Fase planificacion tema 2 equipo x

Nombre del Equipo: BBCGG Asesoría Tecnopedagógica
Slogan: Dale click, y Aprende

Integrantes de Equipo X

Participante 1: Responsable del Scribd: Douglas Barráez Herrera - Investigación
Participante 2: Responsable del Slider: Adriana Marilin Bakhos S. - Planificación
Participante 3: Responsable del Youtube: Nelson de Jesús Guzmán E. - Solución
Participante 4: Responsable del Blog: Vanezza José Colón Torres - Evaluación
Participante 5: Responsable del Foro: Eddin R. Gotera Valbuena - Autonomía

Nelson Adriana

Vanezza

Eddin Douglas

Fase Planificación

Índice

13.
1. Descripción 5. SBS 14.
Presupuesto
del Proyecto Referencias

2.Justificación 6. Metodología

3. Objetivos 7. Estructura 9. Tiempo

4. Destinatario 8. Propósito 10.Modalidad 11. Cronograma 12.Recursos
del Plan

Fase Planificación
Descripción del Proyecto

BBCGG de Asesoría Tecnopedagógica ofrece implementar un
programa de capacitación al Docente para el uso correcto de las TIC s
en los procesos educativos del Colegio Omega de Nicaragua, para
mejorar su desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje,
mediante la metodología PACIE, (Presencia, Alcance, Capacitación,
Interacción, E-learning); la capacitación se desarrollará en nueve
meses.

Fase Planificación
Situación Actual
Caso: 4

Institución: Colegio Omega
País: Nicaragua
Tipo de educación: Bachillerato
Total sedes y núcleos: 1
N . de docentes: 80
Situación:

 La institución no cuenta con plataforma para educación virtual.
 El 40% de los docentes no tienen destrezas informáticas.
 El 20% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a
internet.
 El único núcleo no tienen conexión de banda ancha a internet.
 Tienen 9 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las
TIC s.

Fase Planificación
Justificación

En virtud de las necesidades detectadas durante el proceso de
diagnóstico, se hace necesario implementar un programa de
formación que constituya un aporte en el logro de las metas
educativas, que se plantean dentro del nuevo paradigma
fundamentado en la educación interactiva.

El docente se encuentra inmerso en un mundo que crece
estrepitosamente en la actualidad, con el avance de la tecnología de
comunicación e información, es por ello que se impulsa en el
desarrollo y expansión de la educación a distancia, donde el docente
y el estudiante realiza intercambio de información; y el mediador
utiliza recursos novedosos.

Fase Planificación
Objetivos

Objetivo General

Implementar un programa de capacitación dirigido al docente para el uso
correcto de las TIC s en la modalidad Elearning en los procesos educativos
en el Colegio Omega

Objetivo Nº. 1. Diseñar un proyecto para crear una Plataforma Virtual para
desarrollar el uso de las TIC s.

Contenido Actividades Recursos Tiempo
1. Estudio para la 1. Configuración de la Plataforma y la Tecnológicos 4 meses
Plataforma Virtual y disposición de la conexión de banda
conexión de Internet ancha a Internet.
(Unidad 1) 2. Inducir a los docentes a conocer y usar
2. Utilización de la las herramientas básicas de Microsoft
informática en los Office: Word, PowerPoint, Excel, entre
trabajos de oficina otros. Para que los docentes Adquieran
(Unidad 2) los conocimientos básicos en
3. Las Técnicas de informática.
información y 3. Estudio y aplicación de los componentes
Comunicación (TIC) de un aula TIC.
en un aula de clase. 4. Interactuar con la Plataforma Moodle
(Unidad 3) para desarrollar los niveles de
4. Introducción a Capacitación en el entorno virtual
usabilidad y Moodle y Diseño e implementación de
accesibilidad de la curso en línea en la plataforma
plataforma Moodle Moodle.
(unidad 4)

Objetivo No. 2. Estructurar los contenidos de la metodología PACIE que
serán utilizados en el desarrollo del programa de capacitación.

Metodología PACIE Uso de las TIC's como un soporte a los 1. Internet 2 Meses
procesos de aprendizaje y auto 2. Redes sociales
aprendizaje, dando realce al esquema 3. Multimedia
pedagógico de la educación real. 4. Blog
5. Páginas Web
6. Email
7. Celular
8. Video conferencias
9. Textos y otros

Objetivo No. 3. Diseñar EVA para el desarrollo del Programa de
capacitación.

1. Definir el objetivo 1. Mesa de trabajo para revisar la 1. Internet 2 meses
del Eva importancia del EVA en la plataforma 2. Redes sociales
2. Presentar la virtual. 3. Multimedia
estructura del 2. Discutir los bloques para desarrollar la 4. Blog
EVA estructura del EVA. 5. Páginas Web
3. Definir el diseño 3. Definir el diseño del EVA. 6. Email
del EVA 7. Celular
9. Textos y otros

Objetivo No. 4. Crear los entornos virtuales de aprendizaje en los cuales
se desarrollarán el programa de capacitación.

Entornos Virtuales Uso de las herramientas virtuales (foro, 1. Tecnológicos: 1 Mes
taller, blog, entre otros) para fortalecer 2. Internet
los procesos de aprendizaje y auto 3. Redes sociales
aprendizaje, dando realce al esquema 4. Blog
pedagógico de la educación real. 5. Páginas Web
7. Textos y otros

Fase Planificación
Destinatario

El logro de este proyecto se enfoca a una población de ochenta (80)
docentes del Colegio Omega, ubicada en Centro
América, específicamente en el país de Nicaragua, este núcleo es un
centro de estudio con modalidad de bachillerato. Es importante resaltar
que el alcance del proyecto va mucho más allá de la capacitación en este
núcleo educativo, el cual también se extiende hacia el entorno socio
educativo; al respecto Marsiglia (2009), hace mención a que uno de los
problemas esenciales en América Latina es la Educación, de acuerdo a su
artículo publicado en el portal Universia en América latina, haciendo
referencia a que solo dos de cada 10 jóvenes tiene acceso a la educación
universitaria; por tal motivo, este proyecto no solo va dirigido a la
población de docentes del colegio, sino de manera indirecta a la población
estudiantil de las distintas modalidades de la educación de América
latina, a través de la interacción de plataforma para usar herramientas
tecnológicas para el proceso tecnológico de educación.

Fase Planificación
Propuesta SBS

STÁNDARDS: Capacitar a los docentes, en el uso correcto de las TIC s, en
la modalidad E-learning aplicando la metodología PACIE en el colegio
Omega de Nicaragua.

BENCHMARKS: Aplicación de la metodología PACIE en sus cinco fases.

SKILL - 1: Desarrollar las destrezas y habilidades, que les permita al
docente realizar actividades en las aulas virtuales.

SKILL - 2: Exponer el proyecto final, una vez concluidas todas las
actividades establecidas durante el lapso de 9 meses.

Fase Planificación
Metodología

El programa de capacitación dirigido al
docente para el uso correcto de las TIC s en la
modalidad E-learning en los procesos
educativos del Colegio Omega en la
República de Nicaragua, se impartirá bajo la
modalidad de la metodología PACIE.; el cual
estará apoyado por un grupo de expertos
asesores de la BBCGG Asesoría
Tecnopedagógica. Él está conformado según
las exigencias y necesidades que genera un
país donde no existe un desarrollo potencial
de la modalidad de educación a distancia o
virtual. Asimismo, se organizó en siete
módulos o unidades, cada uno contiene una
serie de información que permiten profundizar
o ampliar la propuesta.

Fase Planificación
Metodología

PACIE, es una metodología de trabajo en
línea a través de un Campus Virtual, que
permitirá manejar de la mejor manera, ese
proceso educativo de transición dirigidos a
los docentes del Colegio Omega en la
República de Nicaragua, tanto en los
procesos áulicos convencionales, como el de
enseñar en el aula a guiar por Internet.
Además, del soporte adicional a los recursos
didácticos usados actualmente en las clases.

Fase Planificación
Metodología

PACIE, es una metodología de trabajo
en línea a través de un Campus Virtual, que
permitirá manejar de la mejor manera, ese
proceso educativo de transición dirigidos a
los docentes del Colegio Omega en la
República de Nicaragua, tanto en los
procesos áulicos convencionales, como el
de enseñar en el aula a guiar por Internet.
Además, del soporte adicional a los
recursos didácticos usados actualmente en
las clases.

Fase Planificación
Metodología

Se hace necesario tomar como elementos esenciales de esta metodología a
la:
- Motivación,
- Acompañamiento,
- Riqueza de la diferencia,
- Calidad,
- Calidez versus la cantidad y la frialdad.
Adiciona a la comunicación y exposición de la información, procesos
sociales que apoyan la criticidad y al análisis de los datos para construir
conocimiento mediante el compartir educativo.
Esta metodología va a facilita la inclusión del E-learning en los procesos
educativos de los docentes del Colegio Omega, evitando el fracaso clásico
de la preocupación tecnológica y el descuido pedagógico en el uso de
recursos. Ella busca incluir las TIC s en la educación de mediador en
Nicaragua, pensando en el docente como motor esencial de los procesos de
aprendizaje.

Fase Planificación
Metodología

Las diversas actividades de estudios se
efectuarán de manera individual y grupal donde
predomine el trabajo cooperativo a fin de
obtener un aprendizaje colaborativo, a través
de la interacción de conocimientos, y esto, se
logrará en aprender haciendo, por lo tanto el
docente como ente principal de este proceso
debe estar capacitado para darle el buen uso y
manejo a las tecnologías de la información y
comunicación, para poder ofrecerle a sus
estudiantes una gama de recursos que les
permita obtener un aprendizaje significativo.

Fase Planificación
Estructura del Programa

Fase Planificación
Propósito del Plan de Capacitación

Por tal motivo, el presente proyecto pretende implementar un
programa de capacitación para el uso correcto de las TIC's en la
modalidad Elearning en los procesos educativos para los docentes del
Colegio Omega, e incorporar y diseñar en el proceso educativo
herramientas tecnológicas como estrategias dinámica, participativas y
reflexiva dentro de la modalidad de una educación virtual con uso de la
metodología PACIE y entorno virtuales como el EVA capaces de generar
cambios en el uso de nuevas herramientas y una actitud innovadora o
creativa en estrategias virtuales con procesos no tradicionales. Asimismo
se pretende crear de manera directa, una cultura de uso pedagógico y
didáctico de las TICś en los docentes del instituto y de manera indirecta a
los estudiantes y la sociedad como elementos fundamentales para el
desarrollo de una política educativa.

Fase Planificación
Modalidad

De acuerdo con lo propuesto por MSc. Ileana R. Alfonso Sánchez: “La
educación a distancia reduce, con eficacia, los obstáculos que representan
el tiempo y el espacio; en ella, se recurre a métodos, técnicas y recursos
que elevan la productividad y la flexibilidad del proceso de enseñanza-
aprendizaje.”.

En este proceso diferenciado, se recurre al uso de tecnologías como
la radio, la televisión, el video, la audio cinta, los sistemas informáticos de
complejidad variable y los softwares interactivos, entre otros, constituyen
nuevas muestras de la vigencia y procedencia de los principios que
sustentan la educación para todos, el aprender a aprender, la enseñanza-
aprendizaje personalizada, la imprescindible educación para toda la vida
que, en definitiva, contribuyen a materializar, de manera concreta y
efectiva, la educación permanente o continua.

Fase Planificación
Modalidad

Ahora bien, en este proyecto, el tipo de educación a distancia a usar, se
denomina E-Learning, el cual se define como: “la educación y capacitación a
través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del
usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas
informáticas.”, esto trae como beneficio:

1. Reducción de costos: Permite reducir y hasta eliminar gastos de
traslado, alojamiento, material didáctico, entre otros.
2. Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través de sistemas en la red
confiere rapidez y agilidad a las comunicaciones.
3. Acceso just in time: Los usuarios pueden acceder al contenido desde
cualquier conexión a Internet, cuando les surge la necesidad.
4. Flexibilidad de la agenda: No se requiere que un grupo de personas
coincidan en tiempo y espacio

Fase Planificación
Cronograma
Se establece en dos formas:
1. En forma General

Fase Planificación
Cronograma
En Forma Particular
a. Las Estrategias

Fase Planificación
Cronograma
b. El proyecto

Fase Planificación
Recursos
Recursos Constituido por:
1. Un coordinador, los facilitadores y dos (2) representantes del Colegio. 80 docentes
participantes
Humanos: 2. Docente especialista en la virtualidad
3. Un técnico
4. Un comunicador

1. Un servidor y equipos multimedia para el Departamento de Educación en Línea.
2. Financiamiento de equipos de computación en forma programada para los
docentes 60 docentes, a través de un ente público o privado.
3. Financiamiento para adquisición de 80 puntos de banda ancha , en la residencia
Materiales: de 60 docentes, a través de un ente público o privado.
4. Adquisición de Licencia Moodle con su Servicio de Instalación y Mantenimiento de
plataforma.
5. Software y Hardware.
6. Banda Ancha de Internet para el Colegio Omega
7. Cámara, Micrófono, Audio

1. Acondicionamiento de espacio dentro de la escuela para como cibercafés.
Infraestructura: 2. Adecuar espacio para el Departamento de Educación en línea (DEL), El Campus
Virtual y Centro de Interacción Virtual (CIV).
3. IMobiliario para crear un espacio de capacitación. .
1. El valor por Unidad es $13 aprox. , al docente le corresponde pagar el 25% de valor
Economico: que es de $3.25 y la Institución asumirá 75% que es $9.75.
2. La capacitación tiene un costo total de 185 dólares por docente aprox.

Fase Planificación
Presupuesto
Recursos Estimado Dolares en 9 meses
(Dolares x mes)
Humanos: Docente especialista en la virtualidad 400 3.600
Un técnico 300 2.160
Un comunicador 400 3.600
SUBTOTAL 9.360
Materiales: Un servidor y equipos multimedia 4.500 4.500

Adquisición Licencia Moodle Servicio de Instalación y Mantto. 950 950

Impresora 400 400

Software y Hardware 1.900 1.900

Banda Ancha de Internet para el Colegio Omega 60 540

Camaras, microfonos y audio. 2.300
2.300
SUBTOTAL 4.740
Infraestructura y Servicios:

Cibercafés 96 864
Mantenimiento Instalaciones del colegio 88 792
Adecuar espacio para el Departamento de Educación en línea
1.500 1.500
(DEL), El Campus Virtual y Centro de Interacción Virtual (CIV
Mobiliario para crear un espacio de capacitación 800

SUBTOTAL 4.042,4

TOTAL 24.402,4

Fase Planificación
Bibliografía

Hipólito Martín Rodríguez Casavilca (2007) Programa de Formación on-
line: Taller de Capacitación para Docentes en Entorno Virtu@l. Edición,
Lima, Perú.
Hipólito Martín Rodríguez Casavilca (2007), Propuesta Educativa del
Aula Virtual en Posgrado: Un apoyo al Campus y a la Clase Virtual.
Edición, Lima, Perú.
http://www.buenastareas.com/ensayos/La-Educacion-Virtual-
ComoHerramienta-De/1356378.html.

Fase Planificación
Bibliografía

http://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&sqi=
2&ved=0CCYQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.virtualeduca.org%2Fdocum
entos%2F2009%2Fve_mga_010110.pdf&ei=1biRT4SrEOXw6AGNpLCrBA&
usg=AFQjCNE_y6py2JXPJVLaeef8v785XS4tmw&sig2=7_f9zCI39Wlg8yU3
aqxyHw
http://www.funlam.edu.co/modules/news/article.php?storyid=2935
MSc. Ileana R. Alfonso Sánchez (6 de enero del 2003). Red Telemática de
Salud de Cuba (INFOMED). Centro Nacional de Información de Ciencias
Médicas. Calle 27 No. 110 c/n N y M, El Vedado. Ciudad de La
Habana, Cuba. CP 10 400. AP 6520. Correo electrónico:
ileana@infomed.sld.cu
http://www.e-abclearning.com/definicione-learning (2010) Beneficios del E-
learning.

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