La comunidad educativa está formada por alumnos, profesores, familias, personal administrativo y agentes externos como el ayuntamiento. Juntos, trabajan para proporcionar una educación de calidad a través de la participación, colaboración y el logro de objetivos comunes. La relación entre profesores y alumnos es fundamental para el aprendizaje, y requiere comunicación, respeto y afecto.

1. EDUCACION Y SOCIEDAD.
LA
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Realizado por:
Eva Acevedo Rojas
Nadine Mª Galán Torija
María Martin Sánchez

2. INDICE
1. INTRODUCCION
2. DEFINICION
3. DIFERENCIAS COMUNIDAD EDUCATIVA Y ESCOLAR
4. COMPONENTES
5. CARACTERISTICAS
6. PRINCIPIOS
7. FUNCIONES
8. EL ALUMNO
9. RELACION DOCENTE ALUMNO
10.CONCLUSIONES
11.DEBATE
12.BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA

3. INTRODUCCION
La comunidad educativa es el conjunto de personas asociadas entre sí, está
formada por una serie de elementos entre los que destacan familia, alumnos,
profesores, administración y la sociedad en su conjunto.
Surge gracias a la unión de diferentes personas que se relacionan entre si
dando lugar a un nuevo organismo de interrelaciones sin perder la propia
entidad e individualidad.
La comunidad educativa se refleja en la LOE como concepto básico:
“Que todos los componentes de la comunidad educativa colaboren para
conseguir el primer objetivo que establece la ley: Proporcionar una
educación de calidad a todos los ciudadanos de ambos sexos en todos los
niveles del sistema educativo”
DEFINICION
La comunidad educativa está formada por el conjunto de personas que
influyen y son afectadas por el ámbito educativo. La escuela y los alumnos que
asisten para recibir una educación, los profesores y maestros que imparten sus
clases para proporcionar diferentes conocimientos y guiar a sus alumnos.
También los ex alumnos, las autoridades de la escuela, aquellos que
contribuyen económicamente para sostener la comunidad, y por último los
vecinos.
La comunidad educativa se encarga de promover actividades con las que se
pretende mejorar la calidad educativa y lograr el bienestar psicosocial de los
estudiantes.

4. DIFERENCIAS ENTRE COMUNIDAD ESCOLAR Y COMUNIDAD
EDUCATIVA
Escolar es todo lo relacionado con la escuela y educativo lo relacionado con la
educación en general, por lo que la palabra educación es mucho más amplia.
Escuela es una parte de la educación, por lo que la comunidad escolar es una
parte de la comunidad educativa.
Nos referimos a comunidad escolar, como sinonimia de educativa,
refiriéndonos al conjunto de personas que tienen como referencias y empeños
comunes que se desarrollan en las organizaciones docentes. Las comunidades
escolares, tienen funciones, las cuales están relacionadas con el hábitat que
inicia y finaliza dentro del edificio.
Por otro lado la comunidad educativa, está formada por todos los elementos
que intervienen en el centro. La idea de Comunidad educativa se amplía en un
horizonte de posibilidades y expectativas nuevas, enriquecedoras y sugerentes.
¿Qué miembros tiene la comunidad educativa que no tiene la comunidad
escolar?
 Comunidades escolares: alumnos, profesores, padres, personal auxiliar,
administrativo y de servicios.
 Comunidades educativos: agentes internos y externos.
 Agentes internos: alumnos, profesores, padres, personal auxiliar,
administrativo y de servicios.
Agentes externos: se divide en institucionales y sociales.
- Institucionales: ayuntamiento, diputación, servicios educativos,
centros educativos de la localidad y la administración educativa.
Sociales: asociaciones culturas, peñas deportivas, asociaciones benéficas,
parroquias, empresas y todos los colectivos que colaboran y tienen relación.
COMPONENTES
En primer lugar encontramos el profesorado. Las principales funciones que
debe cumplir éste son:

5.  Preparar las clases para después impartirlas
 Atender a las necesidades de sus alumnos
 Elegir los materiales más adecuados para los alumnos
 Investigar en las clases con los alumnos
 Motivar al alumnado
 Proporcionar tutorías a los alumnos que lo necesiten
Dentro de este profesorado nos encontramos con:
- Equipos de ciclo: Está compuesto por los profesores que imparten clase
en el centro. Tienen como función preparar las actividades
extraescolares, la metodología y las programaciones didácticas
- El claustro de profesores: Está formado por el Director del colegio y
todos los profesores del centro.
- Tutores: Cada curso tiene un tutor impuesto por el Director. El jefe de
estudios coordinará el trabajo de todos.
- Coordinación pedagógica: lo integran el Director, jefe de estudios,
coordinadores del centro y orientadores del mismo.
2. En segundo lugar nos encontramos con el Equipo Directivo. Se encarga
de dirigir el centro y definir los principios principales de la educación. Además
ayuda a los padres a facilitar la tarea de educar a sus hijos. Dentro de este
Equipo Directivo encontramos:
- El director: se encarga de organizar el centro y de la gestión. Además se
encarga de la toma de decisiones, de la comunicación del centro, de solucionar
conflictos dentro del centro y de coordinar lo intra y extraescolar.
- El Jefe de Estudios: tiene funciones como la planificación temporal y de
agrupamiento de los alumnos, funciones orientadoras, de convivencia y
académicas. La duración de su mandato será la del Director.
- El secretario: se encarga de la documentación administrativa académica, de
la legislación, de la gestión económica y de todo lo que se relaciona con la
atención e información al público.

6. 3. En tercer lugar podemos encontrar el Consejo Escolar. A través de éste, la
comunidad educativa participa en el gobierno del centro.
Las funciones del Consejo Escolar son aprobar el Plan de Centro y el Proyecto
educativo, participar en la elección del director, evaluar los aspectos
administrativos y docentes o participar en la resolución de conflictos.
- AMPA: es una asociación de padres, madres y alumnos. Participa en el
centro organizando actividades extraescolares, excursiones,
contribuyendo con subvenciones por ejemplo en las salidas.
- Ayuntamiento: Puede contribuir al centro mediante labores de
mantenimiento y realiza las obras del centro y las tareas de limpieza y
mantenimiento.
4. En último lugar encontramos a los alumnos. Son aquellos que se benefician
de la educación que se les proporciona en el centro. Participan en el centro
como delegados o como representante del Consejo Escolar.
PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
Este personal también participa y colabora con el centro.
- Administración: se encarga de realizar la matriculación, las actas con las
calificaciones, la gestión de los títulos, las salidas del centro, los
recursos informáticos necesarios…
- Conserje: es el encargado de abrir y cerrar el edificio, controlar la
entrada y salida los alumnos, atiende el teléfono, revisa los desperfectos
del edificio…
- Comedor: No todos los colegios cuentan con este servicio. El menú se
entrega al principio de cada mes y los alumnos pueden hacer uso del
comedor todo el mes o días sueltos.
- Limpieza: Su horario es marcado por el equipo directivo del centro. El
personal de limpieza debe adoptar una actitud de colaboración y
favorecer la convivencia del Centro.

7. CARACTERISTICAS
- Permite la participación social en la programación general de la
enseñanza, las decisiones compartidas y la autonomía del profesorado.
- Es solidaria, competente y competitiva
- Desarrolla actividades para mejorar la calidad y el bienestar de los
alumnos
- Desarrolla con los demás órganos educativos actividades para mejorar
los objetivos de la educación
- Organiza actividades que permiten a los miembros de la comunidad
elevar su nivel tanto de cultura como moral, además de artístico y
deportivo
- Es abierta al cambio, está en constante desarrollo para responder a las
cuestiones que propone la vida real
- Estimula el desarrollo comunal
- Promueve la convivencia social
PRINCIPIOS Y FINES.
- Participar en los órganos Colegiados del Centro y elegir a los
representantes.
- Participar a través de los delegados/as de aulas del sector padres y
madres, como de alumnos y alumnas.
- Respetar los derechos y libertades de todos los miembros de la
Comunidad Educativa.
- Desarrollar el afecto y comprensión.
- Lograr la identificación y desarrollo individual y social, en base a los
siguientes factores: responsabilidad, reflexión y sentido crítico,
coherencia…
- Ayudar a ser, a “aprender a ser”.
- Llevar a cabo relaciones de bienestar
- Lograr la personalización e individualización de la educación.

8. - Ofrecer a los alumnos la educación que le corresponda en su respectivo
nivel, dicha educación tiene que ser integral, de calidad y evolutiva.
FUNCIONES
El objetivo principal de la comunidad educativa es realizar un proyecto
educativo de mayor calidad para obtener el mejor resultado, surgido de la
realidad social y las expectativas de la sociedad, los cuales garanticen la
identidad social.
Es función de la comunidad educativa, promover el bienestar de los estudiantes
al igual que las actividades que tienen como objetivo mejorar la calidad de
educación. De igual modo, jugar con un rol que desarrolle los aspectos
económicos y estructurales de las escuelas, y así poder lograr niveles de
complejidad y responsabilidad.
Otras funciones son:
- Trabajar el control sobre los servicios educativos y las aportaciones que
se le hagan a las instituciones educativas, a través de asignaciones del
presupuesto nacional o a través de aportes propios y/o donaciones de
terceros.
- Promover la cooperación entre los miembros de la comunidad.
- Impulsar y reforzar todas las actividades que se relacionen e integren al
ámbito de la comunidad.
- Contribuir en el logro de los objetivos consagrados en la Ley Orgánica
de Educación y su reglamento.
- Promover y desarrollar conjuntamente con los demás órganos de la
comunidad educativa actividades que ayuden a mejorar el logro de los
objetivos de la Educación.
- Llevar a cabo ideas y actividades que ayuden al mejoramiento de la
calidad y bienestar de los alumnos.
- Colaborar en la organización y promoción de actividades, que permitan a
los miembros de la comunidad educativa elevar su nivel de cultural,
moral, artístico y deportivo.

9. - Estimular el desarrollo comunal.
- Promover la convivencia social.
EL ALUMNO
A los alumnos les corresponde asistir a clase con frecuencia, colaborar con el
resto de los miembros, constituir una situación de verdades intereses comunes
y cooperar.
En ocasiones es difícil para los profesores motivar a los alumnos, ya que puede
darse el caso de que algunos alumnos vayan más atrasados que otros, por lo
que aquellos que están más adelantados se pueden aburrir. Además hay que
dar oportunidad de participación a todos los alumnos y no considerarlos
inferiores
Cabe destacar también que los alumnos actualmente manejan las nuevas
tecnologías mejor que incluso algunos profesores. Y que hay que tener en
cuenta que los alumnos actuaran con unas características individuales propias,
las cuales hay que respetar.
- El rol del alumno
Antes: no había interacción entre el docente y el alumno, se imitaba y
obedecía al profesor como algo ejemplar, y el alumno no era el
protagonista del proceso educativo
Ahora: el alumno es el protagonista de su proceso de aprendizaje,
interactúa, es espontaneo y crítico. Su aprendizaje es autónomo y
cooperativo, y por último el profesor es el guía.
Existen diferentes estrategias para que exista la participación fluida de
los alumnos:
o En primer lugar fomentar la participación e interacción
o Hacer al alumno que sea consciente de su proceso de
aprendizaje
o Desarrollar actividades sobre la participación democrática

10. o Desarrollar diferentes talleres donde puedan trabajar temas
transversales
o Participar en las actividades organizadas por el centro
o Participar en la resolución de problemas
o Tener horarios flexibles y adaptables
RELACION DOCENTE ALUMNO
La relación entre el profesor y el alumno es una de las más importantes, ya que
consta del proceso de enseñanza-aprendizaje. La comunicación y el diálogo
entre ellos es una de las características básicas en el contexto de la comunidad
educativa. Su relación y grado de afecto influyen en las relaciones generales.
Entre el alumno y docente predominan relaciones de tipo pedagógicos, es así
por lo que el alumno debe sentirse querido para que su aprendizaje y desarrollo
sean positivos, contando con la actitud del profesor, ya que esta debe ser de
amabilidad y cariñosa hacia sus alumnos. Por ultimo ambos deberían tener
constancia de que el proceso educativo es bidireccional
El alumno espera del centro un lugar cómodo y de confianza, donde pueda
desenvolverse positivamente y lograr un estado de recepción, mientras que el
profesor es un comunicador y facilitador para la adaptación del alumno en el
ámbito escolar.
Más importante que el castigo es el esfuerzo positivo que debe mostrar el
profesor, además de emplear disciplina, adquirir respeto y crear una imagen
ejemplar hacia sus alumnos.
Cuando la relación docente-alumno es positiva se hace posible la acción
educativa, llevándose a cabo una relación entre ellos que se orienta a la mejora
del mundo personal, intelectual y afectivo del alumno
Por lo tanto se llega a la conclusión de que la relación entre profesor y alumnos
es de máxima importancia ya que por ejemplo, si existen alumnos que sean
apáticos pueden mostrar cambios positivos gracias a la atención y confianza

11. del profesor y así el profesor en algunos casos podrá buscar los elementos y
tácticas necesarias para un aprendizaje positivo ante las dificultades de sus
alumnos
CONCLUSIONES
Hemos llegado a la conclusión de que la comunidad educativa es un elemento
fundamental para la educación, ya que en ella se encuentran los
componentes que hacen posible que el alumno reciba una educación integral
y de calidad.
La participación de las diferentes instituciones hacen posible que la escuela
realice de manera eficaz todas sus funciones, y proporcionar así además de
educación, la colaboración y participación de los alumnos y sus familias.
La relación docente-alumno es de las más importante, ya que a través de ella
es posible llevar a cabo el proceso de enseñanza-aprendizaje. La buena
relación entre ellos es favorecedora para toda la comunidad, pero en especial
para el alumno. Además éste espera del profesor un trato favorable, y sentirse
con confianza para realizar las tareas necesarias para un buen aprendizaje. El
profesor ha de tener un comportamiento adecuado, puesto que los alumnos le
toman como modelo y realizaran en un futuro muchas de sus actitudes.
DEBATE
 ¿Es necesaria la participación de todos los agentes o se podría
prescindir de alguno de ellos?
 ¿Cuál es la relación más adecuada entre docente- alumno?
 ¿Crees que ha mejorado el rol de alumno en nuestros días?
Sacaremos a cuatro voluntarios, cada uno de ellos adquirirá el rol de cada
uno de los componentes que forman la comunidad educativa.

12. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFIA
- García Requena, Filomena (2002): Organización escolar y gestión de
centros educativo. Málaga: Aljibe
http://www.slideshare.net/procesosinfantil/trabajo-comunidad-educativa
http://www.slideshare.net/procesosinfantil/trabajo-comunidad-educativa
http://otra-educacion.blogspot.com.es/2012/06/de-comunidad-escolar-
comunidad-de.html
http://www.slideshare.net/InmaPrimaria/la-comunidad-escolar-1#btnNext
http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/g_ent-co.htm