FICHA_PEDAGOGICA_MATE_PRIMERO_CINCO_B_I.pdf

Subsistema de Educación Fiscomisional Semipresencial del Ecuador
“Mons. Leónidas Proaño”
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PCEI
“HNO. ÁNGEL PASTRANA CORRAL”
EXTENSIÓN -LOJA
PLAN DE TUTORÍA PRESENCIAL No.5
MODALIDAD SEMIPRESENCIAL TEMPORALIDAD INTENSIVA
ASIGNATURA MATEMÁTICA GRADO/CURSO PRIMERO BACHILLERATO
DOCENTE Mgs. Rosa Elvira Cañar Herrera AÑO LECTIVO 2023 -2024
SEMANA CINCO FECHA 24 al 28 de octubre
EJES TRANSVERSALES ▪ Vivir en armonía con los demás: Convivencia Familiar
EJE INSTITUCIONAL: ▪ Educar para vivir en armonía consigo mismo, y los demás
VALORES INNOVACIÓN: Proactividad
Objetivo:
Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de funciones
afín, características, de diferentes conjuntos numéricos, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de procedimientos
y los resultados en un contexto. (Ref. OG.M.1.)
Destreza con criterio de desempeño a desarrollar:
Analizar y graficar el dominio, el recorrido, la monotonía, ceros, extremos y paridad de funciones reales (función afín) que
resultan de la modelización de situaciones reales. (EPJA). (Ref. M.5.1. (20, 22)) CC, CPC, CRP, CS
RECURSOS EVALUACIÓN
Medios reales institucionales
- Pizarras.
Materiales Impresos:
libros,
fotocopias
Texto del Ministerio.
Materiales Didácticos:
-Insumo Pedagógico.
- Texto del ministerio
- Marcadores
- Borrador
- Reglas
- Carpeta didáctica.
Materiales del entorno
Materiales tecnológicos:
- Plataforma WhatsApp
- Plataforma YouTube
Indicador de evaluación Técnica e Instrumentos de
Evaluación
Grafica funciones reales y analiza su dominio,
recorrido, monotonía, ceros, extremos,
paridad e identifica las funciones afines,
aplicando las propiedades de los números
reales en problemas reales. (I.4.) (Ref.
M.5.3.1.)
TÉCNICA
▪ Observación
▪ Técnica Interrogativa.
▪ Resolución de Ejercicios Prácticos.
▪ Prueba escrita
INSTRUMENTO
▪ Imágenes de Observación (Anexo1,2)
▪ Cuestionario (Anexo 3)
o Se evaluará la tarea en clase
resuelta por los estudiantes.
o Se Evaluará la participación en la
pizarra de cada estudiante.
UNIDAD DIDÁCTICA: ALGEBRA- FUNCIÓN
TEMA: CONCEPTO DE FUNCIÓN DOMINIO Y RECORRIDO CLASES DE FUNCIONES- FUNCIÓN AFÍN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para iniciar la clase se escribe la fecha del día en la pizarra preguntando a los estudiantes, seguidamente se registra la
asistencia, para posteriormente solicitar al estudiante realizar las siguientes actividades.
1. ANTICIPACIÓN:
✓ Se presentará imágenes impresas con frases cortas del eje transversal, valor
✓ Se solicitará a los estudiantes observar y leer las frases. Anexo 1
Reflexión:
✓ ¿Narra una actividad positiva y una negativa sobre la proactividad?
✓ Se solicitará a los estudiantes observar la imagen y responder: Anexo 2
Diego estudiante de primero de bachillerato compra deportivos, el costo del par es
de $ 114. Los demás compañeros del equipo de indor deciden comprar. ¿Cuál es el costo?

2. CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS
Conjuntamente la docente y estudiantes para desarrollar la destreza se realizarán las actividades, de analizar y
resolver funciones, tipos de funciones y función Afín, se trabajan las siguientes actividades en grupos de dos
estudiantes, posteriormente se trabaja en la pizarra con la participación de cada estudiante.
1. Completa la Tabla. Observa el ejemplo.
2. Observa las gráficas de las Figuras. Luego, indica en qué intervalos son crecientes o decrecientes, máximos y
mínimos
3. Elabora una tabla de valores y representa en un plano cartesiano las funciones lineal y afín. Encuentra su
dominio, rango.
✓ Qué observó
✓ Describe la imagen.
✓ A qué conjuntos de números
representa los valores.
✓ ¿Cuál es el costo?

a)
3. CONSOLIDACIÓN DE APRENDIZAJES
Para que el estudiante refuerce la destreza y la resolución de ejercicios, se trabajan las siguientes actividades.
TAREA EN CLASE O CASA
1. Representa en un plano cartesiano los valores de cada tabla. Luego, determina si corresponden a
una función lineal, afín o no lineal.
a) b)
PTACIONES CURRICULARES
Tipo de NEE Grado de adaptación Iniciales del estudiante
Auditiva 2 KCH, MH, JJ, RM, CY
Objetivo Recursos Técnica e Instrumentos de
Evaluación
Analizar y graficar el dominio, el
recorrido, la monotonía, ceros, extremos y
paridad de funciones reales (función afín)
que resultan de la modelización de
situaciones reales. (EPJA). (Ref. M.5.1.
(20, 22))
- Pizarras.
libros,
fotocopias
- Marcadores
- Borrador
- Reglas
Carpeta didáctica.
TÉCNICA
▪ Observación
▪ Resolución de Ejercicios
Prácticos.
▪ Prueba escrita
INSTRUMENTO
▪ Imágenes de Observación
(Anexo1,2)
o Se Evaluará la
participación en la pizarra
de cada estudiante.
Con los estudiantes de necesidad educativa auditiva se trabaja con los siguientes contenidos.
1. COMPLETA LA TABLA. OBSERVA EL EJEMPLO.
2. OBSERVA LAS GRÁFICAS DE LAS FIGURAS. LUEGO, INDICA EN QUÉ INTERVALOS SON CRECIENTES O
DECRECIENTES, MÁXIMOS Y MÍNIMOS

3. ELABORA UNA TABLA DE VALORES Y REPRESENTA EN UN PLANO CARTESIANO LAS FUNCIONES LINEAL Y AFÍN.
ENCUENTRA SU DOMINIO, RANGO.
ADAPTACIONES CURRICULARES
Tipo de NEE Grado de adaptación Iniciales del estudiante
Intelectual 3 EV
Objetivo Recursos Técnica e Instrumentos de
Evaluación
Ubicar números naturales menores a 1
000 en la semirrecta numérica.
- Pizarras.
libros,
fotocopias
- Marcadores
- Borrador
- Reglas
Carpeta didáctica.
TÉCNICA
▪ Observación
▪ Resolución de Ejercicios Prácticos.
▪ Prueba escrita
INSTRUMENTO
▪ Imágenes de Observación
(Anexo1,2)
o Se Evaluará la participación en
la pizarra de cada estudiante.
Con el estudiante de necesidad educativa intelectual se trabaja con los siguientes contenidos.
1. LEO LA INFORMACIÓN Y REFLEXIONO.
2. UBICO EN LA SEMIRRECTA LOS NÚMEROS QUE FALTAN Y ENCIERRO LOS AÑOS QUE TARDA UNA LATA
DE AEROSOL EN DEGRADARSE.
3. OBSERVO EL ÁBACO, ENCIERRO EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA EL VALOR REPRESENTADO Y CONTESTO.

4. ANALIZO LA FORMA DE REPRESENTAR NÚMEROS DE 3 CIFRAS EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA.
5. COMPLETO LA SECUENCIA DE LAS SEMIRRECTAS NUMÉRICAS Y ENCIERRO LOS VALORES EXPRESADOS EN EL
MATERIAL DE BASE 10.
6. ENCIERRO LOS SIGUIENTES NÚMEROS DE LA SEMIRRECTA NUMÉRICA:
ELABORADO POR: REVISADO Y APROBADO: RECIBIDO
Docente: Mgs. Rosa E. Cañar H. Junta Académica:
Lic. Sonia Poma Salinas
Coordinador de Extensión
Fecha: Loja, 13-10-2023 Fecha: Loja, 27-10-2023 Fecha: Loja, 28-10-2023
INSUMO DE APOYO PEDAGÓGICO
Para desarrollar las actividades planteadas Señoras/es estudiantes:

✓ Revisar y leer del libro de Matemática de Primero de Bachillerato (44-45)
✓ Participar de la Clase presencial de martes a sábado.
Para reforzar la clase puede ingresar al link: https://www.youtube.com/watch?v=vCcpGaOmrO0
https://www.youtube.com/watch?v=G-sduIBzvVU
Tipos de Funciones
Función
Las relaciones funcionales están presentes en todas las ramas de las ciencias. La razón es
porque describen multitud de fenómenos de nuestro entorno, en los que se relacionan magnitudes:
tiempo y espacio, longitud y superficie. Llamamos función a una relación de dependencia entre dos
conjuntos, A y B: en la que a cada elemento x del conjunto A le corresponde, a lo sumo, un único elemento
y del conjunto B. Para referirnos a una función f, que relaciona dos conjuntos A y B, utilizaremos la
notación habitual en la literatura matemática:

ANEXO 2
Diego estudiante de primero de bachillerato compra deportivos, el
costo del par es de $ 114. Los demás compañeros del equipo de indor
deciden comprar. ¿Cuál es el costo?
✓ Qué observó
✓ Describe la imagen.
✓ A qué conjuntos de números
representa los valores.
✓ ¿Cuál es el costo?

ANEXO 3
ACTIVIDAD EN CLASE -ESTUDIANTE PRIMERO - TUTORÍA N°5
2. Observa las gráficas de las Figuras. Luego, indica en qué intervalos son crecientes o decrecientes, máximos
y mínimos
3.Elabora una tabla de valores y representa en un plano cartesiano las funciones lineal y afín. Encuentra su
dominio, rango.
y mínimos
dominio, rango.

ANEXO 3
y mínimos
dominio, rango.
y mínimos
dominio, rango.

DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA: Matemática
ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………..
GRADO: PRIMERO EGB PARALELO: “ ” FECHA: …………………………………
TUTORA: Mgs. Rosa Elvira Cañar Herrera
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA
CENTRO DE ATENCIÓN TUTORIAL: “EXTENSIÓN -LOJA”
ACTIVIDAD EN CLASE -ESTUDIANTE NEE(A) PRIMERO BACHILLERATO - TUTORÍA N°5
1. COMPLETA LA TABLA. OBSERVA EL EJEMPLO.
2. OBSERVA LAS GRÁFICAS DE LAS FIGURAS. LUEGO, INDICA EN QUÉ INTERVALOS SON CRECIENTES O
DECRECIENTES, MÁXIMOS Y MÍNIMOS
3. ELABORA UNA TABLA DE VALORES Y REPRESENTA EN UN PLANO CARTESIANO LAS FUNCIONES LINEAL Y
AFÍN. ENCUENTRA SU DOMINIO, RANGO.
X y=
-2
-1
0
1
2
Creciente
Decreciente
Máximo
Mínimo
10

X y=
-3
-2
-1
0
1
2
3
X y=
-3
-2
-1
0
1
2
3
Dom R = {… … … … … … … … … … … … … . . }
Recc R = { … … … … … … … … … … … … … }
Dom R = {… … … … … … … … … … … … … . . }
Recc R = { … … … … … … … … … … … … … }
Dom R = {… … … … … … … … … … … … … . . }
Recc R = { … … … … … … … … … … … … … }

X y=
-3
-2
-1
0
1
2
3
X y=
-3
-2
-1
0
1
2
3
GRACIAS FIRMA: …………………………………..
Dom R = {… … … … … … … … … … … … … . . }
Recc R = { … … … … … … … … … … … … … }
Dom R = {… … … … … … … … … … … … … . . }
Recc R = { … … … … … … … … … … … … … }

DATOS INFORMATIVOS:
ASIGNATURA: Matemática
ESTUDIANTE: …………………………………………………………………………………………..
GRADO: PRIMERO EGB PARALELO: “ ” FECHA: …………………………………
TUTORA: Mgs. Rosa Elvira Cañar Herrera
ANEXO 5
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PARA PERSONAS CON ESCOLARIDAD INCONCLUSA
CENTRO DE ATENCIÓN TUTORIAL: “EXTENSIÓN -LOJA”
ACTIVIDAD EN CLASE -ESTUDIANTE NEE(I) PRIMERO BACHILLERATO - TUTORÍA N°5
1. LEO LA INFORMACIÓN Y REFLEXIONO.
2. UBICO EN LA SEMIRRECTA LOS NÚMEROS QUE FALTAN Y ENCIERRO LOS AÑOS QUE TARDA UNA LATA
DE AEROSOL EN DEGRADARSE.
3. OBSERVO EL ÁBACO, ENCIERRO EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA EL VALOR REPRESENTADO Y CONTESTO.
10

4. ANALIZO LA FORMA DE REPRESENTAR NÚMEROS DE 3 CIFRAS EN LA SEMIRRECTA NUMÉRICA.
5. COMPLETO LA SECUENCIA DE LAS SEMIRRECTAS NUMÉRICAS Y ENCIERRO LOS VALORES EXPRESADOS EN EL
MATERIAL DE BASE 10.
6. ENCIERRO LOS SIGUIENTES NÚMEROS DE LA SEMIRRECTA NUMÉRICA:
GRACIAS FIRMA: …………………………………..

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