Presentación de las partes necesarias para poder realizar la destreza de lectura

1. Fisiología de la lectura
EDESP 310- La enseñanza de la lectura para
estudiantes de educación especial.
Profa. Yesenia Reyes Donis

2. Justificación
 Partiendo
de la
complejidad de los
procesos lingüísticos,
la importancia de
explorar los
elementos
fisiológicos,
psicológicos y
sociológicos resulta
obvio.

3. La lectura como proceso sensorial
 Inicia
en los ojos
 Se identifica la
palabra (sensación)
 Aprestamiento visual
 Destreza de
percepción profunda
y coordinación
binocular.

4. Elementos de tiempo en la lectura
 Fijación-parada
que hace el ojo para
poder reaccionar al estimulo grafico.
 Campo
visual: arco visual horizontal y vertical.
 Margen visual o de percepción: cantidad que
puede verse en una sola fijación sencilla.
 Margen de reconocimiento: cantidad que puede
verse y organizarse durante la fijación.
 Regresión: movimiento en retroceso

5. Elementos de tiempo en la lectura
 Movimiento-
como se mueve el órgano
ocular.
Un niño que sufre de mala visión, que tenga
que esforzarse para leer, puede que no
disfrute de la lectura y opte por evitarla.

6. El ojo
http://www.youtube.com/watch?v=NQ2NwyM5tpM&
list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51pGYi&index=4

7. Audición, el oído y la lectura
 El
oído es un órgano que funciona a la par
con los ojos en los procesos básicos de la
lectura.
 Un niño que sufre perdida auditiva esta en
desventaja en su aprendizaje.
 Los factores de audición son significativos
para el aprovechamiento en la lectura.

8. Las partes del oído
 Tiene
tres partes
principales



Oído externo- recoge las ondas
de sonidos y las lleva al oído
medio.
Oído medio: amplifica las ondas,
aumenta la fuerza y la lleva al
oído interior.
Oído interior: las ondas se
cambian a impulsos nerviosos y
una vez llegan al cerebro, este las
interpreta como sonidos.

9. Destrezas auditivas
 Están
muy relacionadas con el
aprestamiento durante las experiencias
tempranas de adquirir el vocabulario
básico de pre-lectura.

10. Destrezas auditivas
 Agudeza
auditiva: oír sonidos y varia de
acuerdo a la frecuencia.
 Discriminación auditiva: habilidad para
diferenciar entre m y n, b y d, p y t, r y l,
entre otros.
 Memoria auditiva: habilidad para registrar
y recordar los sonidos escuchados.

11. Un viaje al interior del oído
http://www.youtube.com/watch?v=1SKONN4iso8&
list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51pGYi

12. El habla
 La
facilidad con que el niño aprende a
hablar y a reconocer las palabras del
lenguaje hablado es una ventaja para
aprender a leer.
 Como podemos estimular el habla en los
niños? http://www.youtube.com/
watch?v=uqqGzRfxGSg&list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEw

13. El proceso perceptual en la lectura
 Leer
es mas que un proceso sensorio. Es
un proceso de conceptualizar y pensar.
 Percepción:
interpretación de todo lo que
sentimos.
 Elemento
critico de leer es la respuesta
significativa al símbolo. El lector trae los
significados que ya posee y le añade otros
nuevos.

14. El cerebro
 http://
www.youtube.com/
watch?v=rChjTPGrSdU

15. La lectura y el cerebro
 http://www.youtube.com/
watch?v=eEiRxl0CvUU&
list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51p
&index=1

16. Referencias
Ruiz, D., del Pilar, N & de Maldonado, G. (2006). Lectoescritura
dinámica para el diagnostico y la recuperación. Puerto Rico :
Publicaciones Puertorriqueñas.
Enlaces cibernéticos:


http://www.youtube.com/watch?
v=NQ2NwyM5tpM&list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51pGYi&index=4

http://www.youtube.com/watch?
v=1SKONN4iso8&list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51pGYi

http://www.youtube.com/watch?
v=uqqGzRfxGSg&list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51pGYi
http://www.youtube.com/watch?v=rChjTPGrSdU
 http://www.youtube.com/watch?
v=eEiRxl0CvUU&list=PLoXMsjdYMj0OqheRwxXBEws55kQ51pGYi&index=1
