El documento contrasta las definiciones de nativos digitales vs inmigrantes digitales, y propone una nueva tipología de visitantes digitales vs residentes digitales. Los nativos digitales han crecido con la tecnología y prefieren procesar información de forma rápida y paralela, mientras que los inmigrantes digitales se han adaptado más lentamente pero conservan conexiones con el pasado. Finalmente, plantea que la visión de residentes vs visitantes digitales debe verse como un continuo, no como categorías rígidas, reconociendo que los usuarios pueden
Propuesta de proyecto de colaboración para Educación Secunadaria diseñado para desarrollarse directamente en el aula o para que sirva de base para otros proyectos.
Estos prototipos podrán servirte como ejemplo del desarrollo de las competencias básicas en los proyectos eTwinning.
Propuesta de proyecto de colaboración, diseñada para desarrollarse directamente en el aula o para que sirva de base a otros proyectos. Podrán servirte como ejemplo del trabajo de las competencias básicas en los proyectos eTwinning.
Este prototipo va dirigido a la etapa de Primaria.
Propuesta de proyecto de colaboración para Educación Secunadaria diseñado para desarrollarse directamente en el aula o para que sirva de base para otros proyectos.
Estos prototipos podrán servirte como ejemplo del desarrollo de las competencias básicas en los proyectos eTwinning.
Propuesta de proyecto de colaboración, diseñada para desarrollarse directamente en el aula o para que sirva de base a otros proyectos. Podrán servirte como ejemplo del trabajo de las competencias básicas en los proyectos eTwinning.
Este prototipo va dirigido a la etapa de Primaria.
Propuesta de proyecto de colaboración diseñado para desarrollarse directamente en el aula o para que sirva de base a otros proyectos. Estos prototipos podrán servirte como ejemplo del desarrollo de las competencias básicas en los proyectos eTwinning.
Este proyecto va dirigido a la etapa de Secundaria.
Este documento de Power Point explica la relación que poseen los "nativos e inmigrantes" con la tecnología. (This file has been published by Pagé, Luis).
Presentación utilizada en el Encuentro de Didactalia, en mayo del 2013. Se define el enfoque metodológica de la Educación Literaria y se ejemplifica con el proyecto colaborativo "Un paseo con Antonio Machado"
Nativos e inmigrantes vs visitantes y residentes digitalesCecilia Buffa
Resumen de las principales características de las dualidades conceptuales "nativos e inmigrantes digitales" y "visitantes y residentes digitales", basado en los autores Marc Prensky, David White y Allison Le Cornu
Propuesta de proyecto de colaboración diseñado para desarrollarse directamente en el aula o para que sirva de base a otros proyectos. Estos prototipos podrán servirte como ejemplo del desarrollo de las competencias básicas en los proyectos eTwinning.
Este proyecto va dirigido a la etapa de Secundaria.
Este documento de Power Point explica la relación que poseen los "nativos e inmigrantes" con la tecnología. (This file has been published by Pagé, Luis).
Presentación utilizada en el Encuentro de Didactalia, en mayo del 2013. Se define el enfoque metodológica de la Educación Literaria y se ejemplifica con el proyecto colaborativo "Un paseo con Antonio Machado"
Nativos e inmigrantes vs visitantes y residentes digitalesCecilia Buffa
Resumen de las principales características de las dualidades conceptuales "nativos e inmigrantes digitales" y "visitantes y residentes digitales", basado en los autores Marc Prensky, David White y Allison Le Cornu
2. DEFINICIONES
• NATIVOS DIGITALES:
Han nacido y se han formado utilizando “lengua digital” de juegos por ordenador,
video e internet.
Tienen la sensación que en el aula los instruye un contingente de extranjeros que
hablan idiomas desconocidos
• INMIGRANTES DIGITALES:
Por la necesidad de estar al día se han formado con celeridad aprendiendo a
adaptarse al entorno ( cada uno a su ritmo, pero conservando una conexión con el
pasado ( ACENTO).
El acento se decanta por la práctica y luego por la teoría.
Los inmigrantes que se dedican a la docencia emplean lengua obsoleta
3. PARALELISMO ENTRE NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES
Nativos Inmigrantes
Quieren recibir la información de No parecen valorar las habilidades de
manera frágil e inmediata. los nativos.
Se sienten atraídos por multitareas y Prefieren moverse dentro de lo que es
procesos paralelos. conocido.
Prefieren los gráficos a los textos. No justifican que el proceso
Se inclinan por los accesos al azar. enseñanza- aprendizaje pueda ser ameno
Funcionan mejor y rinden más cuando y divertido.
trabajan en red. Los profesores del siglo XXI deben
Tienen la conciencia de que van aprender a comunicarse con sus
progresando, lo que les reporta estudiantes a través de una lengua y de
recompensa inmediata. un estilo común.
Prefieren instruirse de forma lúdica.
4. Una NUEVA tipología para el uso digital
PROPONE OTRA ALTERNATIVA DE DEFINICIÓN:
VISITANTES Y RESIDENTES DIGITALES
5. Visitantes digitales
• Definen una meta o tarea a realizar y seleccionan la
herramienta apropiada, luego devuelven la
herramienta
• Suelen ser anónimos.
• Ven banal el uso de redes sociales.
• Ven la web como un contenedor de información.
• Son usuarios, no miembros.
6. Residentes digitales
• Ven a la web como un espacio.
• Su vida se construye on-line.
• Usan su tiempo on-line para relacionarse con otros.
• Poseen un perfil en las redes sociales.
• La web es un lugar para expresar opiniones, utilizar
herramientas propias de la web y también para
desarrollar sus ideas digitales.
• Ven a la web como una red de individuos con quienes
generan contenido
7. “LA VISIÓN DE HABITANTES O RESIDENTES DEBE
VERSE COMO UN CONTINUUM Y NO COMO UNA
CLASIFICACIÓN BINARIA”
“LOS SUJETOS PUEDEN VERSE COMO UN PUNTO
UBICADO EN UN LUGAR DE ESTE CONTINUUM MAS
QUE EN UNA CAJA ESTANCA”