Este documento describe la intervención psicológica en los usos lingüísticos interpersonales. Analiza cómo los hablantes de lenguas minorizadas aprenden la sumisión lingüística a través del castigo y la indefensión. Propone actuaciones sobre los estímulos y respuestas para reducir la sumisión, como cambiar modelos lingüísticos y aumentar los refuerzos del uso de la lengua minorizada. Finalmente, presenta un taller para desarrollar recursos que permitan a los hablantes expresarse de forma lingüísticamente asertiva.

1. Intervención psicológica en los usos lingüísticos interpersonales Ferran Suay i Lerma Universitat de València Societat Valenciana de Psicologia

7. Actitudes lingüísticas posibles DEFECCIÓN FIDELIDAD MÍNIMA FIDELIDAD TÍMIDA SUMISIÓN LINGÜÍSTICA DIMISIÓN Normalidad?

12. TIPOS DE VARIABLES QUE AFECTAN A LA CONDUCTA VARIABLES DISPOSICIONALES VARIABLES FUNCIONALES DEL ENTORNO DEL INDIVIDUO FUNCIÓN DE ESTÍMULO (EE antecedentes) FUNCIÓN DE RESPUESTA (EE consecuentes) Contexto pròximo Contexto amplio Valores sociales Específicas: Hª de aprendizaje Privación/Saciació Generales: Momento evolutivo Alteraciones funcionales Alteraciones estructurales Habilidades Tasa de estimulación reforzante Función de reforzamiento prioritario Situación Respondientes condicionadas: Fisiològicas Psicològicas Reforzadores Castigos

19. Estamos indefensos cuando…

20. Nos castigan… i nos lo niegan ''Nunca fue la nuestra, lengua de imposición, sino de encuentro; a nadie se le obligó nunca a hablar en castellano: fueron los pueblos más diversos quienes hicieron suyos por voluntad libérrima, el idioma de Cervantes''

21. HIZKUNTZA KONTZIENTZIA ETA BABESGABETASUNA BABESGABETASUNA ZIGORRA ZIGORRA DESEROSOTASUNA DESEROSOTASUNA HIZKUNTZA INTERAKZIOKO EGOERA GAZTELANIAZ EGITEA Ordezkatzea bultzatu Kontzientzia txarra EUSKARAZ EGITEA Estresantea da Aurkariak sortzen ditu Gaia aldarazten du (hizkuntza) Konnotazio politikoa Gatazka sortzen du  nekea PRESIO SOZIALA

23. Hizkuntza jokabide sumisoa modelatzea

25. Es posible evitar o reducir la sumisión lingüística?

26. Indefensión en hablantes de una lengua minorizada

28. Qué nos falta para alcanzar la normalidad? El planteamiento tradicional FIDELIDAD LINGÜÍSTICA Dimisión lingüística

29. Particularidades de este enfoque 1. Consciencia = 2. Tener consciencia lingüística no significa saber como evitar la sumisión

31. Posibles líneas de actuación Algunas sugerencias desde la perspectiva psicológica

32. Actuar sobre el estímulo

34. Actuaciones sobre el estímulo: Cambiar las contingencias

35. Actuaciones sobre la respuesta:

36. Actuaciones sobre la respuesta : Reducir impacto del castigo

37. Actuaciones sobre la respuesta : Ampliar el efecto de los reforzadores

38. FIDELITAT LINGÜÍSTICA Dimissió lingüística CONSCIÈNCIA Querer hacerlo ASSERTIVITAT LINGÜÍSTICA RECURSOS Saber como hacerlo

39. Algunas propuestas de acción Cosas que tod@s podemos hacer cada dia…

40. Sin necesidad de ser héroes / heroínas

41. Cuando aun no sabemos qué lengua habla…

42. Cuando pensamos que puede que sea foraster@

43. Cuando parece que no nos ha entendido bien

44. Qcuando tiene acento diferente

45. QuCuando te habla en castellano

46. Si te dice que no te entiende…

48. La nostra aportació Taller d'Espai Lingüístic Personal (TELP)

51. Eskerrik asko zuen arretagatik Galderak, oharrak eta kritikak ongi etorri