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"2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN"
ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
Licenciatura en Educación Preescolar
DATOS GENERALES
Jardín de Niños: “Niños Héroes”
Grado: 3º Grupo: “C”
Docente titular: Aide Trujillo Flores
Docente en formación: De la Rosa Aviña Perla Vanessa
Fecha: 28 y 29 de Octubre de 2015.
CAMPO FORMATIVO: ASPECTO:
Exploración y conocimiento del mundo. Cultura y vida social.
COMPETENCIA: APRENDIZAJE ESPERADO:
 Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y
muestra respeto hacia la diversidad.
• Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su
comunidad.
• Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y
festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen.
TRANSVERSALIDAD
Expresión y apreciación
artísticas.
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visual.
Expresa ideas, sentimientos y fantasías
mediante la creación de representaciones
visuales, usando técnicas y materiales
variados.
Manipula arcilla o masa, modela con ellos y
descubre sus posibilidades para crear una
obra plástica.
Comunica sentimientos e ideas que surgen
en él o ella al contemplar obras pictóricas,
escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y
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Reflexiona y expresa sus ideas y
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intercambio y la identificación entre pares.
CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES
 Día de muertos
 Ofrenda
 Comparte
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 Comunica
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 Respeta turnos de participación.
 Respeta los comentarios de los compañeros.
 Participación
RECURSOS: ORGANIZACIÓN:
 Lámina (dibujo del “Día de muertos”).
 Hoja de tarea
 Masa de colores
 Pegamento blanco
 Pinceles
Grupal
Individual
TIEMPO: LUGARES Y ESPACIOS A UTILIZAR:
2 días. Aula de clase
SECUENCIA DIDÁCTICA: DÍA DE MUERTOS
DIA 1
Se les presenta a los alumnos una lámina, en donde se observe una típica ofrenda, así como objetos característicos del día de muertos. Se motiva a
los alumnos para que participen por medio de algunas preguntas, tales como; ¿qué ven?, ¿cómo se llama?, ¿en dónde la han visto?, ¿qué elementos
hay en ella?, ¿ustedes han hecho alguna?, ¿cómo son?, ¿saben por qué se hacen?
 Se le entrega a cada alumno una hoja, en la cual, de tarea con ayuda de sus papás dibujaran y representaran el cómo se celebra el “Día de muertos” en su casa.
Deberán investigar, observar y platicar en su casa, el por qué celebramos día de muertos, el porqué de la ofrenda, los elementos que contiene y su significado
de algunos de ellos.
DIA 2
INICIO:  Se realiza una retroalimentación, empleando de nuevo la lámina, para recordarles a los alumnos, la temática se
está trabajando.
DESARROLLO:  Retomando el dibujo que cada alumno realizo de tarea, se le pide a un alumno que pase al frente con su dibujo
para que explique a sus compañeros lo que el represento en su dibujo. Los demás compañeros complementarán
la participación aportando que no se han mencionado o contando experiencias. Considerando los dibujos y la
lámina, se indagara si es que los alumnos conocen el significado de algunos de los elementos que se ponen en
la ofrenda y de la propia celebración.
CIERRE:  Se comenta con los alumnos que ellos ayudaran a poner una pequeña ofrenda en el salón de clase.
 Se generan acuerdos con los alumnos, para poder hacer en grupo, la masa que ocuparemos para hacer el pan.
Considerando las siguiente:
o Respetar el material
o Respetar turnos
o Estar atentos a las indicaciones
 Los alumnos podrán seleccionar la masa del color que requieran, para que con ella modelen con masa algún
elemento de la ofrenda (pan de muerto, velas, etc.) Por último, cada alumno barniza con pegamento blanco su
creación.
 Con ayuda de la docente se montará la ofrenda.
 En forma de plenaria para generar reflexión en los alumnos, se platearan algunas preguntas tales como;
¿cuándo se celebra el día de muertos?, ¿qué actividades se realizan en esas fechas?, ¿por qué lo hacemos?,
etc.
EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS) OBSERVACIONES ADECUACIONES
Lista de cotejo
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL
ALUMNO
Comparte lo que
sabe acerca de
sus costumbres
familiares del Día
de muertos.
Participa en
la ofrenda.
Comprende el
porqué de la
celebración del
día de muertos.
Manipula
masa para
crear una obra
plástica.
Reflexiona y
expresa
ideas al ver
imágenes.
Escucha con
respeto a sus
compañeros.
Intercambian
ideas.
OBSERVACIONES
L LA NL L LA NL L LA NL L LA NL L LA NL L LA NL L N NL
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Planeación- Día de muertos

  • 1. "2015. AÑO DEL BICENTENARIO LUCTUOSO DE JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN" ESCUELANORMAL No. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL Licenciatura en Educación Preescolar DATOS GENERALES Jardín de Niños: “Niños Héroes” Grado: 3º Grupo: “C” Docente titular: Aide Trujillo Flores Docente en formación: De la Rosa Aviña Perla Vanessa Fecha: 28 y 29 de Octubre de 2015. CAMPO FORMATIVO: ASPECTO: Exploración y conocimiento del mundo. Cultura y vida social. COMPETENCIA: APRENDIZAJE ESPERADO:  Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto hacia la diversidad. • Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares y las de su comunidad. • Participa en eventos culturales, conmemoraciones cívicas y festividades nacionales y de su comunidad, y sabe por qué se hacen. TRANSVERSALIDAD Expresión y apreciación artísticas. Expresión y apreciación visual. Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados. Manipula arcilla o masa, modela con ellos y descubre sus posibilidades para crear una obra plástica. Comunica sentimientos e ideas que surgen en él o ella al contemplar obras pictóricas, escultóricas, arquitectónicas, fotográficas y cinematográficas. Reflexiona y expresa sus ideas y sentimientos al observar diversos tipos de imágenes en la pintura, el modelado, las esculturas, la arquitectura, las fotografías y/o el cine. Desarrollo personal y social. Relaciones interpersonales. Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatía Habla sobre experiencias que pueden compartirse, y propician la escucha, el intercambio y la identificación entre pares. CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES  Día de muertos  Ofrenda  Comparte  Participa  Comunica  Manipula  Respeta turnos de participación.  Respeta los comentarios de los compañeros.  Participación
  • 2. RECURSOS: ORGANIZACIÓN:  Lámina (dibujo del “Día de muertos”).  Hoja de tarea  Masa de colores  Pegamento blanco  Pinceles Grupal Individual TIEMPO: LUGARES Y ESPACIOS A UTILIZAR: 2 días. Aula de clase SECUENCIA DIDÁCTICA: DÍA DE MUERTOS DIA 1 Se les presenta a los alumnos una lámina, en donde se observe una típica ofrenda, así como objetos característicos del día de muertos. Se motiva a los alumnos para que participen por medio de algunas preguntas, tales como; ¿qué ven?, ¿cómo se llama?, ¿en dónde la han visto?, ¿qué elementos hay en ella?, ¿ustedes han hecho alguna?, ¿cómo son?, ¿saben por qué se hacen?  Se le entrega a cada alumno una hoja, en la cual, de tarea con ayuda de sus papás dibujaran y representaran el cómo se celebra el “Día de muertos” en su casa. Deberán investigar, observar y platicar en su casa, el por qué celebramos día de muertos, el porqué de la ofrenda, los elementos que contiene y su significado de algunos de ellos. DIA 2 INICIO:  Se realiza una retroalimentación, empleando de nuevo la lámina, para recordarles a los alumnos, la temática se está trabajando. DESARROLLO:  Retomando el dibujo que cada alumno realizo de tarea, se le pide a un alumno que pase al frente con su dibujo para que explique a sus compañeros lo que el represento en su dibujo. Los demás compañeros complementarán la participación aportando que no se han mencionado o contando experiencias. Considerando los dibujos y la lámina, se indagara si es que los alumnos conocen el significado de algunos de los elementos que se ponen en la ofrenda y de la propia celebración. CIERRE:  Se comenta con los alumnos que ellos ayudaran a poner una pequeña ofrenda en el salón de clase.  Se generan acuerdos con los alumnos, para poder hacer en grupo, la masa que ocuparemos para hacer el pan. Considerando las siguiente: o Respetar el material o Respetar turnos o Estar atentos a las indicaciones  Los alumnos podrán seleccionar la masa del color que requieran, para que con ella modelen con masa algún elemento de la ofrenda (pan de muerto, velas, etc.) Por último, cada alumno barniza con pegamento blanco su creación.  Con ayuda de la docente se montará la ofrenda.  En forma de plenaria para generar reflexión en los alumnos, se platearan algunas preguntas tales como; ¿cuándo se celebra el día de muertos?, ¿qué actividades se realizan en esas fechas?, ¿por qué lo hacemos?, etc.
  • 3. EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS) OBSERVACIONES ADECUACIONES Lista de cotejo
  • 4. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN NOMBRE DEL ALUMNO Comparte lo que sabe acerca de sus costumbres familiares del Día de muertos. Participa en la ofrenda. Comprende el porqué de la celebración del día de muertos. Manipula masa para crear una obra plástica. Reflexiona y expresa ideas al ver imágenes. Escucha con respeto a sus compañeros. Intercambian ideas. OBSERVACIONES L LA NL L LA NL L LA NL L LA NL L LA NL L LA NL L N NL 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.