El documento describe las funciones y actividades del equipo de gestión de un centro educativo. El equipo de gestión se encarga de coordinar y organizar los procesos pedagógicos y administrativos de la escuela para cumplir con su misión. Algunas de sus responsabilidades incluyen elaborar el plan educativo, dar seguimiento al uso de recursos, coordinar reuniones y talleres, y tomar decisiones para el buen funcionamiento de la escuela. El equipo se reúne periódicamente para discutir el desempeño de la escuela y buscar form
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Colegio
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas y su entorno.
Que son las dimensiones de la gestión educativa.Colegio
La gestión educativa es un proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones, que ayuda a mantener la autonomía institucional, en el marco de las políticas públicas, y que enriquece los procesos pedagógicos con el fin de responder a las necesidades educativas y su entorno.
¿Qué es una estrategia de evaluación?
¿Qué son las técnicas de evaluación?
¿Qué son los instrumentos de evaluación?
¿En qué momento se establece la estrategia y se definen los instrumentos de evaluación?
¿Cómo utilizar los instrumentos de evaluación?
Este documento te lo aclara
Elementos fundamentales de la planificación: los objetivos, los propósitos y la proposición, las competencias, fines, las metas, los métodos, procedimientos y estrategias de enseñanza. Actividad didáctica para el Modulo Planificación de la Enseñanza del Componente Docente IPSM.
¿Qué es una estrategia de evaluación?
¿Qué son las técnicas de evaluación?
¿Qué son los instrumentos de evaluación?
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Para integrar un equipo de pastoral se requieren elementos psico-sociales, así como un fundamento eclesial. Sólo combinando los dos elementos será productivo y eficiente
2015. Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los consejos técnicos escolares.
CTE. Organización escolar.
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. EQUIPO DE GESTION DE LOS CENTROS
EDUCATIVOSY SUS ACTIVIDADES
• La gestión es un conjunto de acciones articuladas entre sí para cumplir una misión y
posibilitar la consecución de los propósitos de una institución. Asimismo se concibe
como el conjunto de actividades que se realizan para lograr un proyecto, el cual debe
satisfacer las necesidades de los actores directos, para lograr así responder
satisfactoriamente a la sociedad en sentido general.
• El equipo de gestión es el que se encarga de la gestión y el buen desenvolvimiento de
las labores educativas. Es un equipo que coordina y organiza los procesos de
acompañamiento y seguimiento del centro en las áreas pedagógicas y administrativas.
• Los mismos son espacios donde sus integrantes intercambia opiniones e informaciones,
coordinan las actividades de la escuela, evalúan el desempeño de todos los entes en las
labores cotidianas del centro y toman decisiones importantes.
3. Estructura Organizativa:
• Director (a)
• Subdirector (a)
• Orientador (a)
• Coordinador(a) pedagógico
• Maestros (as) seleccionados por el equipo docente (primer y
segundo ciclo)
4. Perfil De Los Miembros:
• Actitudes de liderazgo y manejo de grupo.
• Habilidades y destrezas para la comunicación.
• Una persona conciliadora y que sepa manejar conflictos en los grupos.
• Que el equipo docente lo seleccione y considere que posee todos los puntos
anteriores.
• Un /una docente con una práctica innovadora y creativa.
• Aceptación por parte del equipo docente.
• Manejo de los contenidos de las diferentes áreas curriculares.
• Manejo de las estrategias de planificación, ejecución y evaluación del aprendizaje.
• Un/una docente con una gestión pedagógica eficiente y efectiva.
5. Funciones:
• Reunirse periódicamente para coordinar y organizar el trabajo que se
desarrolla en el centro educativo.
• Coordinar las actividades generales del centro educativo y discutirlas con
el equipo docente.
• Elaborar el plan de acompañamiento y seguimiento.
• Coordinar y organizar los procesos de formación y seguimiento de los y las
docentes.
• Elaborar junto al equipo docente el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y
dar seguimiento a las acciones planteadas en el mismo.
6. • Dar seguimiento al uso y mantenimiento de los recursos.
• Apoyar, coordinar y motivar la integración de los jóvenes a losTalleres de
Aprendizaje (TAP).
• Discutir las dificultades y necesidades del centro y buscar
posibles soluciones.
• Elaborar los criterios y procedimientos de: organización, solicitud y
préstamo de materiales del centro de recursos de aprendizaje.
• Velar por el mantenimiento de la planta física de la escuela y crear
procedimientos para utilizar el salón multiuso.
7. • Tomar decisiones pertinentes y necesarias para el funcionamiento adecuado
del centro.
• Dar acompañamiento y seguimiento a las necesidades de los estudiantes,
docentes y familia del centro.
• Coordinar y organizar las reuniones con los y las docentes y las familias del
centro educativo.
• Apoyar y acompañar el desarrollo de losTalleres de Aprendizaje (TAP).
8. La implementación de una gestión de calidad en
una institución generará beneficios que se
traducirán en:
• Motivación del personal para cumplir con la misión de la institución.
Clima institucional favorable.
• Eficiencia en el uso de los recursos humanos y materiales
• Alto nivel de satisfacción al pertenecer a la institución.
• Mayor rendimiento en el desempeño de las funciones.
• Prevención y reducción de conflictos.
• Mejoría en la imagen institucional.
9. La gestión educativa consiste en:
• Presentar un perfil integral, coherente y unificado de decisiones.
• Definir los objetivos institucionales, las propuestas de acción y las prioridades
en la administración de recursos.
• Definir acciones para extraer ventajas a futuro; se consideran tanto las
oportunidades y amenazas del medio en el que está inserta, como los logros
y problemas de la misma organización.
• Comprometer a todos los actores institucionales.
• Definir el tipo de servicio educativo que se ofrece.
10. Rol
• Impulsar las acciones y operaciones con eficacia de acuerdo al PEC
(proyecto escolar de centro) y al POA (Proyecto Operativo Anual).
• Organizar y programar las actividades del centro educativo.
• Realizar la estructura de los organismos de participación del centro.
• Realizar actividades con la sociedad civil.
• Rendir cuenta en conjunto con la junta de centro a todos los actores del
centro educativo.
11. Actividades del equipo de gestión:
• Realizar reuniones con el personal administrativo, docente y padres, madres
y tutores de los estudiantes.
• Realizar talleres de orientación a través de proyecciones (video) con los
organismos de participación del centro.
• Formar los organismos (APME, consejo de curso, consejo estudiantil, junta
de centro, comité de padres, madres del curso, otros…).
• Orientar a la junta descentralizada sobre tareas y funciones mediante un
video.
12. • Realizar comunicaciones a los padres para realizar actividades y reuniones
del centro educativo.
• Realizar talleres de orientación a los estudiantes sobre la disciplina positiva
en el aula, a través del uso de una película educativa.
• Realizar informe a las diferentes instituciones correspondientes sobre los
trabajos y actividades del centro por correo electrónico y fax.
13. • Realizar actividades curriculares y extracurriculares con el uso de las (TIC,
televisión, radio, video, otros…).
• Realizar actividades con los docentes para orientarlo sobre funciones y
tareas pedagógicas, utilizando el data show como recurso de la proyección.
• Realizar actividades (charla, talleres y orientaciones generales) de
prevención sobre enfermedades tropicales a través de la presentación por
medio de una proyección o video.
14. EL EQUIPO DE GESTIÓN EN REUNIONESTRABAJANDO EN
UNIDAD PARA LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CENTRO.