Este documento contiene preguntas sobre una visita a las canteras de Añashuayco en Arequipa, Perú. Se pregunta sobre la geografía de Arequipa, los recursos naturales como el agua y el sillar, y cómo los canteros extraen y venden el sillar. También incluye preguntas sobre la contaminación en la ciudad y consejos sobre el cuidado de la naturaleza.
El siguiente manual fue realizado por un equipo de estudiantes en maestria con la finalidad de brindar sugerencias a los docentes de educacion basica para la elaboracion de listas de cotejo como instrumento de evaluacion y facilitador de aprendizajes.
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloLilyan F.
Rúbrica o matriz de evaluación para la comprensión lectora, especialmente para el módulo III de los textos del Ministerio de Educación del Perú. Elaborado por la Profesora Lilian Panduro Pérez. I. E. Nº 1105 "La Sagrada Familia" 20-09-09.
El siguiente manual fue realizado por un equipo de estudiantes en maestria con la finalidad de brindar sugerencias a los docentes de educacion basica para la elaboracion de listas de cotejo como instrumento de evaluacion y facilitador de aprendizajes.
Rubrica Para Evaluar ComprensióN Lectora 3er. MóDuloLilyan F.
Rúbrica o matriz de evaluación para la comprensión lectora, especialmente para el módulo III de los textos del Ministerio de Educación del Perú. Elaborado por la Profesora Lilian Panduro Pérez. I. E. Nº 1105 "La Sagrada Familia" 20-09-09.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: El Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el presente documento denominado "Unidad Didáctica 01 - Área Matemática -Cuarto Grado de Primaria 2015: “Organizamos el aula”.
La planificación de la Unidad didáctica consiste en organizar secuencial y cronológicamente las Sesiones de aprendizaje que permitirán el desarrollo de las competencias y capacidades previstas en la Unidad. Es una programación de mediano plazo y tiene como propósito organizar procesos y secuencias didácticas que propicien los aprendizajes esperados.
Las Sesiones están secuenciadas lógicamente para facilitar el aprendizaje. Algunos procesos pedagógicos duran más de una sesión de aprendizaje. Por lo general, la primera sesión se dedica a presentar la unidad, particularmente la situación significativa que da origen a la Unidad y los aprendizajes esperados. La última sesión, por lo general, se dedica a la evaluación de resultados respecto a los aprendizajes previstos, a partir de la situación problemática inicialmente planteada.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 01 de Unidad Didáctica 02 del Área de Comunicación - Tercer grado de Primaria 2015: "Dialogamos para conocernos más"
En esta sesión, los niños y las niñas dialogarán sobre el conocimiento que tienen de sí mismos y de sus compañeros
"
Guía de lectura del libro Grejo y el Mar (http://www.danielmartincastellano.com/publicaciones/literatura-infantil-y-juvenil/grejo-y-el-mar/) un libro que solo me ha traído satisfacciones.
Historia de la arquitectura i (ex.1) ucsm 2020-iNinfaCasazola
Imagine ... you laying on the grass, the wind is blowing through your hair. A waterfall right behind you, and your lover right next to you. And you're both watching the sky, full of stars, moving around your eyes. You slowly start to close your eyes and fall into love... after period of pain, you've found happiness. Wish you the best life ever <3
1. FICHA DE TRABAJO – SALIDA A CANTERAS DE AÑASHUAYCO 17-08-2012
AREQUIPA , SU GEOGRAFÍA, SUS RECURSOS Y SUS PROBLEMAS
1. ¿Cómo es la geografía de Arequipa? 8. ¿Cómo se formó el sillar?
a. Plana
b. Accidentada
¿Por
qué?........................................................
................................................................ 9. ¿Cómo extraen los canteros el sillar?
................................................................
................................................................
................................................................
.............................
2. ¿Qué accidentes geográficos observas en la 10. ¿Por qué se llama al lugar visitado las
provincia de Arequipa? canteras?
a. ………………………………………………
………………………………
b. ………………………………………………
…………………………….
c. ……………………………………………… 11. ¿Qué herramientas utilizan los canteros para
……………………………….. extraer el sillar?
d. ……………………………………………… a. ………………………………………………
………………………………. b. ………………………………………………
3. Nombres de los volcanes que nos rodea c. ………………………………………………
a. ………………………………………. d. ………………………………………………
b. ………………………………………… e. ………………………………………………
c. ………………………………………
4. Describe la cordillera de la región Arequipa. Dibújalos:
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
……………
5. Actividades económicas que observas por el
lugar.
a. ……………………………………………… 12. ¿Qué materiales utilizan para derribar los
…………………… grandes bloques de sillar?
b. ……………………………………………… a. ………………………………………………
……………………………
…………………..
b. ………………………………………………
6. Escribe qué clase de contaminación observan ……………………………...
en nuestra ciudad. Marca las respuestas: c. ………………………………………………
a. Contaminación del aire. ……………………………
b. Contaminación del suelo. 13. ¿Qué es el sillar?
c. Contaminación del agua.
7. Describe cómo es el lugar visitado.
14. ¿Cómo se vende el sillar?
2. 19. ¿Qué clase de recurso es:
15. ¿Cuánto cuesta una tarea en las canteras? a. El agua
………………………………………………
…………………………
16. ¿Cuánto cuesta una tarea en la ciudad de b. El sillar
Arequipa? ………………………………………………
………………………..
c. Las plantas
………………………………………………
17. ¿Cuántos sillares extraen por día? ………………….
20. Utilizando hojas diversas y témperas realiza
18. Enumera los recursos naturales que observas. estampados. Haz margen
a. ……………………………………….......... 21. Dibuja paisajes solo utilizando estampados.
b. ……………………………………………… 22. Junta hojas y la maestra te indicará que
c. ……………………………………………… fracción del conjunto de hojas debes colorear
d. ……………………………………………… según consigna dada…
e. ………………………………………………
NOTA: La naturaleza merece nuestro respeto y cuidado. No dejes basuras tiradas, tampoco tires al agua.
Practican hábitos de higiene en todo momento.
¿Qué has aprendido
¿Qué es lo que más te gustó de la visita a las canteras de Añashuayco?
¿Qué es lo que no te gustó?
¿A quiénes recomendarías que visite el lugar?
¿Quién creó todo lo que has observado?
Lee Isaías 35:7 y explica lo que comprendes.
Dan su apreciación de todo lo observado.