Este documento describe los conceptos y procedimientos clave de la observación en el aula. Explica que la observación implica el uso de los sentidos para percibir los eventos que ocurren, pero que los sentidos tienen limitaciones. También cubre los requisitos de la información científica en la observación, incluidos el observador, el objeto de observación y las condiciones. Además, discute los diferentes métodos para observar la conducta humana de manera analítica y los pasos para realizar procedimientos de observación sistemática utilizando herram

1. FICHA PARA ANÁLISIS DE TEXTO
NOMBRE: __Joanna Paola Ibarra Cordero____________________________________________________GRUPO:__3°B__________
REFERENCIA:
Labarca, A. (2011.) La técnica de observación en la sala de clases. Módulo No. 3. Chile: Facultad de filosofía y educación. Universidad Metropolitana de Ciencias de
la Educación Pp. 30-41
INFORMACIÓN BÁSICA PALABRAS CLAVE
Posteriormente se menciona que el investigador utiliza sus sentidos para realizar la observación y
que en ella existen condiciones como son la atención y sensación; para sentir y percibir
manteniéndose alerta a los sucesos que ocurren, ya que el hombre percibe al mundo que lo rodea
por medio de los sentidos, pero estos pueden tener ciertas limitaciones como pueden ser que
algunos órganos presenten defectos o no sean confiables, o bien que algunos factores externos
puedan afectar en las observaciones. Percepción donde se relaciona lo que se siente con alguna
experiencia y por último la reflexión la cual nos lleva a formularnos una hipótesis.
Requisitos de la información científica en donde en la observación se pueden distinguir:
El observador; el objeto de observación; los medios para observar; las condiciones de la
observación y el sistema de conocimientos relacionados con la finalidad de las observaciones y las
interpretaciones que resulten de ella.
Observación de la conducta humana en la cual se aplican métodos más analíticos, para ir
observando poco a poco los distintos fenómenos que se presentan en relación con la conducta.
Diferentes problemas que puede presentar un observador, donde el principal es la conducta que
él pueda presentar, pero también se tienen dudas sobre que se debe observar, los
procedimientos que deben utilizarse, la relación que existe entre el observador y el objeto
observado y como resumir las observaciones.
Aspectos que son apropiados para observar la conducta escolar: comunicación, dominio
psicomotriz y actitudes e intereses.
Procedimientos para la observación donde se mencionan cuatro pasos; desde determinar el
propósito, definir una muestras de las conductas, precisar las condiciones y elaborar materiales;
por medio de diferentes herramientas como son las listas de cotejo, registros anecdóticos y
escalas de apreciación ya sea numéricas, graficas o descriptivas.
Observación, investigación, conducta, dominio
cognoscitivo, procedimientos, hechos, teorías,
condiciones.
DUDAS
Cuál es la forma más fácil de identificar las
conductas.
Existen otras herramientas para realizar los
procedimientos en la observación.
ASPECTOS PARA COMPARTIR EN CLASE
Habilidades y competencias de los estudiantes
para observar distintos aspectos del salón de
clases.
Abordar las citas que se mencionan desde
distintas perspectivas.
Los significados de las condiciones para la
observación y las distintas características que
presentan.
Porque se procura relacionar los hechos con la
teoría.
Que es la conducta.
Debatir sobre los problemas que puede
presentar un observador.
Procedimiento que se lleva a cabo para realizar
la observación y el concepto de las
herramientas para el procedimiento.