Este documento describe la importancia de la educación emocional desde una edad temprana. Explica que los niños que reciben educación emocional en su familia tendrán mejores habilidades de razonamiento, equilibrio emocional y relaciones sociales. Además, recomienda que los padres identifiquen las emociones básicas con sus hijos usando imágenes para practicar la identificación de emociones como la alegría, la tristeza, el enojo y la sorpresa.
Im Rahmen des EU-Projekts CEBBIS ( www.cebbis.eu) organisieren die ZukunftsAgentur Brandenburg GmbH (ZAB) und das VDC zusammen eine nationale Konferenz zum Thema Technologietransfer.
Slide da disciplina de Introdução aos Padrões Web e Tecnologias para o Ambiente Digital, ministrada pelo professor Thiago Prado Campos - Aula 04 - 18/06/2011
Presentation on the Value and Impact of Social Science Data Archives and the CESSDA SaW Toolkit
A set of 38 slides used for the Focus Group Cost-Benefit Funding Advocacy Program (Task 4.6) session at the CESSDA Saw Workshop in The Hague 16/17 June 2016.
This was an interactive focus group repeated over two parallel sessions. It was aimed at European social science data archive staff with responsibility for bidding for funding or promotion and advocacy of the archive to key stakeholders.
The presentation covers some of the key ideas on how the CESSDA Saw funding advocacy toolkit will be structured, its components, and key facts and approaches it will include.
We expect the cost-benefit funding advocacy toolkit under development to support the negotiation with ministries and funding organisations across Europe.
The results of the toolkit user requirements survey with responses from 24 European social science archives were presented and discussed, together with suggested approaches and content for the toolkit. 22 people attended the two sessions overall, representing a mix of countries at different stages on the development path for social science archives (none, new/emerging, mature). There was strong interest and support for the emerging toolkit together with open discussion of how it can be applied in the specific political and administrative context of different European countries.
The slide set presented here is an extended version including a number of hidden background/ reference slides not used in the presentation. The focus group is one of a series guiding further development of the toolkit and its adoption being given to either: (a) social science data archive staff or (b) their key stakeholders (senior management in their universities, research councils and academies, funding ministries, national statistics offices, research users and depositors).
CESSDA is the Consortium of European Social Science Data Archives. The CESSDA SaW project “Strengthening and widening the European infrastructure for social science data archives” is funded by the European Commission as part of its Horizon2020 programme.
Anonymising quantitative data
Dr Sharon Bolton
UK Data Service
UK Data Archive, University of Essex
Anonymising Research Data workshop
Dublin, 22 June 2016
We all know grains are good but there is more to the grains story than that. Prepare to be WOW-ed by the nutritional benefits of whole grains. Check out this infographic to learn more about what whole grains are, why they are good for you, and how much you should be eating.
It can be extremely difficult to determine if the latest trending media story is reporting accurate or credible scientific information—seriously, who has time for that? Because so many media stories are written about sugars these days, you’ve likely heard many polarizing opinions and complex arguments about this relatively “simple” (pun intended!) ingredient. This infographic, Story or Science: Sugars, covers some of the information about sugars that you may have come across so that you can decide for yourself—is it good science or just a good story? Read on for more and feel free to share what you learn with others!
Whether you are an Olympic athlete or just starting a fitness routine, these five food categories are true champions when it comes to reaching your health and fitness goals.
What is a confined space?
Hazards of entering and working in Confined Spaces
Actions to taken / Preparation before entering a confined space
Checklist prior to commencing work in a confined space
El humano es ante todo un ser social, las bases para que un adulto sea responsable, capacitado y que confie en si mismo, es que su ambiente tanto familiar como social sea adecuado, estable y sobre todo sano.
Si el niño se siente rechazado y no amado, provocara un adulto inseguro e incapaz, todo lo contrario en un niño que crece en un ambiente seguro, en el que los padres le brindan atenciones y cuidados.
Como los padres pueden prevenir crisis emocionales. alberto meraniNubia
Los padres de familia pueden hacer muchas cosas para prevenir las crisis emocionales en sus hijos. El material presentado son algunas estrategias de prevención, compartidas por Julian de Zubiria. Instituto Alberto Merani
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. PROGRAMA DE FORMACIÓN HUMANA Y VALORES
PARA UNA BUENA CONVIVENCIA
Ficha # 6
18 de Agosto del 2016
Coordinado por Sofía Alvarez
2. Aquellos niños que han nacido en entornos familiares donde sí se les ha dado educación emocional, estarán más preparados
para desarrollar el razonamiento, obtendrán mayor equilibrio emocional, establecerán buenas relaciones sociales más ricas y
satisfactorias y sentirán mayor bienestar general.
La Educación Emocional se desarrolla mejor desde temprana edad. Es durante la infancia donde está abierta una Ventana de
Oportunidades, es decir, que el aprendizaje de ciertas habilidades son más fáciles de adquirir durante el periodo crítico, por ello
en nuestro programa a partir de hoy les daremos recursos para que puedan junto a sus hijos e hijas trabajar en ello.
De cómo reaccionamos con nuestras emociones dependerán nuestra relaciones con los otros, serán cálidas, cordiales,
respetuosas o por el contrario serán desagradables, inadecuadas, impidiendo una relación social armoniosa .
3. Es importante que los padres conozcamos cuáles son las emociones básicas
que los niños deben identificar.
Aquí las detallamos
4. TAREA # 6
Observando las imágenes de abajo los invitamos a:
1.-Conversar con sus pequeños sobre lo que ocurre cuando estamos alegres,
tristes, enojados, o sorprendidos.
2.-Junto a ellos, imitar cada una de esas emociones con su rostro e identificarla
correctamente.