Este documento describe un proyecto para fortalecer la autonomía, el respeto a la diferencia y la resolución asertiva de conflictos en estudiantes de grado cuarto a través de experiencias de educación para la paz. El proyecto se enfoca en fortalecer las comunidades de vida estudiantil mediante el desarrollo de valores como la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Incluye actividades como la construcción de la memoria histórica, el manejo de emociones, el cuidado del medio ambiente y la resolución pac
• Identificar las distintas formas de celebrar en familia y comunidad, y expresar sus opiniones sobre cómo serían estas celebraciones en este nuevo contexto.
Para ambientación. aporte de la ere a los fines de la educación copiaLuis Leon
El documento discute el propósito de la educación religiosa en las escuelas colombianas. Propone que la educación religiosa debería enfocarse en desarrollar la personalidad integral del estudiante y ayudarlos a descubrir y expresar lo mejor de sí mismos, en lugar de simplemente moldearlos de acuerdo con expectativas externas. También sugiere que la educación religiosa debería cultivar la comprensión y el respeto por las diferencias, y promover valores como la paz, la democracia, la justicia y
Este documento describe los objetivos y metodología de un culto infantil, incluyendo crear un espacio de adoración, comunidad y exposición bíblica para niños. Explica que un culto infantil no es una clase o guardería, sino un culto adaptado a niños con adoración, predicación y participación. El objetivo es enseñar a los niños a adorar a Dios y desarrollar líderes a través de actividades como teatro, arte, historias y juegos.
Este documento presenta una colección de libros sobre las memorias de la represión en el Cono Sur. Incluye cuatro libros publicados sobre temas como los trabajos de la memoria, las imágenes del juicio a los excomandantes en Argentina, las conmemoraciones de fechas difíciles y los archivos de la represión. También se mencionan dos libros en preparación sobre luchas locales e identidades y sobre monumentos y marcas territoriales. El documento proporciona información biográfica sobre Elizabeth Jelin, directora académica del programa y
El documento presenta información sobre una sesión de clase sobre cultura viva. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, el maestro organiza materiales y presenta el tema a tratar. En el desarrollo, divide a los estudiantes en grupos para que analicen textos sobre diferentes expresiones culturales y creen organizadores visuales. Luego, los grupos presentan sus trabajos. En el cierre, los estudiantes reflexionan sobre la importancia de preservar la cultura y se proponen comprom
Este documento presenta una propuesta para una unidad de trabajo sobre inmigración y multiculturalidad para una Escuela de Madres y Padres. La unidad busca fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural del centro educativo y la localidad debido al aumento de la población inmigrante. Propone actividades para reconocer esta diversidad, promover el diálogo intercultural y colaborar con el profesorado en iniciativas que impulsen la interculturalidad. La unidad se desarrolla en tres sesiones con dinámicas de present
Este documento presenta la planeación para un taller titulado "Escuela para Padres" dirigido a padres de familia de estudiantes de secundaria. El taller abordará temas como la familia, estilos educativos, la adolescencia y la comunicación. El objetivo general es proporcionar conocimientos y herramientas a los padres para promover la sana convivencia familiar y estrategias preventivas contra problemas de la adolescencia a través de técnicas didácticas como exposición de temas, lluvia de ideas y actividades participativas.
Este documento describe un proyecto para fortalecer la autonomía, el respeto a la diferencia y la resolución asertiva de conflictos en estudiantes de grado cuarto a través de experiencias de educación para la paz. El proyecto se enfoca en fortalecer las comunidades de vida estudiantil mediante el desarrollo de valores como la solidaridad, el respeto y la tolerancia. Incluye actividades como la construcción de la memoria histórica, el manejo de emociones, el cuidado del medio ambiente y la resolución pac
• Identificar las distintas formas de celebrar en familia y comunidad, y expresar sus opiniones sobre cómo serían estas celebraciones en este nuevo contexto.
Para ambientación. aporte de la ere a los fines de la educación copiaLuis Leon
El documento discute el propósito de la educación religiosa en las escuelas colombianas. Propone que la educación religiosa debería enfocarse en desarrollar la personalidad integral del estudiante y ayudarlos a descubrir y expresar lo mejor de sí mismos, en lugar de simplemente moldearlos de acuerdo con expectativas externas. También sugiere que la educación religiosa debería cultivar la comprensión y el respeto por las diferencias, y promover valores como la paz, la democracia, la justicia y
Este documento describe los objetivos y metodología de un culto infantil, incluyendo crear un espacio de adoración, comunidad y exposición bíblica para niños. Explica que un culto infantil no es una clase o guardería, sino un culto adaptado a niños con adoración, predicación y participación. El objetivo es enseñar a los niños a adorar a Dios y desarrollar líderes a través de actividades como teatro, arte, historias y juegos.
Este documento presenta una colección de libros sobre las memorias de la represión en el Cono Sur. Incluye cuatro libros publicados sobre temas como los trabajos de la memoria, las imágenes del juicio a los excomandantes en Argentina, las conmemoraciones de fechas difíciles y los archivos de la represión. También se mencionan dos libros en preparación sobre luchas locales e identidades y sobre monumentos y marcas territoriales. El documento proporciona información biográfica sobre Elizabeth Jelin, directora académica del programa y
El documento presenta información sobre una sesión de clase sobre cultura viva. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, el maestro organiza materiales y presenta el tema a tratar. En el desarrollo, divide a los estudiantes en grupos para que analicen textos sobre diferentes expresiones culturales y creen organizadores visuales. Luego, los grupos presentan sus trabajos. En el cierre, los estudiantes reflexionan sobre la importancia de preservar la cultura y se proponen comprom
Este documento presenta una propuesta para una unidad de trabajo sobre inmigración y multiculturalidad para una Escuela de Madres y Padres. La unidad busca fomentar la reflexión sobre la diversidad cultural del centro educativo y la localidad debido al aumento de la población inmigrante. Propone actividades para reconocer esta diversidad, promover el diálogo intercultural y colaborar con el profesorado en iniciativas que impulsen la interculturalidad. La unidad se desarrolla en tres sesiones con dinámicas de present
Este documento presenta la planeación para un taller titulado "Escuela para Padres" dirigido a padres de familia de estudiantes de secundaria. El taller abordará temas como la familia, estilos educativos, la adolescencia y la comunicación. El objetivo general es proporcionar conocimientos y herramientas a los padres para promover la sana convivencia familiar y estrategias preventivas contra problemas de la adolescencia a través de técnicas didácticas como exposición de temas, lluvia de ideas y actividades participativas.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses agosto y setiembreWaman Wasi
El proyecto busca que los estudiantes de 6° grado de la comunidad nativa Kichwa Wayku recuperen saberes ancestrales sobre sus costumbres festivas. A lo largo de 2 meses, los estudiantes investigarán sobre el origen y significado de las fiestas a través de entrevistas con sabios locales, elaborarán instrumentos musicales y vestimentas típicas, y participarán activamente en la fiesta patronal para rescatar sus tradiciones culturales.
1) El documento habla sobre una sesión de clase sobre cultura viva. 2) Los estudiantes analizan imágenes, textos y tradiciones culturales de su comunidad para comprender qué es la cultura viva. 3) Aprenden que la cultura viva incluye expresiones como el folclor, las ceremonias y la medicina tradicional que se transmiten de generación en generación.
Ponencia elaborada por Mª de los Angeles Casiello y presentada en las VIII Jornadas Internacionales sobre: TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD. Celebradas en Madrid los días 29 y 30 de abril de 2011.
Este documento describe una sesión de clase para estudiantes de cuarto grado sobre la diversidad cultural. La sesión comienza con una discusión sobre las diferentes tradiciones culturales y si la diversidad cultural ayuda a convivir mejor. Luego, los estudiantes leen un texto que describe los beneficios de la diversidad cultural y trabajan en grupos para analizar la información. Finalmente, representan situaciones de diversidad cultural y reflexionan sobre cómo esta les permite enriquecerse mutuamente.
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico en torno al núcleo de aprendizaje "Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes". Sugiere aprovechar la curiosidad natural de los niños para conocer diversas realidades sociales y culturales. Recomienda utilizar el entorno cercano de los niños como fuente de aprendizaje, y enfatizar aspectos que contribuyan a la identidad y valoración de distintos grupos. Además, propone desarrollar las capacidades de observación, descrip
Este documento presenta información sobre un taller de formación en valores desde una perspectiva vivencial. El taller se llevará a cabo en varias sesiones que cubrirán aspectos conceptuales y prácticos de los valores. El taller analizará la importancia de los valores, presentará diferentes tipos de valores y cómo aplicarlos en las relaciones humanas.
Este documento presenta una reflexión crítica sobre los actos culturales y celebraciones que se realizan en los centros educativos. Señala que a menudo estas actividades carecen de sentido para los estudiantes y se repiten cada año de forma tradicional. Propone diversas formas de mejorar la participación, inclusión, aprendizaje y creatividad en estos eventos para que sean significativos para toda la comunidad educativa.
1) El documento describe varios rituales de paso a la pubertad en diferentes culturas. 2) Se mencionan rituales taiwaneses para dar las gracias a los protectores divinos, rituales peruanos, brasileños y colombianos de los Tikuna que incluyen aislamiento y adornos corporales, y el Bar Mitzvá judío a los 13 años. 3) También se describe la ceremonia de las quince velas en Argentina y Paraguay, donde la cumpleañera da velas a personas importantes.
Este documento presenta un resumen de un evento organizado por la Fundación Arcor llamado "Hoy... la infancia hoy" sobre la situación de la infancia en Argentina y prioridades en políticas públicas. El evento contó con la participación de expertos en infancia y fue moderado por un periodista. El objetivo fue generar reflexiones y propuestas sobre temas como la imagen de los niños en Argentina, la relación entre infancia e igualdad/desigualdad, y el rol público y privado en la crianza. La Fundación Arcor publicó este documento para compartir los
Este documento presenta una matriz que articula las competencias del programa Formación de la Juventud y el Adulto (FYA) con los itinerarios temáticos del programa Huellas 2020 para el primer año. La matriz detalla los indicadores FYA, contenidos esenciales, dinámicas de grupo y momentos de cada itinerario temático que se abordan a lo largo del año. Los itinerarios temáticos incluyen "Huellas Blancas" y "Huellas Rojas" con enfoques en el autoconocimiento, las relaciones interpersonales y
Plan estratégico del Proyecto ser y hacer la pazmonina
Este proyecto busca promover la paz en el Colegio Fiscal "Cesar Antonio Mosquera" en Tulcán, Ecuador a través de estrategias para fortalecer los principios de buen vivir. Se llevará a cabo de septiembre de 2012 a junio de 2013 con actividades como marchas, campañas educativas, talleres y diálogos para reducir la violencia y fomentar una cultura de paz entre los estudiantes, profesores y la comunidad.
Plan estratégico del Proyecto ser y hacer la paz monina
Un proyecto ambicioso con la genial y soñadora intervención de mi ñekita Jenita Greis,
¡ Ella crea y yo ejecuto !
Un proyecto para educar en la paz, para gestionar conflictos desde la no violencia, en la comunidad educativa
PROYECTO LA MAGIA DE LOS REYES MAGOS 2024.pdfmildretjovana
Este documento presenta un plan para un proyecto sobre la celebración de los Reyes Magos. El proyecto consiste en investigar sobre quiénes son los Reyes Magos, cómo se celebra su día, y qué traen. Se realizarán actividades como escuchar cuentos, hacer coronas reales, escribir cartas a los Reyes Magos, y clasificar regalos. El objetivo es que los niños aprendan sobre esta tradición y se familiaricen con valores como la inclusión y el respeto a las diferencias culturales.
Caja de herramientas en educación para la pazSpvn 051
Este documento presenta una caja de herramientas en educación para la paz desarrollada por UNESCO para comunidades indígenas del norte de Chiapas, México. La caja contiene materiales educativos como libros, juegos y fichas con el objetivo de fomentar el diálogo intercultural, el conocimiento mutuo y la resolución pacífica de conflictos. Los materiales buscan promover el uso de las lenguas maternas y fortalecer la identidad cultural de las comunidades.
Este documento presenta una caja de herramientas en educación para la paz desarrollada por la UNESCO. La caja contiene varios materiales educativos como libros, juegos y fichas con el objetivo de fomentar la reflexión, el conocimiento mutuo y las habilidades de resolución pacífica de conflictos. Los materiales buscan promover el uso de las lenguas maternas y fortalecer las comunidades escolares. La caja se dirige a maestros, estudiantes y otros miembros de la comunidad para apoyar
Este documento presenta los planes para un Encuentro Latinoamericano para la Formación de Líderes Juveniles que se llevará a cabo en Bolivia del 21 de enero al 5 de febrero de 2010. El encuentro reunirá a 50 jóvenes de 6 países con el objetivo de fortalecer sus valores, conocimientos y habilidades para promover el cambio social. Incluirá talleres sobre diversos temas, actividades culturales y la creación de una red juvenil latinoamericana.
PROPUESTAS DIA DE LA MUJER INDIGENA 2022.pdfluiscuenca38
El documento proporciona sugerencias para conmemorar el Día Internacional de la Mujer Indígena en las escuelas de Educación Intercultural Bilingüe. Propone tres propuestas didácticas que incluyen actividades como poner en valor los conocimientos culturales de las mujeres indígenas, visibilizar sus roles y ámbitos de participación, y generar conciencia sobre los derechos de las niñas y adolescentes indígenas. El objetivo general es reconocer la importancia del rol de la mujer indígena.
El documento presenta varios proyectos educativos desarrollados por el Instituto Divino Rostro para el curso de 5o año de Filosofía. Los proyectos abordan temas como la paz, los derechos humanos, los nuevos grupos culturales urbanos, y la no discriminación en la escuela primaria. Cada proyecto describe su fundamentación teórica, expectativas, contenidos, responsables, recursos, actividades y forma de evaluación.
No hay buen viento para el barco que no sabe a dónde va, es fundamental primero apuntalar a la persona, sus principios y propósitos en la vida, para que cuando las tormentas o los retos lleguen se pueda mantener en ruta con una destino afortunado.
Este proyecto busca promover la tolerancia, el respeto y la convivencia pacífica entre los estudiantes de una escuela primaria y una escuela hebrea a través de actividades compartidas. El proyecto incluye visitas entre las escuelas, lectura de cuentos, trabajos artísticos y aprendizaje sobre las tradiciones de ambas comunidades para fomentar el entendimiento mutuo. Los objetivos son valorar las diferencias culturales y desarrollar estrategias de resolución de conflictos de manera pacífica.
Este documento describe la ciudad de Lourdes y su emisora de radio comunitaria Café Estéreo. La economía de Lourdes se basa en la agricultura, la piscicultura y la minería. Café Estéreo ofrece programas musicales que celebran la cultura campesina de la región y ha jugado un papel importante frente al conflicto armado. El director Daniel Cañas enfatiza la importancia de mantener la esperanza y mejorarse cada día para servir mejor a los oyentes de la emisora.
Este documento describe las radios comunitarias en el departamento de Norte de Santander en Colombia. Explica que estas radios se encuentran en varias ciudades como Cúcuta, Pamplona y Ocaña, e informan a las comunidades locales. También enfrentan desafíos como la injusticia, la persecución y la falta de apoyo del estado, pero continúan su trabajo con pasión y resiliencia para servir a sus comunidades.
Proyecto de aprendizaje nivel primaria de los meses agosto y setiembreWaman Wasi
El proyecto busca que los estudiantes de 6° grado de la comunidad nativa Kichwa Wayku recuperen saberes ancestrales sobre sus costumbres festivas. A lo largo de 2 meses, los estudiantes investigarán sobre el origen y significado de las fiestas a través de entrevistas con sabios locales, elaborarán instrumentos musicales y vestimentas típicas, y participarán activamente en la fiesta patronal para rescatar sus tradiciones culturales.
1) El documento habla sobre una sesión de clase sobre cultura viva. 2) Los estudiantes analizan imágenes, textos y tradiciones culturales de su comunidad para comprender qué es la cultura viva. 3) Aprenden que la cultura viva incluye expresiones como el folclor, las ceremonias y la medicina tradicional que se transmiten de generación en generación.
Ponencia elaborada por Mª de los Angeles Casiello y presentada en las VIII Jornadas Internacionales sobre: TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LA DIVERSIDAD. Celebradas en Madrid los días 29 y 30 de abril de 2011.
Este documento describe una sesión de clase para estudiantes de cuarto grado sobre la diversidad cultural. La sesión comienza con una discusión sobre las diferentes tradiciones culturales y si la diversidad cultural ayuda a convivir mejor. Luego, los estudiantes leen un texto que describe los beneficios de la diversidad cultural y trabajan en grupos para analizar la información. Finalmente, representan situaciones de diversidad cultural y reflexionan sobre cómo esta les permite enriquecerse mutuamente.
Este documento presenta orientaciones para el trabajo pedagógico en torno al núcleo de aprendizaje "Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes". Sugiere aprovechar la curiosidad natural de los niños para conocer diversas realidades sociales y culturales. Recomienda utilizar el entorno cercano de los niños como fuente de aprendizaje, y enfatizar aspectos que contribuyan a la identidad y valoración de distintos grupos. Además, propone desarrollar las capacidades de observación, descrip
Este documento presenta información sobre un taller de formación en valores desde una perspectiva vivencial. El taller se llevará a cabo en varias sesiones que cubrirán aspectos conceptuales y prácticos de los valores. El taller analizará la importancia de los valores, presentará diferentes tipos de valores y cómo aplicarlos en las relaciones humanas.
Este documento presenta una reflexión crítica sobre los actos culturales y celebraciones que se realizan en los centros educativos. Señala que a menudo estas actividades carecen de sentido para los estudiantes y se repiten cada año de forma tradicional. Propone diversas formas de mejorar la participación, inclusión, aprendizaje y creatividad en estos eventos para que sean significativos para toda la comunidad educativa.
1) El documento describe varios rituales de paso a la pubertad en diferentes culturas. 2) Se mencionan rituales taiwaneses para dar las gracias a los protectores divinos, rituales peruanos, brasileños y colombianos de los Tikuna que incluyen aislamiento y adornos corporales, y el Bar Mitzvá judío a los 13 años. 3) También se describe la ceremonia de las quince velas en Argentina y Paraguay, donde la cumpleañera da velas a personas importantes.
Este documento presenta un resumen de un evento organizado por la Fundación Arcor llamado "Hoy... la infancia hoy" sobre la situación de la infancia en Argentina y prioridades en políticas públicas. El evento contó con la participación de expertos en infancia y fue moderado por un periodista. El objetivo fue generar reflexiones y propuestas sobre temas como la imagen de los niños en Argentina, la relación entre infancia e igualdad/desigualdad, y el rol público y privado en la crianza. La Fundación Arcor publicó este documento para compartir los
Este documento presenta una matriz que articula las competencias del programa Formación de la Juventud y el Adulto (FYA) con los itinerarios temáticos del programa Huellas 2020 para el primer año. La matriz detalla los indicadores FYA, contenidos esenciales, dinámicas de grupo y momentos de cada itinerario temático que se abordan a lo largo del año. Los itinerarios temáticos incluyen "Huellas Blancas" y "Huellas Rojas" con enfoques en el autoconocimiento, las relaciones interpersonales y
Plan estratégico del Proyecto ser y hacer la pazmonina
Este proyecto busca promover la paz en el Colegio Fiscal "Cesar Antonio Mosquera" en Tulcán, Ecuador a través de estrategias para fortalecer los principios de buen vivir. Se llevará a cabo de septiembre de 2012 a junio de 2013 con actividades como marchas, campañas educativas, talleres y diálogos para reducir la violencia y fomentar una cultura de paz entre los estudiantes, profesores y la comunidad.
Plan estratégico del Proyecto ser y hacer la paz monina
Un proyecto ambicioso con la genial y soñadora intervención de mi ñekita Jenita Greis,
¡ Ella crea y yo ejecuto !
Un proyecto para educar en la paz, para gestionar conflictos desde la no violencia, en la comunidad educativa
PROYECTO LA MAGIA DE LOS REYES MAGOS 2024.pdfmildretjovana
Este documento presenta un plan para un proyecto sobre la celebración de los Reyes Magos. El proyecto consiste en investigar sobre quiénes son los Reyes Magos, cómo se celebra su día, y qué traen. Se realizarán actividades como escuchar cuentos, hacer coronas reales, escribir cartas a los Reyes Magos, y clasificar regalos. El objetivo es que los niños aprendan sobre esta tradición y se familiaricen con valores como la inclusión y el respeto a las diferencias culturales.
Caja de herramientas en educación para la pazSpvn 051
Este documento presenta una caja de herramientas en educación para la paz desarrollada por UNESCO para comunidades indígenas del norte de Chiapas, México. La caja contiene materiales educativos como libros, juegos y fichas con el objetivo de fomentar el diálogo intercultural, el conocimiento mutuo y la resolución pacífica de conflictos. Los materiales buscan promover el uso de las lenguas maternas y fortalecer la identidad cultural de las comunidades.
Este documento presenta una caja de herramientas en educación para la paz desarrollada por la UNESCO. La caja contiene varios materiales educativos como libros, juegos y fichas con el objetivo de fomentar la reflexión, el conocimiento mutuo y las habilidades de resolución pacífica de conflictos. Los materiales buscan promover el uso de las lenguas maternas y fortalecer las comunidades escolares. La caja se dirige a maestros, estudiantes y otros miembros de la comunidad para apoyar
Este documento presenta los planes para un Encuentro Latinoamericano para la Formación de Líderes Juveniles que se llevará a cabo en Bolivia del 21 de enero al 5 de febrero de 2010. El encuentro reunirá a 50 jóvenes de 6 países con el objetivo de fortalecer sus valores, conocimientos y habilidades para promover el cambio social. Incluirá talleres sobre diversos temas, actividades culturales y la creación de una red juvenil latinoamericana.
PROPUESTAS DIA DE LA MUJER INDIGENA 2022.pdfluiscuenca38
El documento proporciona sugerencias para conmemorar el Día Internacional de la Mujer Indígena en las escuelas de Educación Intercultural Bilingüe. Propone tres propuestas didácticas que incluyen actividades como poner en valor los conocimientos culturales de las mujeres indígenas, visibilizar sus roles y ámbitos de participación, y generar conciencia sobre los derechos de las niñas y adolescentes indígenas. El objetivo general es reconocer la importancia del rol de la mujer indígena.
El documento presenta varios proyectos educativos desarrollados por el Instituto Divino Rostro para el curso de 5o año de Filosofía. Los proyectos abordan temas como la paz, los derechos humanos, los nuevos grupos culturales urbanos, y la no discriminación en la escuela primaria. Cada proyecto describe su fundamentación teórica, expectativas, contenidos, responsables, recursos, actividades y forma de evaluación.
No hay buen viento para el barco que no sabe a dónde va, es fundamental primero apuntalar a la persona, sus principios y propósitos en la vida, para que cuando las tormentas o los retos lleguen se pueda mantener en ruta con una destino afortunado.
Este proyecto busca promover la tolerancia, el respeto y la convivencia pacífica entre los estudiantes de una escuela primaria y una escuela hebrea a través de actividades compartidas. El proyecto incluye visitas entre las escuelas, lectura de cuentos, trabajos artísticos y aprendizaje sobre las tradiciones de ambas comunidades para fomentar el entendimiento mutuo. Los objetivos son valorar las diferencias culturales y desarrollar estrategias de resolución de conflictos de manera pacífica.
Este documento describe la ciudad de Lourdes y su emisora de radio comunitaria Café Estéreo. La economía de Lourdes se basa en la agricultura, la piscicultura y la minería. Café Estéreo ofrece programas musicales que celebran la cultura campesina de la región y ha jugado un papel importante frente al conflicto armado. El director Daniel Cañas enfatiza la importancia de mantener la esperanza y mejorarse cada día para servir mejor a los oyentes de la emisora.
Este documento describe las radios comunitarias en el departamento de Norte de Santander en Colombia. Explica que estas radios se encuentran en varias ciudades como Cúcuta, Pamplona y Ocaña, e informan a las comunidades locales. También enfrentan desafíos como la injusticia, la persecución y la falta de apoyo del estado, pero continúan su trabajo con pasión y resiliencia para servir a sus comunidades.
Este documento describe la Corporación Nuevo Milenio y su emisora de radio en Puerto Caicedo, Putumayo. La emisora ofrece programas educativos y de entretenimiento para la comunidad, como espacios de capacitación, noticias locales y avisos públicos. Promueve la participación ciudadana, la no violencia y la igualdad de género. La emisora es un medio democrático que empodera a la comunidad y mejora la comunicación entre sus miembros.
El documento presenta la emisora radial Iquira Estéreo, creada por y para la comunidad con el objetivo de resaltar la identidad local y satisfacer las necesidades de información de los oyentes. La emisora ofrece programación variada como noticias, música tradicional, espacios para jóvenes y niños, y apoya la lectura. A pesar de limitaciones económicas, la emisora sigue comprometida con acompañar a la comunidad.
El documento describe las actividades del Colectivo de Comunicaciones Montes de María (CCMM), una organización que empodera a las comunidades afectadas por el conflicto armado en Colombia a través de la comunicación. El CCMM ha utilizado la producción audiovisual, la radio y otros medios para dar voz a las víctimas, promover la educación, la participación ciudadana y la transformación social. Su objetivo final es construir un país donde la gente tenga el poder a través de la comunicación comunitaria.
Este documento presenta un proyecto juvenil llamado "La Fogata Juvenil" en la ciudad de Neiva, Colombia. El proyecto busca crear espacios para que los jóvenes se comuniquen y construyan una identidad cultural a través de actividades como fogatas, cineforos y programas de radio. El objetivo es empoderar a los jóvenes y defender sus derechos, mostrando que pueden ser parte de la solución de los problemas del país. El proyecto comenzó pequeño pero ha crecido gracias al esfuerzo de sus integr
El documento describe la historia de Radio Veritas 107.2, una estación de radio comunitaria en Oporapa, Huila, Colombia. Fue fundada en 1972 por fray Maximiliano de la Inmaculada con la visión de tener una emisora del pueblo y para el pueblo. Actualmente la radio tiene 560 personas involucradas y es dirigida por la Asociación Comunitaria para el Desarrollo Social, que tiene 12 personas trabajando en proyectos de organización comunitaria. La radio ofrece programación variada y es un medio para que la comunidad promocione sus productos
Este documento proporciona información sobre Cacica, una emisora comunitaria en Santo Domingo de Silos, Norte de Santander. Fue fundada en 2001 como una empresa comunitaria para beneficiar a los 7,214 habitantes de la región. Cacica ofrece varios programas comunitarios y busca promover la unión y el progreso a través de un enfoque de servicio social.
Este documento describe las actividades de la Promotora Cultural Creer en Suacha, Colombia. La Promotora utiliza el periodismo y las artes como herramientas para educar a los jóvenes y formar ciudadanos. Publican un periódico local y realizan obras de teatro para abordar temas políticos, sociales y de corrupción. El objetivo final es utilizar la comunicación para lograr la libertad y construir ciudadanía.
This document discusses community radio stations in Putumayo, Colombia that provide a voice for local communities. It notes there are now 10 community radio stations in the region broadcasting diverse programming of common interest to residents. The radio stations give local farmers and Indigenous people a way to express themselves and preserve their cultures. They also help spread awareness of important issues and allow civil society to defend itself during times of conflict.
Este documento presenta las aspiraciones y desafíos de la juventud colombiana. Aborda temas como un futuro incierto, la vida en la calle, el anhelo de ser escuchados y participar en la comunidad. También destaca la importancia de cultivar la inspiración, las ideas y los triunfos a través del compromiso, el trabajo y aprovechar las oportunidades para trazar nuevos rumbos.
El documento habla sobre la cultura y lengua guambiana. Aborda temas como la identidad cultural, la convivencia y el idioma guambiano que se busca preservar.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
2. 1. Nacimiento de la 5ta con 5ta crew.
2. Experiencias significativas de la 5ta con 5ta
3. Consolidación de las experiencias significativas.
Proceso
3.
4. Momento 1.
Articulando la familia
o Construcción colectiva de la propuesta.
Nombre del festival: “ Del Norte Bravos Hijos”
Eslogan: “La paz es nuestro empeño”
5. Eje académico y cultural
Conversatorios
o “ HiP Hop por la convivencia”.
o “Con arte, con cultura, con vivencias”.
o Talleres teórico- práctico.