escolar

1. DISCIPLINA
Lenguaje
(PROYECTO DE
CENTRO)
Sociales- Etica
Matemática
(PROYECTO DE
CENTRO)
Lengia
Sociales - etica
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Oralidad
Narración de
vivencias
Diálogos
Las relaciones en la
convivencia social.
La periodización del
tiempo: semanas,
meses
La serie numérica
Numeración: la
adición y
sustracción en
contestos
cotidianos.
Narración
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES
*Registro de la asistencia del grupo.
*Diálogos en la alfombra Conversamos sobre las propuestas que vamos a realizar en el
día de hoy. Dialogamos sobre las actividades realizadas con la maestra suplente.
*Control de asistencias: se registrará en el pizarrón la cantidad de niñas y varones que
concurren a clase.
*Se identificará el numero en la banda numérica y se realizará la adición. Se registrará
el día en el calendario. Se buscará cual será la manera mas adecuada de saber la
totalidad.
*Se registrará el día en el calendario. Comenzamos un nuevo mes. Reconocemos con
que letra comienza Setiembre. Buscamos entre los compañeros que nombres
comienzan con S, o que nombres tienen esa letra.las escribimos en el pizarrón.
TRABAJO EN TALLERES POR MESAS CON LOS JUEGOS QUE YA HEMOS APRENDIDO.
(3 mesas)
1: Juego de naipes
2:Juego con masa. O a las cartas
3: Escribo palabras con “S”.
CONSTITUCIÓN DEL CLUB "LOS NIÑOS CUIDADORES DEL PLANETA TIERRA"
*Explicaré a los niños que se va a constituir el club de los cuidadores del planeta tierra,
que sus fines son: que todos los niños del mundo cuiden mucho a la tierra donde
vivimos para que esta sea y esté muy bonita y podamos vivir felices en ella. Que
participarán muchos niños y niñas de todo el mundo y que cada grupo de niños
cuidarán el lugar en dónde viven y todos juntos conseguiremos un mundo mejor. Su
papel va a ser muy importante porque con su colaboración todo el Planeta tierra
estará muy bonito y si no cuidan del lugar en donde ellos viven los demás niños del
mundo se pondrán muy triste y no conseguirán que todos, absolutamente todos los
lugares estén cuidados y nos podamos sentir orgullosos y contentos del planeta en el
que vivimos.
Introduciré esta explicación contando un cuento relacionado con el cuidado del
medio ambiente, de esta forma motivaremos a los niños en la creación del club y se
despertará en ellos la necesidad de emprender acciones en relación al cuidado y
conservación de nuestro planeta.
*Cuento Motivador: El Planeta Tierra
*Una vez que los niños comprendan su misión, le haré entrega a cada uno del carnet
de miembro del club
Orden e higiene del salón.
Lavado de manos.
Merienda.
Cepillado de dientes.
Recreo.
Asamblea de conflictos.
Despedida.
PROPOSITO:
Fomentar la oralidad para Utilizar el lenguaje cotidiano. y Verbalizar espontáneamente acciones realizadas.
Orientar al niño para que busque estrategias que le permitan agrupar y clasificar, comparar números e igualar cantidades.
Fomentar la Responsabilidad y Cuidado de nuestro planeta.
Evaluación:
Atención a la diversidad:
Observaciones:
Cuidando nuestro planeta 2/9/13

2. Érase que se era, un pequeño planeta llamado La Tierra. En él vivían seres de todas las clases: animales de
múltiples especies, desde los más peligrosos y grandes hasta los más dóciles y diminutos. También había
plantas y flores que adornaban los más bellos jardines. Los hombres eran muy felices y vivían en armonía
junto con los seres de ese planeta.
La Tierra era un lugar hermoso lleno de grandes bosques, selvas, montes, mares y ciudades. Pero lo más
bonito era ver como todas las personas lo cuidaban y respetaban. Todo era perfecto hasta que de pronto,
llegaron unos seres de un planeta cercano en unos grandes globos verdes y les gustó tanto que decidieron
quedarse en el planeta, pero estos seres no respetaban nada y comenzaron a cortar los árboles de los
bosques para ver lo que había detrás y a encender fuegos con ellos para ver cómo se movían las llamas,
encerraron a los animales, ensuciaron las calles y... Todo, todo comenzó a oscurecerse. Las plantas estaban
desaparecieron y los animales no encontraban sitio para vivir, ni alimentos, los niños empezaron a perder la
sonrisa porque no encontraban ningún lugar limpio ni adecuado para poder jugar y los adultos cada vez
estaban más tristes.
Un grupo de amigos, que vivía en el planeta Tierra, no podían aguantar tanta destrucción, suciedad y
tristeza por lo que decidieron reunirse para buscar solución al problema. Entre todos surgió una gran idea,
que era formar un Club. Un club al que llamaron " El Club de los niños cuidadores del Planeta Tierra" y se
pusieron manos a la obra: limpiaron toda la suciedad del suelo, regaron los jardines alimentaron a los
animales y los pusieron en libertad.
Y estaréis pensando:
¿Qué ocurrió con los seres que causaron todos estos problemas? .................
¡Pues no!, ¡No los echaron del planeta!.
El problema estaba en que a ellos nadie les había enseñado lo importantes que es el que cuidemos,
respetemos y protejamos nuestro medio ambiente; los animales, las plantas, la tierra, el agua,....... Así que
todos, todos los habitantes del planeta Tierra se pusieron manos a la obra y ayudaron a estos seres a
comprender la importancia que tiene el medio ambiente y como podían participar en su cuidado. Estos
seres se sintieron tan felices y le gustó tanto, que desde ese momento ellos también participaron en el
cuidado del Planeta vigilandolo desde sus globos verdes y pasaron a formar parte del Club.
Desde ese día cada vez que un grupo de niños querían ayudar y formar parte del Club, uno de estos seres se
convertía en su mascota, guiándolos y ayudándolos en su labor.
Fue un trabajo muy duro que les llevó muchos días, pero, al final, vieron el resultado: las flores crecieron,
los animales volvieron a correr por los bosques y selvas, las ciudades quedaron totalmente limpias y los
hombres, por fin volvieron a sonreír.
Los niños del Club de Los Cuidadores del Planeta fueron premiados y quedaron encargados de proteger la
tierra y de enseñar a todos los niños cómo hay que cuidarlo.
¿ Os gustaría pertenecer a este Club?.

3. DISCIPLINA
Lenguaje
(PROYECTO DE
CENTRO)
Sociales- Etica
Matemática
(PROYECTO DE
CENTRO)
Lengia
Sociales - etica
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Oralidad
Narración de
vivencias
Diálogos
Las relaciones en la
convivencia social.
La periodización del
tiempo: semanas,
meses
La serie numérica
Numeración: la
adición y
sustracción en
contestos
cotidianos.
Narración
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES
*Registro de la asistencia del grupo.
*Diálogos en la alfombra Conversamos sobre las propuestas que vamos a realizar en el
día de hoy. Dialogamos sobre las actividades realizadas con la maestra suplente.
*Control de asistencias: se registrará en el pizarrón la cantidad de niñas y varones que
concurren a clase.
*Se identificará el numero en la banda numérica y se realizará la adición. Se registrará
el día en el calendario. Se buscará cual será la manera mas adecuada de saber la
totalidad.
*Se registrará el día en el calendario. Comenzamos un nuevo mes. Reconocemos con
que letra comienza Setiembre. Buscamos entre los compañeros que nombres
comienzan con S, o que nombres tienen esa letra.las escribimos en el pizarrón.
TRABAJO EN TALLERES POR MESAS CON LOS JUEGOS QUE YA HEMOS APRENDIDO.
(3 mesas)
1: Juego de naipes
2:Juego con masa. O a las cartas
3: Escribo palabras con “S”.
*NUESTRA MASCOTA
La mascota nos acompañará en todas las actividades. Cada vez que iniciemos alguna la
mostraremos como elemento identificativo del comienzo de una acción encaminada
al cuidado de nuestro planeta. Así, en el momento que el profesor considere
oportuno, mostrará a los niños la mascota y dirá:
Hoy "........."nos dice.......,.Hoy "........."nos pide........Hoy vamos a ayudar a "...........“ a
La mascota será el personaje que nos sugiere, ayuda y guía en las actividades.
Por ello, será necesario realizar una asamblea para ponerle nombre.
Primero imprimiré un archivo de la mascota y la colocaré en un lugar visible, por todos
los niños de la clase. Los niños la observarán y pensarán en un nombre para ella y lo
dirán en voz alta. Seguro que salen varios nombres entre todos los niños de la clase, se
anotará todos los nombres y establecerá un momento del día para realizar el acto
eleccionario del nombre de entre todos los propuestos.
Prepararé boletos de distintos colores, asignando un color a cada uno de los nombres
propuestos para la mascota. Se asignará un lugar de la clase dónde colocaremos los
boletos y sobres suficientes para todos los niños. Este espacio se delimitará en el baño
de la sala, para preservar la intimidad del acto eleccionario. Los niños serán ayudados
por mi para escoger la tarjeta correspondiente al nombre que más le gusta.
*Confeccionar la urna con una caja de cartón con una ranura en la parte superior para
introducir el sobre con el boleto. La urna la pueden decorar entre todos los niños con
esponjas impregnadas en témpera o pegando trocitos de papeles de colores, ect.
*Una vez que tenemos preparado todos elementos para realizar la elección, iré
nombrando a los niños por orden de lista y estos pasarán a la cabina para colocar el
boleto en el sobre y posteriormente, mostrando el carnet que lo acredita como
miembro del club, introducirá el sobre con el boleto en la urna. Colocaré una lista con
el nombre de todos los niños en la pared y cuando un niño vote, impregnará la yema
de su dedo en témpera y la estampará al lado de su nombre, para que quede
constancia de su voto y realizar al final el recuento de todos los boletos.
*Una vez que todos los niños han votado, pasaremos a realizar el escrutinio de votos y
quedará asignado un nombre para nuestra mascota. En el caso de empate,
realizaremos de nuevo la elección, pero en este caso sólo se votará los que han
empatado. Una vez asignado un nombre por la mayoría de la clase, este será aceptado
y repetado por todos.
PROPOSITO:
Fomentar la oralidad para Utilizar el lenguaje cotidiano. y Verbalizar espontáneamente acciones realizadas.
Orientar al niño para que busque estrategias que le permitan agrupar y clasificar, comparar números e igualar cantidades.
Fomentar la Responsabilidad y Cuidado de nuestro planeta.
Cuidando nuestro planeta 3/9/13

4. DISCIPLINA
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES

5. DISCIPLINA
Lenguaje
(PROYECTO DE
CENTRO)
Sociales- Etica
Matemática
(PROYECTO DE
CENTRO)
Lengia
Sociales - etica
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Oralidad
Narración de
vivencias
Diálogos
Las relaciones en la
convivencia social.
La periodización del
tiempo: semanas,
meses
La serie numérica
Numeración: la
adición y
sustracción en
contestos
cotidianos.
Narración
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES
*Registro de la asistencia del grupo.
*Diálogos en la alfombra Conversamos sobre las propuestas que vamos a realizar en el
día de hoy.
*Control de asistencias: se registrará en el pizarrón la cantidad de niñas y varones que
concurren a clase.
*Se identificará el numero en la banda numérica y se realizará la adición. Se registrará
el día en el calendario. Se buscará cual será la manera mas adecuada de saber la
totalidad.
*Se registrará el día en el calendario.
TRABAJO EN TALLERES POR MESAS CON LOS JUEGOS QUE YA HEMOS APRENDIDO.
(3 mesas)
1: Juego de naipes
2:Juego con masa. O a las cartas
3: Escribo palabras con “A”.
EL BANDERíN
Cada grupo realizará el banderín que le servirá a los niños cómo punto de guía y
emblema del club de los cuidadores del planeta tierra en sus salidas fuera del centro .
La situación ideal seria el realizarlo en tela, con la ayuda y colaboración de los padres.
De no ser posible, una vez impreso el banderín , se puede colorear con témperas. A
continuación se puede pegar sobre cartón duro y plastificarlo. (VEMOS SI VIENEN LOS
PADRES HOY)
Para ti este besito es
Todos los días tenemos que querernos, pero ahora vamos a jugar a querernos todavía
más. Vamos a aprendernos una poesía y a jugar con ella:
"Uno, dos y tres, para ti, este besito es".
Sentados en el suelo y participando de uno en uno: Un niño junto a los demás
compañeros recita el poema y elige a quien va a dar el beso. Se levanta y se lo da y se
queda a su lado. Empezando por un niño, uno dice "uno", el siguiente dice "dos" y al
que le toque decir "tres", le da un beso al que tiene a su lado.
Continúa el niño que ha recibido el beso.
***El niño puede sustituir o complementar el beso con otra manifestación de cariño
(abrazo, caricia, cosquillas, un choque de manos, …)
Orden e higiene del salón.
Lavado de manos.
Merienda.
Cepillado de dientes.
Recreo.
Asamblea de conflictos.
Despedida.
PROPOSITO:
Fomentar la expresión de afecto y emociones
Fomentar la participación en el grupo
Evaluación:
Atención a la diversidad:
Observaciones:
Cuidando nuestro planeta

6. DISCIPLINA
Lenguaje
(PROYECTO DE
CENTRO)
Sociales- Etica
Matemática
(PROYECTO DE
CENTRO)
Lengia
Sociales - etica
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Oralidad
Narración de
vivencias
Diálogos
Las relaciones en la
convivencia social.
La periodización del
tiempo: semanas,
meses
La serie numérica
Numeración: la
adición y
sustracción en
contestos
cotidianos.
Narración
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES
*Registro de la asistencia del grupo.
*Diálogos en la alfombra Conversamos sobre las propuestas que vamos a realizar en el
día de hoy. Dialogamos sobre las actividades realizadas con la maestra suplente.
*Control de asistencias: se registrará en el pizarrón la cantidad de niñas y varones que
concurren a clase.
*Se identificará el numero en la banda numérica y se realizará la adición. Se registrará
el día en el calendario. Se buscará cual será la manera mas adecuada de saber la
totalidad.
*Se registrará el día en el calendario. Comenzamos un nuevo mes. Reconocemos con
que letra comienza Setiembre. Buscamos entre los compañeros que nombres
comienzan con S, o que nombres tienen esa letra.las escribimos en el pizarrón.
TRABAJO EN TALLERES POR MESAS CON LOS JUEGOS QUE YA HEMOS APRENDIDO.
(3 mesas)
1: Juego de naipes
2:Juego con masa. O a las cartas
3: Escribo palabras con “S”.
La semilla perdida
Contamos un cuento:
Pablo vivía en una casa que tenía un bonito jardín decorado con muchas flores.
Algunas todavía eran semillas que tenían que crecer.
Una de ellas, sin saber cómo, se había salido de la tierra y se encontraba sola, al lado
de una fuente. Cada día que iba pasando, la semilla se estaba poniendo enferma ya
que no recibía más que unas gotitas de agua de vez en cuando, que caían de la fuente.
Así nunca podría crecer ni llegar a ser una bonita flor como todas las demás semillas.
Un día que Pablo estaba jugando en el jardín, vio la semilla y pensó que lo mejor sería
llevársela a casa y cuidarla para que se pusiese fuerte como sus amigas.
Cogió un pequeño semillero (que son como macetas pequeñitas para semillas), lo
llenó de tierra y metió a nuestra amiga abrigándola con la tierra con mucho cuidado.
Después buscó un lugar soleado y ventilado y colocó el semillero. Todos los días,
cuando Pablo se levantaba, iba a mirar su semillero y si la tierra estaba seca le ponía
un poco de agua. A los pocos días empezó a salir una pequeña ramita verde, que cada
vez crecía más rápido.
Pero su mayor asombro y su gran alegría fueron que un día al levantarse vio que de la
ramita verde salía una pequeña flor que le miraba como sonriéndole. Desde ese día la
semilla que ya se había convertido en planta, nunca estuvo triste, porque sabía que
tenía un gran amigo que le daba cariño y que siempre cuidaría de ella.
****Una vez contado el cuento el entablar un diálogo con los niños:
-¿Porqué estaba triste la semilla? ¿Cómo la cuidaba?
- ¿Qué hizo Pablo cuando la vio? ¿Qué paso al pasar los días? .
-Proporcionaráé a los niños semillas de plantas de crecimiento rápido, cada uno
sembrará su semilla, en un semillero o vasito de plástico y cuidará de ella.
PROPOSITO:
Fomentar:Interés por compartir
Autocontrol
Cuidado
Observación
Responsabilidad
Cuidando nuestro planeta 5/9/13

7. DISCIPLINA
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO ACTIVIDADES
Tú estás bien, yo también
Hoy vamos a jugar a poner caras. Cuando ponemos diferentes caras, significa que unas
veces nos sentimos de una manera y otras veces de otra.
Lo ideal es que participen en grupos pequeños (8 ó 10 niños) agrupados en parejas,
uno enfrente de otro para que se vean bien las caras. El resto de los niños observarán
y después participarán en el siguiente turno.
Les diré al oído a los niños de una fila un estado de ánimo y lo tienen que expresar con
la cara y las manos. Cuando su pareja lo adivina, lo imita y además tiene que hacer
algo para ayudarle, animarle o compartir con él:
TRISTE!!!
Oooh, yo también! y le acaricia
¡¡¡PREOCUPADO!!!
¡Oooh, yo también! y le da una palmada en la espalda
¡¡¡MIEDO!!!
¡Uuuuh, yo también! y se abrazan
¡¡¡CANSADO!!!
¡Uuuf, yo también! y se frotan la espalda
¡¡¡ENFADADO!!!
¡Uuuf, yo también! y se cruzan de brazos, pero se reconcilian y se dan la mano
¡¡¡A GUSTITO!!!
¡Mmmm, yo también! y se frotan la espalda
¡¡¡CONTENTO!!!
¡Uuuuh, yo también! y se chocan las manos
Dejaré un margen de tiempo para ver si se les ocurre a los niños las diferentes
expresiones, si no se les ocurren, no pasa nada, como volveremos a jugar a este juego,
la próxima vez, ya lo sabrán. Ahora les ayudaré y les propondré las diversas maneras
de hacerlo.
Orden e higiene del salón.
Lavado de manos.
Merienda.
Cepillado de dientes.
Recreo.
Asamblea de conflictos.
Despedida.
Evaluación:
Atención a la diversidad:
Observaciones:

8. DISCIPLINA
Lenguaje
(PROYECTO DE
CENTRO)
Sociales- Etica
Matemática
(PROYECTO DE
CENTRO)
Lengia
Sociales - etica
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Oralidad
Narración de
vivencias
Diálogos
Las relaciones en la
convivencia social.
La periodización del
tiempo: semanas,
meses
La serie numérica
Numeración: la
adición y
sustracción en
contestos
cotidianos.
Narración
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES
*Registro de la asistencia del grupo.
*Diálogos en la alfombra Conversamos sobre las propuestas que vamos a realizar en el
día de hoy. Dialogamos sobre las actividades realizadas con la maestra suplente.
*Control de asistencias: se registrará en el pizarrón la cantidad de niñas y varones que
concurren a clase.
*Se identificará el numero en la banda numérica y se realizará la adición. Se registrará
el día en el calendario. Se buscará cual será la manera mas adecuada de saber la
totalidad.
*Se registrará el día en el calendario. Comenzamos un nuevo mes. Reconocemos con
que letra comienza Setiembre. Buscamos entre los compañeros que nombres
comienzan con S, o que nombres tienen esa letra.las escribimos en el pizarrón.
TRABAJO EN TALLERES POR MESAS CON LOS JUEGOS QUE YA HEMOS APRENDIDO.
(3 mesas)
1: Juego de naipes
2:Juego con masa. O a las cartas
3: Escribo palabras con “S”.
Nuestra clase se llena de vida
Cada niño llevará a clase una planta. Cada uno mostrará la planta que ha traído a los
demás niños y les dirá: qué tipo de planta es, qué cuidados necesita, si echa flores,
etc.
Cada uno elegirá un nombre para su planta y explicará a los demás porqué le ha
puesto ese nombre.
Ayudaré al niño a buscar un lugar apropiado para colocar la planta en la clase y todos
los días cuando entre en clase se encargará de su cuidado, comprobará si la tierra está
seca y la regará, estará pendiente de que tenga luz y arrancará las hierbecitas que
nazcan a su alrededor, etc.
Yo te ayudo
A veces pasa que no sabemos cómo hacer las cosas pero si alguien nos ayuda, nos
sentiremos mejor y además podemos aprender.
La clase observa mientras participan activamente dos niños. Uno de ellos llevará los
ojos tapados y el otro será el "ayudador".
La maestra llamará desde una parte de la clase al niño que lleva los ojos tapados.
¿Qué le pasa? Se choca, no sabe llegar bien y puede caerse. Y si alguien te ayuda
¿sería más fácil?.
Ahora el "ayudador" y el niño de los ojos tapados se cogen de la mano y ejecutarán
una instrucción. ¿Cómo ha sido más fácil? ¿Te ha gustado que te ayuden?
Como veréis es bueno que seamos compañeros y nos ayudemos, todos podemos ser
"ayudadores".
PROPOSITO: Fomentar Cuidado
Observación
Gusto por las actividades con la naturaleza
Desarrollo de hábitos cooperativos
Compromiso y responsabilidad
Cuidando nuestro planeta 6/9/13

9. DISCIPLINA
Historia
BIOLOGIA
Construcción
de la
ciudadanía
CONTENIDO
Las relaciones en la
convivencia social
rutinas diarias
El ambiente y la
salud
La resolución de
conflictos
ACTIVIDADES
Orden e higiene del salón.
Lavado de manos.
Merienda.
Cepillado de dientes.
Recreo.
Asamblea de conflictos.
Despedida.
Evaluación:
Atención a la diversidad:
Observaciones: