1. El documento discute el impacto de la web 2.0 y las herramientas digitales en la educación y el aprendizaje, particularmente entre los nativos digitales. 2. Se describen varias herramientas web 2.0 como Flickr, Google Docs, y redes sociales que facilitan la colaboración y producción de contenido. 3. El autor argumenta que estas herramientas complejizan el consumo cognitivo y permiten nuevas formas de aprendizaje informal a través de comunidades en línea.

1. La web 2.0 y un mundo de autoaprendizajes sin fin Alejandro Piscitelli www.educ.ar

2. Orquestando una agenda 1. La alfabetización en la era de la interactividad y la inmersión 2. Nativos digitales y complejización de la prosumición cultural 3. Herramientas web 2.0 4. Comunidades de aprendizaje

7. La guerra del control remoto

9. Tres eras

10. Efectos de los diferentes lenguajes HIPERTEXTO TEXTO CONTEXTO ¿DONDE ESTA EL SENTIDO? CONECTAR PENSAR AMONTONAR ORIENTACION PEDAGOGICA PUBLICIDAD PRIVACIDAD COMUNIDAD IMPULSOR PSICOLOGICO GRUPO INTERES CONECTIVO JERARQUIA INDIVIDUAL TRIBU COLECTIVA ORGANIZACION ESTRUCTURA DIGITAL ALFABETIZCION ORAL MODO DOMINANTE ELECTRICIDAD ESCRITURA LENGUAJE MEDIO

11. Aprendizaje Alfabético (Modo de lectura) Silenciosa Privada Individualizada

12. Aprendizaje electrónico (en red)

13. Casamiento lenguaje + electricidad 1834: La electricidad se casa con el alfabeto Máxima velocidad Multiplicando y distribuyendo el máximo de complejidad

14. Nueva arena cognitiva Tiempo que pasamos en o con pantallas de distintos tamaños Multiplicación de la mente por el software Externalizando la memoria y la inteligencia Pantallalogía

15. Orquestando una agenda 1. La alfabetización en la era de la interactividad y la inmersión 2. Nativos digitales y complejización de la prosumición cultural 3. Herramientas web 2.0 4. Comunidades informales de aprendizaje

16. 1953 1977 1979 1994 WD&Y Qube Teletext FSN Timeline de la TV interactiva Winky Dink & You Warner Communications BBC Time Warner

17. Patrones y comportamiento usuario

18. Patrones y comportamiento usuario ? … .

19. Placer de la atención compartida en la interacción masiva Juegos Televisivos interactivos http://etv.gatech.edu

21. Nativos/Inmigrantes digitales

22. Orquestando una agenda 1. La alfabetización en la era de la interactividad y la inmersión 2. Nativos digitales y complejización de la prosumición cultural 3. Herramientas web 2.0 4. Comunidades informales de aprendizaje

23. 10.000 horas videojuegos 250.000 e-mails 10.000 horas en teléfonos celulares 20.000 hours TV (incluyendo. MTV) 500.000 comerciales 5.000 horas de lecturas de libros ****** 2.000 millones ringtones por año 2.000 millones canciones + películas por mes 3.000 millones de sms diarios Los nativos digitales

24. Filtran inteligentemente la información Potencian la socialización a través del uso intensivo de la conectividad Se reapropian del uso de las computadoras Hablan el dialecto de los videojuegos, Desafían a los adultos que no podemos enseñarles porque nuestro portafolio carece de sus competencias/habilidades Habilidades digitales se necesitan

25. Nativos digitales : características psico-cognitivas Habilidosos para la lectura visual de imágenes —son comunicadores visuales intuitivos Habilidades viso-espaciales —debido a su expertise con los juegos pueden integrar lo virtual con lo físico Descubrimiento inductivo —aprenden mejor a través del descubrimiento que a través de lo que se les cuenta Despliegue atencional —pueden desplazar rápidamente la atención de una tarea a otra, y eligen no prestarle atención a lo que nos les interesa Rápido tiempo de respuesta Responden rapidísimo y exigen lo mismo de los adultos/docentes/padres

26. ¿Somos o no nativos digitales ? ¿Cómo se siente mas cómodo? ¿Escribiendo en la pantalla o en el papel? ¿Ha externalizado su memoria (números telefónicos, reuniones) en un aparato tecnológico? ¿Va a las reuniones con su portátil o Palm? ¿Está conectado todo el tiempo? ¿Está Internet siempre disponible en la oficina y en su casa? ¿Lleva siempre a su celular con usted? ¿Cuántas actividades puede hacer (bien) simultaneámente? ¿Usa videojuegos o los juega en la PC?

27. Iconos de nuestro tiempo

28. Iconos de nuestro tiempo

29. La complejización del consumo cognitivo

30. Complejidad cognitiva

31. Complejidad cognitiva

32. Los juegos dirigen la atención a la naturaleza simbólica de la representacion Lenguaje, juegos palabras: adivinanza Acumulación fichas, jugar x plata Viajes Simóolicos, mapas abstractos Elementos narrativos tomados de otros medios

33. Los juegos nos permiten explorar las affordances de los medios externos Contabilidad y patrones juego Los ábacos se parecen a los tableros de backgammon Abaco viene de la palabra “arena”

34. Representación abstracta de sistemas complejos Los juegos crecen en complejidad en relación a los medios disponibles http://easports.com Alfonso X Libro Juegos 1250

35. La simulación como cálculo

36. Mímesis de atención combinada Rituales sociales Conflicto Intercambio Conversacion Reuniones Sexualidad Juegos

37. Entendiendo múltiples versiones de un hecho ¿Pudo Lee Harvey Oswald haber asesinado a John F. Kennedy desde el sexto piso del Texas Schoolbook Depository?

38. Revivir historias como exploración de personajes Sarah Cooper Reliving Last Night Joel Gooch Cookout

39. Entendiendo los efectos de las elecciones políticas en los sistemas complejos Ian Bogost, Persuasive Games

41. GDP per capita, PPP (current international $), log scale Source: Worldbank School life expectancy, Number of years in school USA Source: UIS 2 22 500 50 000 1 000 5 000 10 000 20 000 7 000 3 000 2 000 10 20 5 15 Luxembourg Sierra Leone Latin America and the Caribbean North America and Western Europe Bahrain** Djibouti Egypt** Jordan Kuwait** Lebanon Mauritania Morocco Saudi Arabia Sudan** Syrian Arab Rep** Tunisia Albania Belarus Bulgaria Czech Republic Estonia Hungary Latvia Lithuania Poland Romania Russia Turkey Ukraine Armenia Azerbaijan Georgia Kazakhstan Mongolia Tajikistan Uzbekistan Australia Cambodia China Indonesia Japan Macao, China Malaysia New Zealand Papua New Guinea** Republic of Korea Samoa Singapore* Thailand Vanuatu Argentina Barbados Bolivia Brazil Chile Colombia Costa Rica Dominica** Ecuador* El Salvador Jamaica Mexico Panama Paraguay Peru Trinidad and Tobago Uruguay Venezuela Austria Belgium Cyprus Denmark Finland France Greece Iceland Ireland Israel Italy Malta Netherlands Norway Portugal Spain Sweden UK Bangladesh India Nepal Pakistan* Sri Lanka* Angola Benin Botswana Burkina Faso Burundi Cameroon Cape Verde Central African Republic* Chad Comoros Côte d'Ivoire** Eritrea Ethiopia Gabon** Ghana Guinea* Guinea-Bissau Kenya Lesotho Madagascar** Malawi** Mali** Mauritius Mozambique Namibia Niger Rwanda Senegal** South Africa Swaziland Togo Uganda Zambia Zimbabwe Switzerland Canada Germany Slovenia Croatia Algeria** Philippines Arab States Central and Eastern Europe East Asia and the Pacific South and West Asia Sub-Saharan Africa Central Asia Size by population: Colour by region: World Education Chart www.gapminder.org > FREE SOFTWARE: M ak ing sense of the world by having fun with statistics . Source: UIS United Arab Emirates** Oman Nicaragua* Tanzania**~ Data of 2001 except: * : School life expectancy 1990 ** : School life expectancy 1998 ~ : GDP guestimation by Gapminder 1 000 000 000 100 000 000 10 000 000 Afganistan*~ Cuba~ 1 000 000

42. Orquestando una agenda 1. La televisión educativa en la era de la interactividad y la inmersión 2. Nativos digitales y complejización de la prosumición cultural 3. Herramientas web 2.0 4. Comunidades informales de aprendizaje

43. ¿Burbuja 2.0?

44. ¿Burbuja 2.0?

45. La interminable querella revolución vs evolución

46. Orquestando una agenda 1.De Cibervidas, burbujas y otras tentaciones 2. La web 2.0 se viene con todo. ¿Y nosotros dónde estamos? 3. Nuevas interfases de inmersión… recursivas 4 Producción par a par y de porque y como la cosa funciona. La larga cola

47. La revolución Industrial • La máquina de vapor fue inventada por Herón de Alejandría en el siglo I AD • Se usó como un juguete • Recién en la Inglaterra del siglo XVII se usaron los motores a vapor para mover máquinas • Combinación única de factores, tecnológicos, culturales y económicos derivaron en la Revolución Industrial

48. La revolución Web 2.0 • Usar tecnologías preexistebtes en formas nueva se innovadoras • Cambiar el modo en que la gente ve y usa a la web • Una industria mas madura • Una webconomia mas sana • Necesidad de innovar para mantener el status quo

49. La web como plataforma • • Simplifica la distribución • Forma fácil de mantener el código • Mayor velocidad al mercado • Compartir datos entre dispositivos • Modelo suscripción vs. compra

50. Mucho mas que una sopa de letras

51. Flickr Flickr es un sitio web de organización de fotografías digitales y red social. Fue desarrollado por Ludicorp, una empresa de Vancouver, Canadá, fundada en 2002. En marzo de 2005, Flickr y Ludicorp fueron compradas por Yahoo!. El sistema de Flickr permite hacer búsquedas de imágenes por etiquetas (tags), por fecha y por licencias de Creative Commos.

52. Photo – geo - tagging

53. Photo – geo - tagging

54. Lector de RSS en línea pueden ser personales o públicos customizables con las url que el usuario quiera. Para que el usuario pueda acceder automáticamente a las publicaciones que lee a diario. Ejemplo: Google Reader Agregadores RSS

55. Este tipo de servicio no emplea un control editorial convencional, para las noticias que los usuarios postean sino que la sucesiva votación de una noticia por parte de los demás usuarios la promueve a la página principal. Servicio colectivo de noticias

56. Writely permite editar documentos en línea y luego guardarlos en la computadora o ponerlos online, soporta documentos de Word, OpenOffice, RTF, HTML o formato de texto.” http://www.writely.com/ Writely

57. Google Docs

58. Google Docs

59. Google Docs

60. Google Docs

61. El lugar y su representación son, en realidad, el pretexto de un intercambio. Reúnen dos localizaciones: la geográfica y la de nuestras redes sociales. Sitio http://earth.google.com/ La geografía social virtual

62. Google Maps

63. Los usuarios tienen la posibilidad de generar una colección de links favoritos públicos que se catalogan mediante un sistema de tagging manejado por los ellos mismos (folksonomies) y que pueden compartirse con otras personas. Social bookmarking

64. Editorialización colectiva de contenidos

66. Buscadores especializados

67. www.netvibes.com