No hay buen viento para el barco que no sabe a dónde va, es fundamental primero apuntalar a la persona, sus principios y propósitos en la vida, para que cuando las tormentas o los retos lleguen se pueda mantener en ruta con una destino afortunado.

1. VISIÓN 2018
El arte de madurar

2. Contenido
▪ Agradecimientos y reconocimiento inicial.
▪ Los clásicos, el humanismo.
▪ La naturaleza de los tiempos.
▪ Encuadre: la frecuencia del personal directivo para la presente sesión.
▪ Recuento de las filosofías de la educación, los grandes momentos de nuestro país.
▪ La cultura, una riqueza a la que estamos llamados a compartir.
▪ La historia de nuestro país, ejemplos que deben trascender a través de los tiempos.
▪ La comunidad educativa de los Telebachilleratos Comunitarios en el 2018: un llamado a ser sujetos históricos.
▪ Enfoque académico del 2018: la melodía del presente.
▪ El dinamismo necesario para consolidar nuestro subsistema.
▪ La calidad vs el pragmatismo.
▪ Los bachilleres del presente, de la universalidad a los buenos ciudadanos.

3. Los clásicos
El justo medio:
Aristóteles
La alegoría de la caverna: Platón El templo de Delfos
“Quien sabe, sabe. Y quien tiene la fortuna
de saber tiene el deber de enseñar”.
Jaime Torres Bodet.
Filosofía: la ciencia de las primeras causas,
porque una de las causas es el bien, la
razón final. Aristóteles.

4. La naturaleza de los tiempos
“Ocuparse de la naturaleza de los tiempos, no solo de su
geometría”. Leonardo Da Vinci.
“Se llevan gastados tantos siglos en resistir al mal sin
éxito por la fuerza; y el mal, más fuerte cada vez, más
sinérgico, parece desafiar todo empeño de derrotarlo por
la violencia”. Antonio Caso.

5. Encuadre
▪ Seres humanos maduros, en busca de acciones trascendentes.
▪ Búsqueda del bien colectivo, de un mejor mundo para nuestras generaciones.
▪ Interés auténtico por una nación con futuro.
▪ Amor por la vocación docente, a nivel de un apostolado o una misión.
▪ Capacidad de reflexión.
▪ Espíritu crítico en la propuesta, el compromiso y la acción.
▪ Seres que son ante todo “dueños de sí”.
▪ El decoro de ser autoridad educativa.

6. Recuento de las filosofías de la educación, los grandes
momentos de nuestro país.
Escolástica: religión La reforma: ciencia El positivismo: orden y progreso
El Ateneo de la Juventud
Los contemporáneos

7. La cultura, una riqueza a la que estamos llamados a compartir.
▪ ¿Cuáles fueron los proyectos emblemáticos de hombres y mujeres que han cambiado
la educación? ¿Cómo surgieron esas mujeres y hombres emblemáticos?
Recordemos que el gran objetivo de Descartes fue siempre
“leer el gran libro del mundo”.
¿Por qué en la actualidad no se impulsan grandes
colecciones de literatura entre la población? ¿Qué textos
educan a nuestros jóvenes actualmente? ¿Dónde se
encuentran los libros ahora?

8. La historia de nuestro país, ejemplos que deben trascender a
través de los tiempos.
“La educación como guardiana de la civilización”. “La cultura como una base sólida, una escalera
que nos impulsa al futuro”. Mestizaje como evolución, no como metamorfosis.

9. La comunidad educativa de los Telebachilleratos Comunitarios en el
2018: un llamado a ser sujetos históricos.
“Hay cosas más peligrosas en la actualidad que la división
del átomo…” (La realidad de algunas ciudades). En
contraparte, de amor no hay exceso.
Praxis
educativa
El privilegio de ser escultores de las
primeras generaciones, una
responsabilidad ontológica.
Mujeres y hombres de educación.
La historia de Caso, en medio del
desastre en la Universidad…

10. Líneas estratégicas 2018
▪ Fundir en un haz de luz las consideraciones de la ciencia y la cultura, el humanismo…
▪ Conocimientos, habilidades y actitudes deben ir por el mismo camino formativo…
▪ Planeaciones más conscientes, profundas, diversas y enfocadas al resultado…
▪ Inglés de forma transversal, situado como lengua de competitividad…
▪ Literatura, como la puerta a un despertar intelectual, opciones…
▪ Matemáticas, ciencias, como competitividad, pero también como equidad, oportunidades
laborales… Con estrategias más lúdicas.
▪ Desarrollo comunitario, con alcance de miras, con proyectos concretos…
▪ Tutoría, paraescolares, con relación entre ambas, con impulso al arte, la cultura, el
desarrollo integral y con tiros de precisión a nuestras áreas de oportunidad.
▪ Mayor orden en los procesos….

11. Enfoque académico del 2018: la consolidación como melodía
del presente.
Bellini
Wagner
Chopin
Beethoveen

12. El dinamismo necesario para consolidar nuestro
subsistema.
“Potentia in actum”.
“La máxima colaboración del
hombre con la educación está
en el esfuerzo, en el movimiento
que impide la putrefacción de
los pensamientos y la parálisis
del alma educadora…”
Los hombres y mujeres
trascendentes siempre fueron
acción, nunca pereza; siempre
heroísmo, nunca vacilación.

13. Los bachilleres del presente, de la universalidad a los buenos
ciudadanos.
Hombres universales
▪ Hombres cultos, dueños de sí…
▪ Defender la paz en el espíritu de los
hombres, porque no se consigue los
efectos de una educación durable sin el
apoyo de la conciencia humana.
▪ Los albores de una generación nueva, la
del esfuerzo, la crítica profunda y el
dinamismo que trasciende…
Hombres civilizados
▪ Se decía en torno a Gabino Barreda “fue
uno los corazones más sensibles de su
tiempo y uno de los hombres más
civilizados de su época”.
▪ Abraham Lincoln. ¿Cuánto esfuerzos
tuvo que hacer a fin de educarse a sí
mismo?
Ser universal no es saberlo todo, implica un esfuerzo de índole diferente: el de ejercitarse en percibir
cada circunstancia desde el mayor número posible de puntos de vista, para encontrar así, en cada
acontecimiento, la esencia que lo vincula con el conjunto del mundo.

14. La calidad vs el pragmatismo.
Facilitar y apoyar, para profundizar, no para trivializar
Para que la educación sea un bien social, debe hacerse con calidad.
¿Cómo se logra? Convirtiendo a la educación en una fe personal pero
haciéndola misión de toda la comunidad.

15. Los astros y la educación
El astrónomo cree en el retorno de los astros por esta
sola razón: porque ha comprobado que en el pasado
retornaron. Nosotros debemos creer en que la educación
genera un bien y que ese bien retornará siempre. Ese es
nuestro aporte para este mundo.

16. Intervenciones
▪ Algo en lo que podamos apoyar y dar
seguimiento en estos días.
¿Qué les parecen los planes para el 2018?