El documento describe el papel del juego y la lúdica en la educación preescolar. Mediante el juego, los niños desarrollan su capacidad para comunicarse, resolver conflictos y apropiarse del conocimiento. El juego permite a los niños incorporar conocimientos de su entorno desde una perspectiva práctica y desarrollar su imaginación. En la etapa preescolar, el juego debe centrarse más en las emociones de los niños que en pensamientos lógicos.

1. EL JUEGO Y LA LÚDICA EN LA EDUCACIÓN PREESCOLAR Se define el juego como el conjunto de actividades en las que el organismo toma parte sin otra razón que el placer de la actividad en sí.

2. Mediante el juego los niños y niñas hacen ejercicio del principio de la libertad en contraste con las limitantes que les impone el medio social; desarrollan su capacidad para comunicarse, resolver conflictos, asumir liderazgo, fortalecer el carácter, tomar decisiones y apropiarse del conocimiento que les ofrece el medio social. Las dinámicas que va asumiendo el juego coloca el niño frente a retos en los que está de por medio su desarrollo físico e intelectual, su habilidad para sortear dificultades y para afrontar miedos y superarlos.

3. El juego le permite al niño ir incorporando a sus propias teorías personales los conocimientos de su entorno natural, cultural, social y efectivo desde una perspectiva practica. A través de él desarrolla su capacidad de percepción del mundo exterior en sus formas mas elementales, pero igualmente su imaginación le permite representárselo en la justa dimensión de sus necesidades. En la etapa del preescolar el juego debe potencializar el pensamiento mágico del niño, antes que su pensamiento lógico, debe centrarse mas sobre sus emociones, pasiones y efectos, que sobre ordenados y compulsivos pensamientos formales y lógicos.

4. El juego tiene sentido y es significativo en la medida en que motive el entusiasmo del niño y lo convoque a la realización de una serie de actividades en las que no sólo está de por medio su organismo, sino, fundamentalmente su capacidad intelectual para encontrar a través de él gratificación. El placer , es esencialmente un estado emocional que requiere que el pensamiento del niño lo reconozca y lo disfrute. Lo que se expresa en el juego son las emociones y estas surgen de los logros alcanzados mediante las actividades realizadas. Para que esto ocurra es necesario que el niño potencialice su ingenio, desarrolle su creatividad, ponga a prueba sus habilidades y destrezas físicas e intelectuales y se coloque metas a alcanzar en el desarrollo de él mismo.