Este documento contiene 10 apartados sobre diferentes aspectos de la lengua española como el uso de palabras ofensivas, extranjerismos, tipos de sintagmas, complementos oracionales y figuras retóricas. Se pide sustituir palabras ofensivas por otras más adecuadas, identificar complementos directos e indirectos, analizar oraciones completas y completar textos con letras ausentes.

1. 1. Completa los siguientes apartados:
a) Sustituye las palabras marcadas en negro, algo molestas, por otras más agradables o
correctas a cada situación.
-Muchas personas voluntarias ofrecen su ayuda a los mendigos.
-En el autobús urbano suelen viajar muchos viejos porque no pueden conducir sus propios
coches.
-Ayer vino un grupo de negros a visitar nuestro colegio ¡nos enseñaron muchas cosas sobre su
cultura!
-Todo aquel que es un ladrón, va a la cárcel.
-No debes juzgar a la gente por su apariencia. Puede ser feo pero tener buen corazón.
-Trabaja en la ONCE porque está ciego.
b) ¿Qué nombre reciben las palabras del apartado anterior?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Sustituye estos extranjerismos por otras palabras:
-El dependiente de esta (boutique)………………… me ha vendido los………………(jeans) más caros
del mercado.
-Durante el programa, el (chef)…………………… estaba algo nervioso porque presenció el uso de
alimentos (light)…………..
-Se ha suspendido el (show)……………….porque la maga estaba muy resfriada.
-Mi libro favorito está ya a la venta. Iré a la (interview) ………………para conseguir el (best
seller)………………………………
-Estamos viendo en Netflix la serie de Michael Jordan , el jugador de (basket)……………….. , creo
que no puedo ser más (fan)………………..
-Mi abuelo suele ver en el canal Castilla-La Mancha muchísimas películas de
(Westerm)……………..
3. ¿Qué tipo de sintagma encuentras en los siguientes apartados? Puede haber más de uno.
Analízalos indicando su núcleo.
a) El sueño de una noche de verano
b) Los miserables
c) La moto corría rápido
d) Velozmente cogió un frágil lápiz

2. 4. Encuentra el complemento directo en las siguientes oraciones y rodéalo. Después,
sustitúyelo por un pronombre.
-Las hijas de Bernarda están muy cansadas de las quejas.
-Escucha primero la canción Wake me up.
-Quisiera comprender tus difíciles inquietudes.
-Juan parece inquieto por las nuevas noticias.
-Las nietas de mi abuela Alba recogieron todas las fotos antiguas del baúl de los recuerdos.
5. Marca el complemento indirecto en las siguientes oraciones. Después sustitúyelo por un
pronombre.
-Compramos un regalo para la prima de mi tía Laura.
-En una de las mejores pastelerías del pueblo prepararon una tarta para mis abuelos por su
aniversario.
-Intenta escribir a Luisa.
-Mañana viajaremos a Asturias en coche, ¡Estamos encantados!
-El cartero entregó todas las cartas a la señora de azul.
6. Analiza las siguientes oraciones al completo. Marca todos los sujetos y predicados con sus
correspondientes núcleos, todos los sintagmas con sus núcleos, complemento directo,
indirecto o atributo si lo hubiera.
-Las amigas de Lucía siempre cantan alegremente las nanas de la llorona.
-Hoy ha venido Claudia alegremente al colegio.
-Escuchamos la charla detenidamente durante tres largas horas.
-Recogieron las modernas pertenencias de María.
-Llévale esta cesta a Luisa la amiga de tu madre.
7. Completa el siguiente texto con s/x:
Truyus es un e__traterrestre que vive en un lejano planeta situado al e__te de la Vía Láctea.
Es e__plorador y su trabajo consiste en e__plorar la e__tratosfera en su nave e__pacial
buscando nuevas e__pecies vegetales y animales. Él las e__amina detalladamente y
escribe informes sobre ellas. Su pró__ima mi__ión será e__telar y consistirá en buscar
nuevas e__trellas en el universo. Después de esto, su objetivo es e__plorar el Planeta

3. Tierra y e__tudiar su clima y a sus habitantes. ¡Vaya, esos habitantes somos nosotros!
¡Qué cosa más e__traña me sucedió el otro día! El entrenador de natación me preguntó si
podía participar en una competición e__traordinaria el pró__imo día dieciséis. ¡Qué
casualidad! Justo ese día tenía partido de baloncesto. Debía tomar una deci__ión y no era fácil.
¡Si iba a los dos campeonatos iba a terminar e__hausta! Al final decidí llamar al
entrenador y e__plicarle que ese día tenía partido de baloncesto. Me e__plicó que la
competición no era el día dieciséis sino el veintiséis, ¡menuda confu__ión! En ese caso,
podré a__istir a ambas cosas.
8. Completa el siguiente texto con ll/y:
Cuenta la le__enda que estaba la donce__a cepi__ando su hermosa cabe__era cuando un
joven la __amó desde al otro lado del balcón. La donce__a , aturdida, se asomó a la
ventana. El caba__ero, tras dedicarle unos versos, le dijo:
– Tus ojos bri__an más que las estre__as y tu be__eza me ha conquistado, ¿querrás ser tú
mi esposa?
La donce__a se sonrojó y aceptó la proposición del caba__ero. Después, bajó hasta el
portal. El joven se arrodi__ó y le regaló un hermoso ani__o .
En clase de Ciencias hemos elaborado un pro__ecto sobre las estre__as. Hemos estudiado
varias del sistema solar y hemos hecho una maqueta muy bonita. También hemos
estudiado algunos planetas, sobre todo, aque__os que tienen ani__o porque nos han
parecido los más interesantes y __amativos. Hemos preparado unas diapositivas que
pro__ectaremos en la pantalla de la clase y nos servirán de apo__o en la exposición. ¡Ya lo
tenemos todo listo! Además, __olanda, la profesora, nos ha a__udado mucho. ¡Es genial!
9. Lee el siguiente poema y responde a las preguntas:
Canta en la punta del pino
un pájaro detenido,
trémulo, sobre su trino.
Se yergue, flecha, en la rama,
se desvanece entre alas
y en música se derrama.
El pájaro es una astilla

4. que canta y se quema viva
en una nota amarilla.
Alzo los ojos: no hay nada.
Silencio sobre la rama,
sobre la rama quebrada.
Octavio Paz
A) Elige el tema del poema anterior.
B) Resume en dos o tres líneas de qué habla el poema.
C) ¿A qué género literario pertenece el texto anterior? Recuerda que había tres.
D) ¿Encuentras alguna repetición o aliteración? Si es así, márcalas y explica por qué su
autor la/s ha utilizado.
10. ¿Qué querrán decir las siguientes metáforas? Márcalas y explica brevemente su
significado:
-Esas dos esmeraldas que brillaban en su rostro.
-Su idea era intragable.
-Su perro era la luz de su existencia.
-
¿Te has fijado en que utilizamos la metáfora en la vida cotidiana, literatura y televisión o
imágenes?
¿Por qué crees que la utilizamos?
-En la vida real: …………………………………………………………………………………………………………..
-En literatura: ……………………………………………………………………………………………………………..
-En la televisión o imágenes: ……………………………………………………………………………………….