El documento discute el uso de la comunicación mediada por computadora (CMC) y cómo puede afectar las relaciones interpersonales. A favor de la CMC se mencionan que permite mantener relaciones a distancia y trabajar de forma remota. En contra, no permite registrar expresiones faciales u otros elementos no verbales de la comunicación. Luego, describe siete características clave de este nuevo paradigma de comunicación mediada por computadora.

1. Alumnos: Matías Gómez
Gabriela Hernández
Carmen Ruggirello

2. CMC (Comunicación mediada por computador)
Se cuestiona si va en detrimento de las relaciones intersubjetivas profundas
A favor:
 Posibilidad de mantener
relaciones a distancia
 Trabajar a distancia
 Economía en la
comunicación
En contra:
 Imposibilidad de
registrar expresión facial,
voz, lenguaje corporal,
contacto físico
 Imposibilidad de
verificar veracidad de la
fachada

3. Los cambios que sintetizan este nuevo paradigma
se sistematizaron en 7 características:
 Interactividad: Vínculo bilateral. Roles intercambiables. Feedback más
dinámico
 Personalización: La red se orienta a individuos con demandas específicas.
(point-casting)
 Multimedialidad: integra todos los formatos
 Hipertextualidad: Modelo no lineal, sino por la distribución de la información
en nodos y su articulación mediante enlaces.
 Actualización: Minuto a minuto de la actualidad informativa. “ Directo
permanente”. Esto impide el control y la verificación
 Abundancia: Se transmite mayor cantidad de información en menor tiempo y a
escala universal
 Mediación: Buscar información, filtrarla, contrastarla y editarla ya no es
exclusivo de los profesionales, sino que lo hace la red. Se multiplican las voces
pero se fractura el sistema de control.

4. Uso educativo de los mass media e internet
Aspectos Positivos Aspectos negativos
 Vehiculan informaciones
variadas
 Proporcionan información sobre
personas y fenómenos alejados
 Difunden noticias de manera
inmediata
 Permiten comparar como los
distintos medios presentan la
información. Desarrollo en los
alumnos de conciencia crítica
 Instrumentos de socialización:
conectan estudiantes
 Difunden cultura no elitista
 Mensaje imparcial e incompleto
 Influencia de los intereses de las
empresas
 Tratamiento poco adecuado de
algunos temas
 Contenidos de escasa calidad
 Promueven actitud pasiva
 Trasmiten ideología
 Distraen del esfuerzo productivo

5. El uso educativo se
complicaba por:
-Falta de infraestructura
-falta de conocimientos didácticos
- Incomodidad de su uso en clase
-Poco tiempo disponible
Internet ha resuelto
muchos de estos
inconvenientes al
permitir acceder a
información rica,
variada y actualizada y
aprovecharla para
estudiar al abarcar a los
mass media
tradicionales
INTERNET
PERMITE
COMUNICACIÓN
SINCRÓNICA:
Permite comunicación en
tiempo real. Se debe estar
conectado ( on line)
CHAT
MENSAJERIA
INSTANTÁNEA
MICROBLOGS
ASINCRÓNICA:
Se da entre individuos que
no coinciden en el tiempo
que están conectados
CORREO ELECTRÓNICO
BLOGS
WIKIS
FOROS
DOCUMENTOS
COMPARTIDOS
LISTAS DE DISTRIBUCIÓN
MAPAS + DATOS
ORGANIZADORES
GRÁFICOS

6. HERRAMIENTAS SINCRÓNICAS DE COMUNICACIÓN:
Chat
Espacio en común para conversar por internet en tiempo real. Solo se debe
tener una URL o dirección de la sala de chat. Se diferencia por el formato y
las temáticas. Permite formato texto, videoconferencia y llamadas de voz, la
mayoría son gratis

7. Mensajería
instantánea
Es un intermedio entre el chat y el
correo electrónico. Ofrece posibilidad
de acompañarlos con figuras que
representan el estado de ánimo
(emoticones). En la actualidad,
permiten conversaciones telefónicas,
contar con información financiera en
tiempo real, compartir archivos y
juegos en línea.
Ejemplo: Whats app

8. Microblogs
Es una forma de comunicación o
publicación en internet que consiste
en el envío de mensajes cortos de texto
hasta 140 caracteres para explicar que
se está haciendo en un momento
determinado, compartir información u
ofrecer enlaces con otras páginas web.
Web + mensajería instantánea:
TWITTER
Es una verdadera revolución porque
permite comunicación sincrónica y
asincrónica. Una publicación es un
tweet (140 caracteres).

9. HERRAMIENTAS
ASINCRÓNICAS:
Correo electrónico
Herramienta por la cual se puede
intercambiar información, ideas y
documentos acortando distancias y
proporcionando nuevas
posibilidades de aprendizaje. Los
mensajes que llegan se almacenan
aunque no estemos conectados o
aunque la máquina esté apagada.
Cuando nos conectamos, se envían
los mensajes almacenados.
Siempre queda todo alojado,
excepto que se borre.

10. Blog
Es una página web que contiene una
serie de textos o artículos escritos por
uno o más autores recopilados
cronológicamente. Normalmente, el
más actual se coloca en primer plano.
Su temática es muy variada. Pueden
ser personales o podemos encontrar
otros con formato periodístico y los
hay también educativos:
Pueden ser:
Audioblogs: dedicados a las galerías
de ficheros de audio
Fotoblogs: dedicados a las galerías de
imágenes
Videoblogs: dedicados a las galerías
de ficheros de videos
Mobblogs: dedicados a los blogs
actualizables desde el teléfono móvil
Ejemplo: Blogger de Google

11. Wiki
(del hawaiano “ rápido” )consiste
escencialmente en una aplicación
web que permite visualizar online
un conjunto de páginas así como
que los usuarios puedan editar su
contenido y crear nuevas páginas.
Se escriben en formato HTML y
son una herramienta magnífica
para el trabajo colaborativo en
grupo. Es necesario estar
conectado para trabajar en él.
Uno de los principales sitios que
permite crear wikis es
WIKISPACES.
El más emblemático es
WIKIPEDIA, una enciclopedia de
libre acceso y abierta, desarrollada
en colaboración

12. Foros
También conocido como foro de
mensajes, foro de opinión o foro de
discusión, es una aplicación web
que da soporte a discusiones u
opiniones en línea en torno a un
interés común, generando una
“comunidad”. Las discusiones
suelen ser moderadas por un
coordinador o dinamizador, quien
generalmente introduce el tema,
estimula y guía, otorga la palabra, y
sintetiza lo expuesto antes de
cerrar la discusión.
Pueden ser públicos, protegidos y
privados

13. Documentos
compartidos
Se trata de guardar en un servidor
externo la información y darle
permisos y el link a otras personas
para que puedan acceder a él. Un
solo documento es creado en una
plataforma y todos trabajarán
sobre el mismo, evitando distintas
versiones y confusión.
La opción más usada es Google
docs. Quienes tienen una cuenta
de usuario pueden publicar yeditar
allí sus documentos y comunicar al
resto de los interesados que está
disponible el texto para su revisión.
Permite documentos de texto,
hojas de cálculo, presentaciones y
videos.
Dependerá de la plataforma que se
utilice, los archivos podrán
modificarse o no, tal es el caso de
Youtube o Slideshare. Pero
pueden bajarse a la PC.

14. Listas de
distribución
Tienen como objetivo hacer llegar
mensajes a un conjunto de usuarios
de una vez. Está formada por un
administrador y los suscriptos a la
lista.
Sirve para debatir temas de interés
común o para organizar grupos de
trabajo cuyos integrantes deban
estar permanentemente
informados del desarrollo de la
tarea.
Puede ser abierto o cerrado según
se pueda suscribir cualquiera o lo
tenga que aceptar el administrador.
Puede ser restringido, no
restringido o moderado.

15. EDUCACIÓN A DISTANCIA
Es un sistema o modalidad educativa
en la que estudiantes y maestros se
encuentran geográficamente
separados de un centro de enseñanza,
es decir hay distancia espacial y
muchas veces también temporal, lo
que determina que para comunicarse
se deba utilizar algún medio
tecnológico que salve esa distancia y
ese tiempo. Esta circunstancia hace
que se practique un aprendizaje
flexible y autónomo.

16. Características:
 Separación física ente profesor y alumno
 Uso masivo de los medios tecnológicos
 El alumno como centro de la formación independiente y flexible
 Tutorización
 Comunicación de doble vía sincrónica y asincrónica
El estudiante puede aprender teniendo un ambiente ilimitado de
información, se acortan las distancias con el facilitador y con sus
compañeros y cada uno puede ir a su propio ritmo. Se busca que los
medios estén al servicio del proceso didáctico

17. E-LEARNING O B- LEARNING ?
E- learning Ventajas
Enseñanza a distancia
caracterizada por una separación
física entre profesor y alumnado,
sin excluir encuentros físicos
puntuales entre los que
predomina una combinación de
doble vía asincrónica donde se usa
preferentemente internet como
medio de distribución de
conocimientos, por lo que el
alumno es el centro de una
formación independiente y
flexible al tener que gestionarse su
propio aprendizaje, generalmente
con ayda de tutores externos
 Inmersión práctica de un entorno web 2.0
 Eliminación de barreras espaciales y temporales
 Práctica en entornos de simulación virtual
 Gestión real de conocimientos. Enriquecimiento
colectivo del proceso de aprendizaje sin límites
geográficos
 Actualización constante de contenidos
 Reducción de costes
 Permite mayor conciliación entre la vida familiar y
laboral

18. B- learning (blended learning)
Permite combinar la enseñanza
presencial con la tecnología no
presencial, seleccionando los
medios mas adecuados para
cada necesidad educativa. La
caracterizan 3 elementos:
 Contenido:(información/medio/
código/canal y distribución)
 La comunicación (local/remota,
de igual a igual, alumno/tutor)
 La construcción
(individual/coorperativa)