son los padres.
2. INVESTIGACIÓN
2.1 Antecedentes de la Investigación:

5. 2
El sistema educativo según la LOEI el capítulo 5, artículo 13 de las obligaciones de las
madres, padres/y o representantes legales, en los incisos:
b. Garantizar que sus representados asistan regularmente a los centros educativos,
durante el periodo de educación obligatoria, de conformidad con la modalidad educativa;
c. Apoyar y hacer seguimiento al aprendizaje de sus representados y atender los
llamados y requerimientos de las y los profesores y autoridades del plantel;
e. Respetar leyes, reglamentos y normas de convivencia en su relación con la
institución educativa;
Es precisa en determinar cuáles son las obligaciones las que deben estar sujetos los padres de
familia pero sin embargo no dan cumplimiento con las mismas, evidenciándose por la
inasistencia a clases, la ausencia de útiles escolares, la asistencia a la institución sin uniforme,
la indisciplina de los educandos, a pesar de que los padres han sido convocados por medio
de citaciones enviadas al representante, los cuales lo ignoran y no hacen acto de presencia
demostrando el desinterés del aprendizaje de sus representados. Todo lo expuesto
anteriormente sirve como un antecedente de referencia de la realidad educativa ecuatoriana
relacionada a la responsabilidad de los padres en la educación.
2.2 Delimitación
CAMPO: Educativo
ÁMBITO: socio educativo
ASPECTO: Pedagógico.
TEMA: “La responsabilidad de los padres y madres en la educación de los hijos e hijas”

6. 3
2.3 Objetivo General
 Involucrar a los padres, madres y/o representantes en el proceso educativo de sus
hijos, hijas y/o representados a través de la reflexión.
2.3.1 Objetivos Específicos:
 Padres, madres y/o representantes se involucran en el proceso educativo de sus hijos,
hijas y/o representados.
 .Mejorar las relaciones de la toda comunidad educativa.
 Utilizar estrategias para el cumplimiento de obligaciones de padres, madres y/o
representantes en el proceso educativo de sus hijos, hijas y/o representados.
3. MARCO TEÒRICO
3.1. Participación activa dentro de la institución
La participación ciudadana es un derecho. Las y los ciudadanos deben ser parte de la
toma de decisiones, de la planificación y la gestión de los asuntos públicos, así como del
control popular de las instituciones del Estado. A la vez, la participación de la población
en la formulación de polí- ticas públicas es un elemento fundamental para la realización
de los derechos del Buen Vivir. (Plan Nacional del Buen Vivir, 2008, p. 20)
En la actualidad las diferentes políticas y leyes que rigen el Estado Ecuatoriano faculta y
prioriza la participación de los ciudadanos en las diversas esferas sociales, llegando la misma
a los centros educativos a través de la comunidad educativa. Siguiendo el ritmo de las
políticas actuales se observa la participación activa de los padres de familia dentro de las
instituciones educativas donde se la define como:

7. 4
Es el accionar directo del padre y la madre dentro del proceso educativo, siendo responsable
desde el periodo de adaptación como es la asistencia a reuniones, dotación de los útiles
escolares de acuerdo a lo establecido por la Ley, participación en la socialización y ejecución
de actividades pedagógicas y demás.
La participación activa de la familia dentro de la institución se encuentra regulada y
establecida en la Ley Orgánica de Educación Intercultural, capitulo quinto, de los derechos
y obligaciones de las madres, padres y/o representantes legales, art.13, obligaciones. Las
madres, padres y/o los representantes de la y los estudiantes tienen las siguientes
obligaciones:
a) Cumplir la Constitución de la Republica, la Ley y la reglamentación en materia
educativa;
b) Garantizar que sus representados asistan regularmente el centro educativo, durante el
periodo de educación obligatorio, de conformidad con la modalidad educativa.
c) Apoyar y hacer seguimientos al aprendizaje de sus representados y atender los
llamados de las y los profesores y autoridades de los planteles;
f) Propiciar un ambiente de aprendizaje adecuado en su hogar, organizando espacios
dedicados a las obligaciones escolares y a la recreación y esparcimiento, en el en el marco
del uso adecuado del tiempo.
i) Apoyar y motivar a sus representados, especialmente cuando existen dificultades en
el proceso de aprendizaje, de manera constructiva y creativa.
A pesar de que las leyes existen y son claras en señalar la responsabilidad de los padres de
familia para con la educación de sus hijos en la práctica no se cumplen esto es evidenciado a
través de una encuesta realizado a los padres de familia de una institución educativa de la
parroquia La Unión (Esmeraldas), con el propósito de determinar la importancia que tiene
para ellos como padres las convocatorias que realizan los docentes de los establecimientos
donde asisten sus hijos, una de las preguntas fue:

8. 5
¿ASISTE A LAS CONVOCATORIAS QUE LE REALIZA LOS DOCENTES?
Fuente: Encuesta aplicada a padres y madres de familia.
Elaborado: Yessenia García
Mediante las encuestas aplicadas a once padres de familias se analiza que el 60% de
ellos no asisten a las convocatorias que realizan los docentes mientras el 40% si lo hacen, por
lo que se deduce que los padres de familia en su gran mayoría dan cumplimiento a la Ley.
3.2. Participación correlativa en el cumplimiento de sus obligaciones.
Es la participación mancomunadamente entre el padre de familia y los docentes para
el cumplimiento de los objetivos del sistema educativo. La correlatividad está basada en el
hecho de compartir la responsabilidad entre dos o más agentes dentro del mismo entorno.
Ley Orgánica de Educación Intercultural, capitulo Séptimo, de los derechos y obligaciones
de la comunidad, Art.17. Derechos. Los miembros de la comunidad educativa gozan de los
siguientes derechos:
40%
60%
0%
SI
AVECES
NO

9. 6
d) Participar correlativamente al cumplimiento de sus obligaciones contenidas en esta
Ley, en la construcción del proyecto educativo institucional público para vincularlo
con las necesidades del desarrollo comunitario.
e) Participar como veedores de la calidad y calidez del proceso educativo, el
cumplimiento y respeto de los derechos de los miembros de la comunidad y del buen
uso de los recursos educativos;
Artículo.18, obligaciones, las y los miembros de la comunidad tiene las siguientes
obligaciones:
e) Cumplir con los deberes que deriven de su participación en formas asociativas
para la prestación de servicios no académicos relacionadas con el quehacer
educativo.
La participación correlativa de la comunidad educativa depende del cumplimiento de las
obligaciones y derechos por el bienestar de los alumnos, pero la misma se ve violentada de
forma directa y consciente por los actores principales de la correlatividad como son los
representantes legales.
¿CONOCESU RESPONSABILIDAD COMO PADRE PARA CON LA EDUCACIÓN DE
SUS HIJOS?

10. 7
Fuente: Encuesta aplicada a padres y madres de familia.
Elaborado: Yessenia García
En la encuesta aplicada a los padres de familia se constata que el 100% de padres de
familia conoce una parte de las responsabilidades que tienen en la educación de sus hijos esta
realidad frente a la responsabilidad correlativa y a lo establecido a la Ley para la misma
permite la deducción de que aunque los padres conocen de su responsabilidad fallan en la
aplicación lo que es comprobado por la pregunta.
¿PARTICIPA JUNTO A LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCIÓN EN EL
DESARROLLO DE SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS DEL
ESTABLECIMIENTO?
0%
100%
0%
SI EN PARTE NO

11. 8
Fuente: Encuesta aplicada a padres y madres de familia.
Elaborado: Yessenia García
El resultado de la pregunta indica que 50% participa y el 50% no lo hace dejando de
esta manera claro que el conocer y cumplir no es lo mismo, ya que a pesar de que todos
afirman conocer que es responsabilidad de con sus hijos no todos la cumplen, permitiendo
inferir que la participación correlativa de los padres en el proceso educativo tiene sus
falencias.
3.3. Cumplimiento de los deberes dentro de la educación
Dentro del cumplimiento los padres de familia deben participar activamente
aplicando con responsabilidad lo establecido en la Ley para satisfacer las necesidades que
ameritan la educación de sus representados como facilitar los materiales necesarios para la
ejecución de las actividades pedagógicas, estar pendiente en la presentación personal de
acuerdo a lo establecido en la institución, así como la formación, desempeño de la disciplina,
asistencia y cumplimiento de tareas de los educandos.
50%50%
0%
SI
AVECES
NO

12. 9
Sección VII, de los padres de familia o representantes legales de los estudiantes, art.76.- Son
funciones de los Padres de Familia o Representantes legales o de los estudiantes, las
siguientes:
5. Colaborar con las autoridades y personal docente del establecimiento en el desarrollo
de las actividades educativas;
6. Participar en las comisiones designadas por os directivos del establecimiento; y,
7. Las demás funciones establecidas en el Código de Convivencia del establecimiento.
Art.77.- De la Representación de los Padres de Familia., los colectivos de Padres de Familia
podrán constituirse en comités de grado o curso y su funcionamiento de regirá de acuerdo a
la normativa que para el efecto emitirá el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.
Plan de convivencia institucional, 6.3, de los padres de familias:
Ámbito: Respeto y cuidado del medio ambiente.
Acuerdos: Desarrollar en nuestros hijos el cuidado y respeto a la naturaleza.
Compromisos:
2. asistir a eventos, actividades y mingas que nos convoque la institución para que nuestros
hijos cuiden y respeten los espacios verdes.
Ámbito: Respeto entre todos los actores de la comunidad educativa.
Acuerdo: Difundir que nuestros hijos tengan una educación de calidad y en forma diferencial
de su aprendizaje.
Compromisos:
2. Asistir y ser parte activa en las charlas, talleres y encuentros propuestos por la
Institución a lo largo del año escolar como una oportunidad para reflexionar sobre
nuestro rol y también como una manera de apropiarnos de la filosofía de la
Institución apoyar a nuestros hijos en el cumplimiento de sus obligaciones.
3. Ser respetuosos y cordiales con todos los miembros de la comunidad educativa
para aportar con este ejemplo a la formación de nuestros niños en los valores del
proyecto pedagógico de la Institución y para cumplir su reglamento.

13. 10
4. Apoyar a nuestros hijos o representados para que puedan cumplir con los
acuerdos y compromisos que asumen, especialmente cuando se refieren a
acuerdos para resolver los inconvenientes que se han dado entre ellos.
AMBITO: Libertad con responsabilidad y participación democrática estudiantil.
ACUERDO: Participar y apoyar a nuestros hijos/as en los proyectos con entera libertad y
responsabilidad en bienestar de la institución.
COMPROMISO: Acompañar la vida escolar de nuestros hijos, apoyarlos en sus
necesidades y reconocer sus logros.
Las leyes educativas existentes en el país son claras en señalar las obligaciones de las familias
en la educación, las mismas que están reflejadas en el plan de convivencia de cada plantel
educativo, pero a su vez son objeto de olvido por los representantes legales, dejando la
responsabilidad en manos de los educadores. Esto es corroborado por las respuestas obtenidas
en la encuesta realizada a los padres donde se les preguntó:
¿CONSIDERA QUE LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS ES RESPONSABILIDAD DE:
LOS PADRES, DOCENTES O DE LOS DOS?
Fuente: Encuesta aplicada a padres y madres de familia.
Elaborado: Yessenia García
40%
0%
60%
LOS PADRES
LS PROFESORES
TODOS

14. 11
En esta interrogante se obtuvo como respuesta de los padres que el 60% considera que es
responsabilidad de los padres y de los profesores, solo un 40% la asume como
responsabilidad directa de ellos. Por lo que se puede inferir que falta asumir por parte de los
padres sus obligaciones con la comunidad educativa en la ejecución de las diversas
actividades, las mismas que son necesarias para conseguir un proceso educativo que se
encamine en la formación integral de los educandos.
3.4 La participación en el proceso educativo.
Ser padres es una oportunidad que la vida da por lo tanto se debe asumir con
responsabilidad, es por eso que dentro del proceso educativo es evidente que la participación
del padre de familia juega un rol muy importante por su influencia en diferentes factores
como el afecto, la motivación y el control en su formación integral dentro y fuera del entorno
familiar.
Los padres de familia al involucrarse en la educación de sus hijos deben considerar
algunas razones entre las que estánla necesidad de contribuir al aprendizaje de sus hijos,
la necesidad de potenciar la identificación del cumplimiento de los objetivos educativos,
contribuir para mejorar el espíritu crítico de las personas, controlar el uso de los recursos
educativos entre otros. (Mayordomo, 1999)
La contribución del padre de familia dentro del proceso de aprendizaje de los hijos
depende de la involucración que el mismo asuma desde su rol, no solo le incumbe el simple
hecho de asistir a las reuniones del salón de clases, sino que va más allá transformarse en
veedor de las actividades educativas de las instituciones dentro de la localidad, y de forma
específica y primordial de la escuela donde sus hijos se educan.
La ley Orgánica de educación intercultural capitulo quinto de los derechos y obligaciones,
de las madres, padres y/o representantes legales, art.13. Obligaciones. Las madres, padres
y/o los representantes de las y los estudiantes tienen las siguientes obligaciones:

15. 12
g) Participar en las actividades extracurriculares que complementen el desarrollo emocional,
físico y psicológico-social de sus representados y representadas;
j) Participar con el ciudadano, mantenimiento y mejoramiento de las instalaciones físicas de
las instituciones educativas, sin que ello implique erogación económica.
Capítulo Séptimo, de los derechos y obligaciones de la comunidad, art.17, Derechos. Los
miembros de la comunidad gozan de los siguientes derechos:
e) participar como veedores de la calidad y calidez del proceso educativo, el cumplimiento y
el respeto de los derechos de los miembros de la comunidad y del buen uso de los recursos
educativos;
Los diferentes artículos e incisos citados de la LOEI son claros en demostrar el nivel
de participación de la que son sujetos de derecho y obligaciones los representantes legales
para con la educación de sus hijos y el sistema, por lo que es necesario el conocimiento de
los mismos por parte de los padres y madres, para que tomen conciencia y se empoderen de
los mismo. Ya que esto beneficiará de manera directa a los educandos quienes asumirán con
mayor entusiasmo el proceso educativo.
Código de la niñez y adolescencia, art.39, derechos y deberes de los progenitores con
relación al derecho a la educación. Son derechos y deberes de los progenitores y demás
responsables de los niños, niñas y adolescentes;
3. Participar activamente en el desarrollo de los procesos educativos;
4. Controlar la asistencia de sus hijos, hijas o representantes a los planteles
educativos;

16. 13
5. Participar activamente para mejorar la calidad de la educación.
Por lo dispuesto en los artículos e incisos citados del Código de la Niñez y Adolescencia los
padres deben considerar sus responsabilidades para con sus hijos en lo que respecta a la
educación, por ser una disposición legal sujeta a sanciones, las mismas que dependen de la
gravedad de las violaciones.
Por medio de una encuesta realizada a los docentes donde se les preguntó lo siguiente:
1. ¿Existe la responsabilidad por parte de los padres en la educación de sus hijos?
2. ¿asisten los padres a las convocatorias que usted realiza?
3. ¿estudiantes llegan con útiles escolares al establecimiento?
Fuente: Encuesta aplicada a padres y madres de familia.
Elaborado: Yessenia García
Por la gráfica expuesta se puede ver que todos los docentes encuestados en las tres preguntas
citadas contestaron con la alternativa de en parte, lo que permite deducir que la participación
de los padres en la educación de sus hijos no es la adecuada ni la que estipula la LOEI, o el
Código de la Niñez y Adolescencia, lo que está afectando al proceso educativo en la
actualidad es el incumplimiento de las disposiciones legales.
0%
100%
0%
SI EN PARTE NO

17. 14
4. ¿Considera que existe una corresponsabilidad entre padres y docentes dentro de
la educación de los niños y niñas?
Fuente: Encuesta aplicada a padres y madres de familia.
Elaborado: Yessenia García
Por la gráfica estadística se puede inferir que la corresponsabilidad entre los padres y los
docentes no es la indicada por la ley ni la necesaria para el correcto desarrollo de la educación
en los educandos.
0%
90%
10%
Si
En parte
No

18. 15
5. CONCLUSIONES
Para alcanzar el avance pedagógico y por ende el éxito educativo, es imprescindible el
involucramiento y contribución de la familia en el proceso formativo de sus hijos ya que la
comunidad educativa en general tiene como finalidad alcanzar la misma meta, que es el
máximo desarrollo integral en los educandos.
La familia ha adoptado una actitud de irresponsabilidad frente a la labor educativa, esto fue
comprobado a través de la vivencia y evidenciado en los resultados de las encuestas aplicadas
a docentes y padres de familia, resultados que permiten direccionar la búsqueda de diferentes
estrategias para encontrar la solución inmediata valiéndonos del respeto y cumplimiento de
la Ley.
La familia tiene la responsabilidad participar de manera activa, dentro del proceso
educativo de sus hijos, y asumir su rol dentro de la comunidad educativa sin otorgar su
derechos y deberes para con sus hijos a terceras personas o peor aún delegar sus
responsabilidades a la escuela.

19. 16
6. BIBLIOGRAFIA
 Código de la Niñez y Adolescencia, (2013), Quito, Editorial Jurídica del Ecuador.
 Constitución de la República del Ecuador, (2008)
 Código de Convivencia Institucional, (2014-2015).
 Ley Orgánica de Educación Intercultural, (2013), Quito, Editorial Jurídica del
Ecuador.
 Marco Legal Educativo, (2012), Quito Ecuador, Editogran
 Plan Nacional del Buen Vivir (2008).

20. 17

21. 18
ENCUESTA
ENCUESTA PARA PADRES DE FAMILIA/ APODERADOS DE LOS NIÑOS DE
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA.
1. ¿CONOCE SU RESPONSABILIDAD COMO PADRE PARA CON LA
EDUCACIÓN DE SUS HIJOS
SI ( ) EN PARTE ( ) NO ( )
2. ¿ASISTE A LAS CONVOCATORIAS QUE LE REALIZA LOS DOCENTES?
SI ( ) AVECES ( ) NO ( )
3. ¿PARTICIPA JUNTO A LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCIÓN EN EL
DESARROLLO DE SOLUCIONES PARA LOS PROBLEMAS DEL
ESTABLECIMIENTO?
SI ( ) AVECES ( ) NO ( )
4. CONSIDERA LA EDUCACIÓN DE SUS HIJOS LA RESPONSABILIDAD
DE:
LA FAMILIA ( ) LOS PROFESORES ( ) TODOS ( )

22. 19
ENCUESTA PARA DOCENTES DE LOS NIÑOS DE EDUCACION GENERAL
BASICA.
1. ¿EXISTE LA RESPONSABILIDAD POR PARTE DE LOS PADRES EN LA
EDUCACIÓN DE SUS HIJOS?
SI ( ) EN PARTE ( ) NO ( )
2. ¿ASISTEN LOS PADRES A LAS CONVOCATORIAS QUE USTED
REALIZA?
SI ( ) EN PARTE ( ) NO ( )
3. ¿ESTUDIANTES LLEGAN CON ÚTILES ESCOLARES AL
ESTABLECIMIENTO?
SI ( ) EN PARTE ( ) NO ( )
4. ¿CONSIDERA QUE EXISTE UNA CORRESPONSABILIDAD ENTRE
PADRES Y DOCENTES DENTRO DE LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y
NIÑAS?
SI ( ) EN PARTE ( ) NO ( )