Este documento presenta información sobre varios profesores que imparten formación en coaching apreciativo. Brevemente describe sus credenciales académicas y experiencia en coaching, Appreciative Inquiry y otras áreas relacionadas. La formación que ofrecen se centra en enseñar las técnicas y metodología del coaching apreciativo a través de talleres prácticos e integración de la teoría con la práctica.
Ofrecemos servicios profesionales de acompanamiento en las metodologias de punta en liderazgo implementadas en las grandes Organizaciones. Si TU o tu empresa estan Comprometidos en realizar un Verdadero CAMBIO, Nosotros te podemos ayudar...!!
Coaching con Perros para el desarrollo personal y el trabajo con equipos.NA#GROW
CURSO DE COACHING CON PERROS.
EL PERRO, UN ESPEJO DONDE MIRARNOS.
Formatos: Open (abierto a todo público) y Corporate (Empresas/Equipos).
Ambos formatos en Modalidad Presencial, Madrid.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-coaching-con-perros-un-aprendizaje-eficaz-en-plena-naturaleza/
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen la información clave:
El documento describe una unidad sobre herramientas gerenciales para la gestión del talento humano en la Universidad Fermín Toro, aplicando técnicas de Programación Neurolingüística para mejorar la comunicación y resolución de problemas en el lugar de trabajo. Introduce los objetivos, justificación e introducción de la Programación Neurolingüística y su aplicación en entornos laborales.
Este documento presenta un programa de formación en Programación Neurolingüística (PNL) para profesionales. El programa consiste en 7 módulos que se imparten una vez al mes con el objetivo de obtener el nivel de Practitioner en PNL. Los módulos cubren temas como la excelencia personal, la comunicación efectiva, el desarrollo de equipos y proyectos. El programa proporciona herramientas prácticas de PNL para mejorar la comunicación, liderazgo, motivación y trabajo en equipo.
El Coaching Sintergial Y Retcambio.ArtíCulo.2008Joseasantos
Este documento introduce el concepto de Retcambio y Coaching Sintergial. El Retcambio se refiere a transformar las "obvias realidades" en resultados útiles a través del cambio unificado. El Coaching Sintergial utiliza el Retcambio para desbloquear el potencial de las personas mediante nuevas interpretaciones y conversaciones que fomentan la acción. El proceso busca liberar el poder interior de cada persona para lograr resultados a nivel personal y organizacional.
SPA SEMINARIO EN HARVARD DE NEGOCIACION Y PERSUASIONsarmientosh
Este documento describe un taller de negociación y persuasión que se llevará a cabo en la Universidad de Harvard del 3 al 7 de octubre de 2011. El taller está dirigido a líderes empresariales y públicos de Latinoamérica y les enseñará herramientas para negociar de manera efectiva, resolver conflictos, y liderar estratégicamente. El programa incluirá casos prácticos, simulaciones y discusiones con reconocidos profesores de Harvard.
Este documento presenta la información sobre un máster en coaching especializado ofrecido por la Asociación Internacional de Coaching y Psicología (AICP) y su Escuela Integrativa de Coaching y Psicología (EICP). El máster ofrece una doble certificación en life coaching y coaching especializado en diversas áreas como negocios, educación, salud, y energético. El programa dura 550 horas repartidas en dos niveles para cada certificación a lo largo de 12 meses. El enfoque integra conocimientos de psicología y otras disciplinas para propor
Sanhueza (2008). Modelo de desarrollo de competencias en la formación del psi...Ignacio Fernández
Este artículo presenta un modelo de desarrollo de competencias implementado en la Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez. El modelo define competencias genéricas como la orientación a la acción, el emprendimiento, el liderazgo y la generatividad. El modelo surge de un proceso de planificación estratégica y reflexión colectiva, y busca complementar el enfoque de contenidos curriculares tradicional. El modelo tiene como objetivo desarrollar las habilidades necesarias en los psicólogos egresados para
Ofrecemos servicios profesionales de acompanamiento en las metodologias de punta en liderazgo implementadas en las grandes Organizaciones. Si TU o tu empresa estan Comprometidos en realizar un Verdadero CAMBIO, Nosotros te podemos ayudar...!!
Coaching con Perros para el desarrollo personal y el trabajo con equipos.NA#GROW
CURSO DE COACHING CON PERROS.
EL PERRO, UN ESPEJO DONDE MIRARNOS.
Formatos: Open (abierto a todo público) y Corporate (Empresas/Equipos).
Ambos formatos en Modalidad Presencial, Madrid.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-coaching-con-perros-un-aprendizaje-eficaz-en-plena-naturaleza/
Este documento presenta tres oraciones o menos que resumen la información clave:
El documento describe una unidad sobre herramientas gerenciales para la gestión del talento humano en la Universidad Fermín Toro, aplicando técnicas de Programación Neurolingüística para mejorar la comunicación y resolución de problemas en el lugar de trabajo. Introduce los objetivos, justificación e introducción de la Programación Neurolingüística y su aplicación en entornos laborales.
Este documento presenta un programa de formación en Programación Neurolingüística (PNL) para profesionales. El programa consiste en 7 módulos que se imparten una vez al mes con el objetivo de obtener el nivel de Practitioner en PNL. Los módulos cubren temas como la excelencia personal, la comunicación efectiva, el desarrollo de equipos y proyectos. El programa proporciona herramientas prácticas de PNL para mejorar la comunicación, liderazgo, motivación y trabajo en equipo.
El Coaching Sintergial Y Retcambio.ArtíCulo.2008Joseasantos
Este documento introduce el concepto de Retcambio y Coaching Sintergial. El Retcambio se refiere a transformar las "obvias realidades" en resultados útiles a través del cambio unificado. El Coaching Sintergial utiliza el Retcambio para desbloquear el potencial de las personas mediante nuevas interpretaciones y conversaciones que fomentan la acción. El proceso busca liberar el poder interior de cada persona para lograr resultados a nivel personal y organizacional.
SPA SEMINARIO EN HARVARD DE NEGOCIACION Y PERSUASIONsarmientosh
Este documento describe un taller de negociación y persuasión que se llevará a cabo en la Universidad de Harvard del 3 al 7 de octubre de 2011. El taller está dirigido a líderes empresariales y públicos de Latinoamérica y les enseñará herramientas para negociar de manera efectiva, resolver conflictos, y liderar estratégicamente. El programa incluirá casos prácticos, simulaciones y discusiones con reconocidos profesores de Harvard.
Este documento presenta la información sobre un máster en coaching especializado ofrecido por la Asociación Internacional de Coaching y Psicología (AICP) y su Escuela Integrativa de Coaching y Psicología (EICP). El máster ofrece una doble certificación en life coaching y coaching especializado en diversas áreas como negocios, educación, salud, y energético. El programa dura 550 horas repartidas en dos niveles para cada certificación a lo largo de 12 meses. El enfoque integra conocimientos de psicología y otras disciplinas para propor
Sanhueza (2008). Modelo de desarrollo de competencias en la formación del psi...Ignacio Fernández
Este artículo presenta un modelo de desarrollo de competencias implementado en la Escuela de Psicología de la Universidad Adolfo Ibáñez. El modelo define competencias genéricas como la orientación a la acción, el emprendimiento, el liderazgo y la generatividad. El modelo surge de un proceso de planificación estratégica y reflexión colectiva, y busca complementar el enfoque de contenidos curriculares tradicional. El modelo tiene como objetivo desarrollar las habilidades necesarias en los psicólogos egresados para
Este documento resume conceptos clave de las neurociencias, la programación neurolingüística, el coaching y los equipos de alto rendimiento. Explica que las neurociencias estudian el sistema nervioso y su función, y que la PNL se basa en el modelado de patrones lingüísticos y de comportamiento para mejorar el desempeño. También describe el coaching como una técnica para ayudar a las personas a alcanzar sus metas a través de la conversación, y los beneficios de trabajar en equipos de alto rendimiento con empatía y comunic
El documento describe las diferentes herramientas que puede utilizar un entrenador como: técnicas de entrevista y comunicación efectiva, evaluación de rendimiento, ejercicios de desafío y relajación. Menciona herramientas específicas como toma de decisiones, lenguaje no verbal, estilos cognitivos, retroalimentación, inteligencia emocional, entre otras. Cada herramienta debe usarse de manera apropiada dependiendo del contexto y las necesidades del cliente.
Semana4. moselos pedagogicos y modelos academicos curricualresfrancy9725
El documento presenta cuatro modelos pedagógicos: 1) El modelo tradicional concibe la formación a través de la razón y la moral para formar el carácter y las virtudes. 2) El modelo conductista concibe la formación desde las necesidades del estado y capacita para el trabajo a través de objetivos terminales. 3) El modelo desarrollista concibe la formación desde el desarrollo del pensamiento y capacita para acceder al conocimiento científico a través de aprendizaje significativo. 4) El modelo social concibe la formación de la personalidad consciente
El documento describe seis habilidades clave para la formación en el contexto de la educación basada en PNL. Estas habilidades son: 1) descripción múltiple, 2) crear y mantener la sintonía con el grupo, 3) congruencia personal, 4) establecer objetivos y seguirles la pista, 5) mantener su propio estado de plenitud de recursos, y 6) crear en los participantes estados de aprendizaje con plenitud de recursos. El documento explica brevemente cada habilidad y su importancia para una formación efectiva.
Este programa busca formar facilitadores de coaching ontologico para optimizar procesos humanos en organizaciones. A lo largo de 15 sesiones de 3 horas, abordará conceptos clave de coaching, el desarrollo personal y profesional de los participantes, e identificará fortalezas y obstáculos en las personas y su desempeño. El programa está dirigido a profesionales interesados en facilitar el desarrollo del capital humano en empresas.
Este documento discute el rol del psicólogo en las organizaciones. Explica que las organizaciones son sistemas sociales dinámicos que persiguen sus propias metas utilizando a las personas para alcanzar sus objetivos personales. También destaca que cada organización debe adaptarse a las personas teniendo en cuenta su cultura y motivaciones únicas. Finalmente, señala que el psicólogo busca lograr el máximo bienestar para las personas, grupos y la organización analizando el comportamiento a nivel individual, de grupo y organizacional.
Este documento proporciona información sobre un curso de certificación en la metodología LINCE para el alto rendimiento. El curso consta de dos módulos que conducen a una certificación como entrenador LINCE o a un diploma de experto en la metodología. El curso enseña habilidades para guiar a otras personas hacia el desarrollo personal y profesional mediante técnicas como la neurocomunicación, creencias, emociones e imaginación.
Presentacion Programa Certificacion Coachingjcdelaosa
Este documento describe un programa de formación en coaching de la Universidad Complutense de Madrid. El programa consta de dos niveles. El primer nivel, Competencias Centrales de Coaching, se centra en los fundamentos y aplicación del coaching. El segundo nivel, Competencias Avanzadas de Coaching, cubre procesos psicológicos y herramientas avanzadas de coaching. El programa utiliza un enfoque práctico que incluye entrenamiento, casos reales y supervisión para desarrollar las nueve competencias esenciales del coaching.
Este documento describe el coaching sintergial y el retcambio. El retcambio implica transformar las realidades obvias en resultados útiles a través del cambio unificado. El coaching sintergial utiliza esta metodología para desbloquear el poder individual y organizacional mediante nuevas interpretaciones, estados de ánimo y conversaciones. Tiene como objetivo liberar el potencial de las personas y organizaciones para que operen de manera más creativa, proactiva y con liderazgo efectivo.
Practitioner PNL. Domina las principales técnicas de PNL.NA#GROW
Este documento presenta un programa de formación de Practitioner en Programación Neurolingüística (PNL) que permite dominar sus principales técnicas. El programa está acreditado por la Asociación Internacional de PNL e incluye contenidos sobre comunicación efectiva, niveles neurológicos, creencias y valores, y técnicas específicas de cambio. La formación se imparte de forma semi-intensiva los fines de semana y otorga la certificación de Practitioner en PNL.
Este documento presenta una introducción a la Programación Neurolingüística (PNL) y su aplicación al coaching. En tres oraciones: Explora los orígenes, estructuras y modelos clave de la PNL, así como técnicas útiles para el coaching como la resolución de problemas, el manejo de emociones y la reinterpretación de experiencias. El objetivo es descubrir herramientas de la PNL que faciliten la efectividad del coaching.
Curso de Neuroliderazgo aplicado a las OrganizacionesNA#GROW
CURSO DE NEUROLIDERAZGO APLICADO A LAS ORGANIZACIONES.
Curso Universitario, 4 créditos ECTS + Diploma propio de la Universitat de Barcelona (UB), Facultad de Psicología. Aprende a facilitar entornos innovadores que estimulan la creatividad, la motivación y el desarrollo de personas y equipos, contemplando los últimos avances de las Neurociencias.
Modalidad Presencial: Barcelona y Bogotá.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-neuroliderazgo-aplicado-a-las-organizaciones/
Sesion 04 el coaching como herramienta de mejorawalitron
El documento describe el coaching como una herramienta para mejorar el desempeño de las personas mediante tres pasos: 1) El coach guía al coachee a través de preguntas para que este aprenda por sí mismo, 2) El proceso de coaching involucra la observación, determinación de objetivos y medición del progreso, 3) El coaching busca desarrollar el potencial de los individuos para que alcancen sus metas de manera más efectiva.
Este documento describe un postgrado y un taller monográfico sobre coaching para gestaltistas. El postgrado es intensivo de una semana y enseña sobre la figura del gestalt-coach, que combina los enfoques del coaching y la terapia gestalt. El taller monográfico de fin de semana aborda el mismo tema. Ambos están dirigidos a profesionales formados en terapia gestalt y buscan desarrollar sus competencias como coaches.
Somos una consultora peruana líder en el diseño e implementación de servicios de coaching y capacitación, formada por un equipo interdisciplinario de profesionales expertos en desarrollo humano y organizacional.
Educamos a nuestros clientes a gestionar sus propios procesos de cambio y a sacarle el mayor retorno a su inversión.
Somos aliados de nuestros clientes en el logro de sus metas y construimos con ellos una relación basada en la confianza que perdura a lo largo del tiempo.
Nos apasiona acompañar a nuestros clientes en sus procesos de cambio y crecimiento, verlos desplegar su potencial y alcanzar sus diferentes metas.
El documento describe el desarrollo de competencias desde una perspectiva sistémica. Explica que este enfoque implica integrar el desarrollo personal y organizacional a través de un proceso de construcción de competencias y conocimientos orientados a resolver problemas. También requiere un seguimiento a largo plazo. El desarrollo sistémico involucra entrelazar conocimientos de educación y cooperación para ampliar la atención más allá de solo la enseñanza.
El documento habla sobre la posibilidad de que un líder viva felizmente y transmita esa felicidad a los demás. Plantea preguntas sobre los valores y creencias de un líder y su compatibilidad con la empresa. También menciona que una persona disfruta su trabajo y le gustaría integrarlo más a su vida personal y familiar.
Este documento presenta información sobre un curso de Coaching Profesional. Incluye temas como estrategias de desarrollo de personas, conceptos de aprendizaje y desarrollo, y definiciones de coaching. También describe elementos del proceso de coaching como los actores involucrados, sus objetivos y características. Finalmente, explica diferentes modelos de coaching como los de Saporito, Kirpatrick, Passmore y Kilburg.
Este documento trata sobre el coaching, incluyendo sus orígenes en diferentes disciplinas como la filosofía, psicología, neurociencia y más. Explica que el coaching surgió de la confluencia de muchas teorías y prácticas con el objetivo de favorecer el desarrollo humano. Incluye definiciones de coaching de diferentes asociaciones y expertos, así como las principales escuelas y metodologías de coaching como el coaching ontológico, los modelos GROW y DBM, y el enfoque de la psicología positiva.
José Cueto es el fundador y director ejecutivo de LATAM Coaching Network, una escuela de coaching con presencia en 10 países. Es un experto en coaching educativo y gestión del talento en las escuelas. Ofrece sesiones individuales y talleres para ayudar a las personas a alcanzar sus objetivos personales y profesionales a través del autoconocimiento, el desarrollo de competencias y la determinación del talento natural.
José Cueto es el fundador y director ejecutivo de LATAM Coaching Network, una escuela de coaching con presencia en 10 países. Es un experto en coaching educativo y gestión del talento en las escuelas. Ofrece sesiones individuales y talleres para ayudar a las personas a alcanzar sus objetivos personales y profesionales a través del autoconocimiento, el desarrollo de competencias y la determinación del talento natural.
Este documento resume conceptos clave de las neurociencias, la programación neurolingüística, el coaching y los equipos de alto rendimiento. Explica que las neurociencias estudian el sistema nervioso y su función, y que la PNL se basa en el modelado de patrones lingüísticos y de comportamiento para mejorar el desempeño. También describe el coaching como una técnica para ayudar a las personas a alcanzar sus metas a través de la conversación, y los beneficios de trabajar en equipos de alto rendimiento con empatía y comunic
El documento describe las diferentes herramientas que puede utilizar un entrenador como: técnicas de entrevista y comunicación efectiva, evaluación de rendimiento, ejercicios de desafío y relajación. Menciona herramientas específicas como toma de decisiones, lenguaje no verbal, estilos cognitivos, retroalimentación, inteligencia emocional, entre otras. Cada herramienta debe usarse de manera apropiada dependiendo del contexto y las necesidades del cliente.
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El documento presenta cuatro modelos pedagógicos: 1) El modelo tradicional concibe la formación a través de la razón y la moral para formar el carácter y las virtudes. 2) El modelo conductista concibe la formación desde las necesidades del estado y capacita para el trabajo a través de objetivos terminales. 3) El modelo desarrollista concibe la formación desde el desarrollo del pensamiento y capacita para acceder al conocimiento científico a través de aprendizaje significativo. 4) El modelo social concibe la formación de la personalidad consciente
El documento describe seis habilidades clave para la formación en el contexto de la educación basada en PNL. Estas habilidades son: 1) descripción múltiple, 2) crear y mantener la sintonía con el grupo, 3) congruencia personal, 4) establecer objetivos y seguirles la pista, 5) mantener su propio estado de plenitud de recursos, y 6) crear en los participantes estados de aprendizaje con plenitud de recursos. El documento explica brevemente cada habilidad y su importancia para una formación efectiva.
Este programa busca formar facilitadores de coaching ontologico para optimizar procesos humanos en organizaciones. A lo largo de 15 sesiones de 3 horas, abordará conceptos clave de coaching, el desarrollo personal y profesional de los participantes, e identificará fortalezas y obstáculos en las personas y su desempeño. El programa está dirigido a profesionales interesados en facilitar el desarrollo del capital humano en empresas.
Este documento discute el rol del psicólogo en las organizaciones. Explica que las organizaciones son sistemas sociales dinámicos que persiguen sus propias metas utilizando a las personas para alcanzar sus objetivos personales. También destaca que cada organización debe adaptarse a las personas teniendo en cuenta su cultura y motivaciones únicas. Finalmente, señala que el psicólogo busca lograr el máximo bienestar para las personas, grupos y la organización analizando el comportamiento a nivel individual, de grupo y organizacional.
Este documento proporciona información sobre un curso de certificación en la metodología LINCE para el alto rendimiento. El curso consta de dos módulos que conducen a una certificación como entrenador LINCE o a un diploma de experto en la metodología. El curso enseña habilidades para guiar a otras personas hacia el desarrollo personal y profesional mediante técnicas como la neurocomunicación, creencias, emociones e imaginación.
Presentacion Programa Certificacion Coachingjcdelaosa
Este documento describe un programa de formación en coaching de la Universidad Complutense de Madrid. El programa consta de dos niveles. El primer nivel, Competencias Centrales de Coaching, se centra en los fundamentos y aplicación del coaching. El segundo nivel, Competencias Avanzadas de Coaching, cubre procesos psicológicos y herramientas avanzadas de coaching. El programa utiliza un enfoque práctico que incluye entrenamiento, casos reales y supervisión para desarrollar las nueve competencias esenciales del coaching.
Este documento describe el coaching sintergial y el retcambio. El retcambio implica transformar las realidades obvias en resultados útiles a través del cambio unificado. El coaching sintergial utiliza esta metodología para desbloquear el poder individual y organizacional mediante nuevas interpretaciones, estados de ánimo y conversaciones. Tiene como objetivo liberar el potencial de las personas y organizaciones para que operen de manera más creativa, proactiva y con liderazgo efectivo.
Practitioner PNL. Domina las principales técnicas de PNL.NA#GROW
Este documento presenta un programa de formación de Practitioner en Programación Neurolingüística (PNL) que permite dominar sus principales técnicas. El programa está acreditado por la Asociación Internacional de PNL e incluye contenidos sobre comunicación efectiva, niveles neurológicos, creencias y valores, y técnicas específicas de cambio. La formación se imparte de forma semi-intensiva los fines de semana y otorga la certificación de Practitioner en PNL.
Este documento presenta una introducción a la Programación Neurolingüística (PNL) y su aplicación al coaching. En tres oraciones: Explora los orígenes, estructuras y modelos clave de la PNL, así como técnicas útiles para el coaching como la resolución de problemas, el manejo de emociones y la reinterpretación de experiencias. El objetivo es descubrir herramientas de la PNL que faciliten la efectividad del coaching.
Curso de Neuroliderazgo aplicado a las OrganizacionesNA#GROW
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Sesion 04 el coaching como herramienta de mejorawalitron
El documento describe el coaching como una herramienta para mejorar el desempeño de las personas mediante tres pasos: 1) El coach guía al coachee a través de preguntas para que este aprenda por sí mismo, 2) El proceso de coaching involucra la observación, determinación de objetivos y medición del progreso, 3) El coaching busca desarrollar el potencial de los individuos para que alcancen sus metas de manera más efectiva.
Este documento describe un postgrado y un taller monográfico sobre coaching para gestaltistas. El postgrado es intensivo de una semana y enseña sobre la figura del gestalt-coach, que combina los enfoques del coaching y la terapia gestalt. El taller monográfico de fin de semana aborda el mismo tema. Ambos están dirigidos a profesionales formados en terapia gestalt y buscan desarrollar sus competencias como coaches.
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El documento describe el desarrollo de competencias desde una perspectiva sistémica. Explica que este enfoque implica integrar el desarrollo personal y organizacional a través de un proceso de construcción de competencias y conocimientos orientados a resolver problemas. También requiere un seguimiento a largo plazo. El desarrollo sistémico involucra entrelazar conocimientos de educación y cooperación para ampliar la atención más allá de solo la enseñanza.
El documento habla sobre la posibilidad de que un líder viva felizmente y transmita esa felicidad a los demás. Plantea preguntas sobre los valores y creencias de un líder y su compatibilidad con la empresa. También menciona que una persona disfruta su trabajo y le gustaría integrarlo más a su vida personal y familiar.
Este documento presenta información sobre un curso de Coaching Profesional. Incluye temas como estrategias de desarrollo de personas, conceptos de aprendizaje y desarrollo, y definiciones de coaching. También describe elementos del proceso de coaching como los actores involucrados, sus objetivos y características. Finalmente, explica diferentes modelos de coaching como los de Saporito, Kirpatrick, Passmore y Kilburg.
Este documento trata sobre el coaching, incluyendo sus orígenes en diferentes disciplinas como la filosofía, psicología, neurociencia y más. Explica que el coaching surgió de la confluencia de muchas teorías y prácticas con el objetivo de favorecer el desarrollo humano. Incluye definiciones de coaching de diferentes asociaciones y expertos, así como las principales escuelas y metodologías de coaching como el coaching ontológico, los modelos GROW y DBM, y el enfoque de la psicología positiva.
José Cueto es el fundador y director ejecutivo de LATAM Coaching Network, una escuela de coaching con presencia en 10 países. Es un experto en coaching educativo y gestión del talento en las escuelas. Ofrece sesiones individuales y talleres para ayudar a las personas a alcanzar sus objetivos personales y profesionales a través del autoconocimiento, el desarrollo de competencias y la determinación del talento natural.
José Cueto es el fundador y director ejecutivo de LATAM Coaching Network, una escuela de coaching con presencia en 10 países. Es un experto en coaching educativo y gestión del talento en las escuelas. Ofrece sesiones individuales y talleres para ayudar a las personas a alcanzar sus objetivos personales y profesionales a través del autoconocimiento, el desarrollo de competencias y la determinación del talento natural.
El Coaching es una poderosa forma de identificar lo que es importante y encontrar nuevas y mejores maneras de conseguir lo que deseamos.
En este Curso Introductorio aprenderás algunas herramientas básicas que empleamos en el coaching y que podrás aplicar en diferentes ámbitos.
Dirigido a:
Personas individuales
Que quieren conocer qué es el Coaching, para qué puede servirles, tipos de Coaching, aplicaciones y cómo particularizarlo a cada ámbito.
Llevarse algunas herramientas que le pueden ayudar a transformar su vida personal, familiar y profesional.
Realizar un proceso de autoconocimiento, refuerzo de fortalezas e identificación de aspectos de mejora.
Dar un paso más en su propio proceso de cambio.
Profesionales
Que quieren conocer el Coaching.
Ver cómo aplicarlo en su ámbito profesional u organización tanto a nivel individual como de equipo.
Conseguir Objetivos, alinear iniciativas, mejorar la Eficiencia, desarrollar y retener el Talento, generar ambientes laborales más saludables, fomentar el Empoderamiento y la Cooperación.
Ven aprende las bases de la teoría y metodología del Coaching Integral(r) para saber si el camino del coaching es para ti. Metodología con 30 años de existencia, avalada por la ICF (International Coaching Federation).
Este documento presenta un resumen de las credenciales y experiencia de Yolanda Blanco González como coach y consultora. Posee una maestría en consejería de los Estados Unidos y ha recibido capacitación como coach ontológico. Tiene más de 30 años de experiencia facilitando procesos individuales y grupales relacionados con el crecimiento personal, resolución de conflictos, formación de equipos, y más. También ha asesorado a empresas nacionales e internacionales en áreas como diagnósticos organizacionales, gestión del talento, y desarrol
Curso Introductorio donde aprenderás algunas herramientas básicas que empleamos en el coaching y que podrás aplicar en diferentes ámbitos.
Dirigido a:
Personas individuales
Que quieren conocer qué es el Coaching, para qué puede servirles, tipos de Coaching, aplicaciones y cómo particularizarlo a cada ámbito.
Llevarse algunas herramientas que le pueden ayudar a transformar su vida personal, familiar y profesional.
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Profesionales
Que quieren conocer el Coaching.
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Conseguir Objetivos, Alinear iniciativas, mejorar la Eficiencia, desarrollar y retener el Talento, generar ambientes laborales más saludables, fomentar el Empoderamiento y la Cooperación.
Este documento describe un programa de formación en habilidades de coaching de 60 horas de duración para profesionales. El programa se centra en desarrollar habilidades conversacionales, emocionales, relacionales y sistémicas a través de cinco talleres. Los talleres cubren temas como el autoliderazgo, la escucha generativa, la inteligencia emocional y las conversaciones transformadoras.
Este documento describe un curso introductorio de coaching que enseña herramientas básicas para transformar la vida personal y profesional. El curso consta de un taller básico de 12 horas sobre los fundamentos del coaching y dos talleres de aplicación de 8 horas cada uno enfocados en ámbitos personales/familiares y profesionales/organizacionales. El objetivo es que los participantes aprendan a identificar prioridades, encontrar nuevas formas de lograr sus objetivos, y aplicar estas habilidades en diferentes contextos.
El documento anuncia una especialización en Coaching Apreciativo impartida por Miriam Subirana del 13 al 15 de marzo en Barcelona. Miriam Subirana es doctora, formadora, coach y autora de varios libros. La especialización se centra en un enfoque innovador para el cambio positivo basado en los principios de la Indagación Apreciativa y ofrece 24 horas de formación acreditadas por la ICF. La formación está dirigida a coaches, psicólogos, terapeutas y otros que acompañan a personas y buscan desarrollar un enfo
Liderazgo y Motivación de equipos de trabajoCreando Ser
Soluciones para la Gestión de las personas.
Conozca estrategias que favorecen el desarrollo de su equipo y el inncremento de la productividad para el logro de objetivos.
Este documento describe un curso de formación profesional en coaching de 200 horas acreditado por ASESCO. El curso tiene como objetivos proporcionar conocimientos y habilidades en coaching personal y ejecutivo, así como experiencia práctica. Está dirigido a profesionales interesados en el desarrollo personal y el rendimiento. Se imparte de forma semi-presencial a lo largo de varios módulos y proporciona un certificado reconocido a nivel nacional.
El documento describe un programa para establecer estilos de vida saludables entre los empleados de una organización. El programa se enfoca en capacitar a los participantes para asumir responsabilidad sobre su propia salud y bienestar a través de cambios en sus hábitos de vida. El programa consiste en varios módulos que cubren temas como la atención plena, el estrés, las emociones, y el desarrollo de un plan de acción personal para lograr un equilibrio entre la vida profesional y personal.
Este documento describe cómo el coaching puede mejorar la calidad de la educación al fomentar un aprendizaje basado en la resolución de problemas, el trabajo en equipo y el pensamiento creativo. Explica que el coaching educativo promueve un aprendizaje individualizado y centrado en las personas a través de la aplicación de herramientas como la escucha activa y la comunicación efectiva. Finalmente, detalla algunos campos en los que se puede aplicar el coaching, como la educación superior, los negocios y la salud.
Este documento describe un ciclo de conferencias sobre psicología y coaching organizado por el Grupo de Trabajo de Psicología y Coaching del Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. El ciclo presentará conferencias mensuales de enero a diciembre donde destacados psicólogos coaches españoles compartirán su experiencia y enfoque del coaching. El objetivo es difundir el valor que aportan los psicólogos en la práctica y desarrollo del coaching en España.
El documento describe un programa de desarrollo de liderazgo que enseña a los líderes a desarrollar las habilidades de sus colaboradores y a liderar desde su propia visión y cualidades auténticas. El programa se centra en el autoconocimiento, la creatividad, la gestión del estrés y el desarrollo de un liderazgo auténtico mediante la práctica de mindfulness y técnicas comprobadas.
Tutores Seminario Internacional Virtual Life Coachinghugoluislondono
Este documento presenta los perfiles de 5 coaches y consultores que participarán en el Seminario Internacional de Life Coaching. Los coaches tienen experiencia en psicología organizacional, coaching ejecutivo, facilitación, y desarrollo humano y organizacional. El seminario será organizado por Acal Consultores Latinoamérica.
Este documento describe el rol del coach como guía, tutor y patrocinador para conducir a las personas desde su estado actual hasta el deseado. Explica que el coaching puede ser con "C" mayúscula, enfocado en objetivos específicos, o con "c" minúscula, enfocado en desarrollo personal. También distingue entre coaching personal, ejecutivo y vital dependiendo si se enfoca en el entorno laboral, objetivos empresariales o personales. Finalmente, menciona brevemente la programación neurolingüística y su aplicación en el
Taller EL PODER DE UN CUERPO VIVO: La corporalidad en el coachingMarianela Van Grieken
El documento describe un taller sobre la corporalidad en el coaching que busca conectar a los participantes profundamente consigo mismos a través del cuerpo, reconocer patrones corporales y emocionales, y fortalecer las habilidades de los coaches. El taller incluye ejercicios vivenciales, reflexión y aplicaciones prácticas durante 16 horas con dos facilitadoras expertas en coaching y corporalidad.
Excelencia Directiva. Si eres Líder, o quieres llegar a serlo, esta es tu for...Institut Gestalt
¿Cómo se define un Líder? Un líder se distingue por su visión de futuro y por su alta capacidad de acción, humanidad, visión sistémica y de impacto en los demás. Ese es el punto de partida: Ser. Y sobre ello versa nuestra Formación en Excelencia Directiva, una propuesta de Desarrollo para conocerse y trabajar-se con el acompañamiento de uno de los mejores equipos de expertos posible en el campo de Desarrollo Personal, muchos de ellos referentes absolutos en los ámbitos de la PNL, el Coaching, el Desarrollo Sistémico, el abordaje Estratégico (Problem Solving Estratégico), el Mindfulness, la construcción narrativa de la esencia del ser humano, el Liderazgo por Valores o la Gestalt.
Juan Francisco Martín Gil –Director de la Formación / Sebastià Jódar – Codirector de la formación.
Una mirada desde la
Esencialidad y lo Apreciativo"
Por Cris Bolívar y Miriam Subirana
En este taller exploraremos cómo aplicar el arte a los procesos de transformación personal,
profesional y de equipos. Descubriremos como el coach puede utilizar distintas artes y su propia
creatividad en el acompañamiento de estos procesos.
DIRIGIDO A
Coaches y no coaches. Personas que quieran explorar la dimensión artística y las herramientas del
arte en su desarrollo o en el de otros.
METODOLOGIA
Se utilizará una metodologia de coaching, participativa y experiencial, con ejercicios prácticos y
vivenciales.
DURACIÓN Y CALENDARIO
12 hs. en 4 sesiones de 3 hs.
LUGAR DE IMPARTICIÓN
Essential Institute (días 2 y 23 de marzo’15) - Cerámica, 39, 08035 Barcelona.
Instituto IDeIA (9 y 16 de marzo’15) – Pelai, 44, 6º, 08001 Barcelona.
INFORMACIÓN Y RESERVA
http://essentialinstitute.org/calendario/2015-02/
Próxima conferencia Introducción al Coaching Apreciativo. Martes dia 17de 19::30 a 20:30h. Espacio Instituto IDeiA. Calle pelai, 44, 6º. Es necesario inscribirse en info@institutoideia.es.
Este documento anuncia un programa de meditación creativa de cuatro sesiones que se llevarán a cabo los lunes de marzo en el espacio YesOuiSi. El programa enseñará a los participantes a lograr la calma interior, aclarar la mente, escuchar la intuición y estar presentes en el momento y la eternidad a través de sesiones prácticas de meditación de una hora. El costo de las cuatro sesiones es de 40 euros o 15 euros por sesión individual.
Miriam Subirana es una doctora y fundadora del Instituto IDEIA. Ofrece formaciones en Indagación Apreciativa, un enfoque para el cambio organizacional centrado en las fortalezas. El documento anuncia un curso de tres días en octubre de 2013 en Madrid sobre los fundamentos de la Indagación Apreciativa, que cubrirá su filosofía, procesos metodológicos y aplicaciones.
Este documento presenta un curso de certificación en Indagación Apreciativa en Mayo de 2013 en Barcelona, impartido por Miriam Subirana. El curso cubrirá los fundamentos, procesos y beneficios de la Indagación Apreciativa, una metodología para generar cambios positivos a través de fortalecer las capacidades existentes. Los participantes explorarán aplicaciones prácticas y aprenderán a liderar procesos de cambio constructivos basados en principios de apreciación y cooperación.
Este documento presenta un curso de certificación en Indagación Apreciativa para el cambio positivo en empresas y sociedad. El curso de 3 días enseñará los principios y procesos de la Indagación Apreciativa, una metodología para inspirar cambios organizacionales a través de preguntas positivas y enfocándose en las fortalezas. Los participantes aprenderán a aplicar esta metodología para proyectos individuales y grupales y saldrán capacitados para liderar procesos de cambio basados en las fortalezas a través de la Ind
Este documento presenta un curso de certificación en Indagación Apreciativa para el cambio positivo en empresas y sociedad. El curso de 3 días enseñará los principios y procesos de la Indagación Apreciativa, una metodología para inspirar cambios organizacionales a través de preguntas positivas y enfocándose en las fortalezas. Los participantes aprenderán a aplicar este enfoque basado en fortalezas individualmente, en grupos y a nivel sistémico para promover el crecimiento y la motivación.
Este documento describe un curso de Formación en Fundamentos de Indagación Apreciativa que se llevará a cabo en febrero de 2013. La Indagación Apreciativa es una metodología para generar cambios positivos a través de preguntas inspiradoras y un proceso en 5 fases. El curso, impartido por Miriam Subirana, experta en esta metodología, explorará sus principios, procesos y aplicaciones para impulsar el cambio organizacional de manera positiva y generar mayor colectividad.
Miriam Subirana ofrece coaching apreciativo y es thinking partner. Tiene un doctorado de la Universidad de Barcelona y está certificada en coaching e indagación apreciativa. Acompaña a personas en su desarrollo personal y creativo a través de meditación, mentoring, creatividad, coaching y diálogo apreciativo.
El documento describe una serie de talleres y conferencias sobre la Indagación Apreciativa, un enfoque basado en la psicología positiva que se enfoca en las fortalezas de las personas y organizaciones. Los talleres introducirán los principios de la Indagación Apreciativa y cómo promueven conversaciones constructivas para impulsar cambios positivos. Las conferencias explorarán cómo aplicar este enfoque al coaching y activar las fortalezas personales.
Este documento presenta un curso de certificación de 3 días en Indagación Apreciativa para el cambio positivo en empresas y sociedad. La Indagación Apreciativa es una metodología para inspirar el cambio a través de preguntas que enfocan las fortalezas. El curso cubrirá los principios, procesos y aplicaciones de esta metodología para generar cambios a nivel individual, grupal y sistémico. Los participantes aprenderán a utilizar esta aproximación positiva para liderar procesos de transformación organizacional. El curso estará dir
Appreciative Inquiry y el desarrollo de las culturas de aprendizaje en la emp...Miriam Subirana Vilanova
Cómo ser más eficaces y tener impacto positivo con las personas de nuestros equipos, en las organizaciones y en la sociedad?
¿Cómo crear culturas de aprendizaje apreciativo en las que se alimente el pensamiento innovador y se genere un enfoque positivo?
Una labor importante a desarrollar por los líderes de las organizaciones es generar culturas en las que los miembros puedan explorar, experimentar, ampliar sus capacidades, improvisar y adelantarse a los retos del entorno. A estas culturas se les denomina con frecuencia “culturas de aprendizaje”. El esfuerzo de innovación exige un tipo de aprendizaje diferente. Pasar de una aprendizaje centrado en el solucionar problemas a un aprendizaje centrado en crear escenarios de futuro, en imaginar posibilidades e idear nuevas formas de mirar el mundo. La innovación exige estar dispuesto a pensar de forma alternativa y proactiva.
La Appreciative Inquiry es la herramienta que nos permite crear este tipo de culturas en las organizaciones. Ya sea que se intenta crear una organización radicalmente nueva, innovadora o retocar una organización que ya funciona bien, las culturas de aprendizaje apreciativo alimentan el pensamiento innovador generando un enfoque positivo, un sentimiento de sentido y sistemas que fomentan la colaboración.
Xavier Melloni i Teresa Guardans a l'Espiritualitat com a lloc de trobada ent...Miriam Subirana Vilanova
La Espiritualidad como lugar de encuentro entre creyentes y no creyentes.
¡Participamos juntos con Xavier Melloni y Teresa Guardans!
Estaremos Joan Melé, Joan Quintana, Xavier Guix, Eva Juan, Marita Osés, Miquel Vidal i Miriam Subirana.
Dialogaremos en torno a las preguntas:
¿La dimensión esencial de todo ser humamo, es espiritual?
¿La espiritualidad: Elemento de activación de la responsabilidad humana?
¿Element narcotitzante y de huída de de la realidad?
¿Crecimiento personal y espiritualidad, són sinónimos?
¿Buscar explicaciones mágicas cuando no encontramos respuesta a lo que nospassa, es espiritualidad?
¿Cómo cruzar el puente hacia la acción responsable?
¿Creientes y no creientes, dos caminos paralelos?
¿Los caminos espirituales "creientes" tienen alguna cosa para ofrecer a los no creientes?
¿Cuál es la espiritualidad real y qué es falsa espiritualidad?
24 de Mayo a las 19.00 horas, en:
Espai Ciemen, en la Calle Rocafort 242,bis. Barcelona ( metro Entença)
Plazas limitadas. Se ruega inscribirse respondiendo a este mail.
Colaboración 10 €, rogamos transferencia a:
Triodos Bank: 1491 0001 25 1035021912
1. PROFESORES
Miriam Subirana
Doctora por la Universidad de Barcelona.
Fundadora y directora del espacio internacional YESOUISI, de Creatividad, Espiritualidad y Coaching.
Profesora, conferenciante, escritora y coach certificada por la ICF.
Formada en Appreciative Inquiry, por David Cooperider en Nueva York, 2001. Certificada por la Case Western University 2010-2011.
Ha aplicado la metodología de la Indagación Apreciativa en empresas, administraciones y ONGs. Dirige formaciones en IA, talleres
e intervenciones en empresas a nivel internacional. Imparte formación y conferencias en Escuelas de Negocio (ESADE Business
School, EADA –Escuela Alta Dirección Administración, EAE –Escuela Administración de Empresas- Euromed Management School
-Marsella-, La Salle Business School), participación como profesora en el Master de inteligencia emocional en la Universidad de
Barcelona, y en el master de Inteligencia Emocional en las Organizaciones en la Universidad de Lleida.
Autora de varios libros traducidos al inglés, portugués, italiano, francés, vietnamés y ruso, y colaboradora en el suplemento de
El País Semanal y en el programa de radio l’Ofici de viure. Su último libro: El poder de nuestra presencia. Una guía de coaching
espiritual, Kairós 2012. www.miriamsubirana.com
Damas Basté
Coach, Formador y Consultor. Licenciado en Derecho. Doctorando de la Facultad de Ciències de la Comunicació Blanquerna,
Universitat Ramon Llull. Certificado en Appreciative Inquiry por la Weatherhead School of Management de la Case Western Reserve
University, Cleveland, Ohio, USA, previa formación con Anne Radford y Miriam Subirana a través de Yesouisi.
Formado en coaching transformacional, por el Institut Gestalt de Barcelona. Certificado como coach a nivel internacional por ICF
N EN
(International Coach Federation) y a nivel nacional por ASESCO (Asociación Española de Coaching). Certificado en el Myers Briggs
CIÓ
Type Indicator (MBTI). Formado en Coaching de Equipos por la Escuela Europea de Coaching de Barcelona y en Psicología Positiva
RMA
en la University of Pennsylvania, USA. Formado en terapia gestalt, P.N.L. (programación neurolingüística) y Rebirthing.
G
www.damasbaste.com
Cati Payá
Licenciada en Psicología. Certificada en Appreciative Inquiry por la Weatherhead School of Management de la Case Western
FO HIN O
OACIATIV
C EC
Reserve University, Cleveland, Ohio, USA.
Desde 1991, Colaboradora Académica de ESADE (Escuela Superior de Administración de Empresas). Departamento de Dirección
de Recursos Humanos. Barcelona. Interviniendo tanto en cursos de desarrollo de habilidades directivas, como en procesos de
APR
consultoría.
Como profesora de ESADE, colaboración académica con: Universidad Centroamericana (UCA) de El Salvador. Profesora del curso
Negociación para el MBA. Años 2005 y 2007. Atlantic Business School y Universidad Católica Portuguesa. Oporto, Portugal.
Profesora del curso de Negociación para el MBA Internacional. Desde 2005. Anteriormente, con la Escuela de Gestión Empresarial
(EGE) de Oporto desde el año 2000.
Consultora free-lance en Gestión y Desarrollo de Personas. Intervenciones en procesos de gestión del cambio y desarrollo
organizativo, gestión por competencias, sistemas de evaluación del desempeño, evaluación y selección de personal, captación de
directivos, orientación profesional, coaching individual y de equipos, estudios de valoración de puestos de trabajo, estudios de clima
laboral, auditorías de servicios (atención al cliente, tratamiento de reclamaciones, equipos de trabajo...) y asesoramiento a directivos
en la gestión óptima de sus equipos, en sector público y privado.
Joan Quintana
Coach de alta dirección en empresa familiar y multinacional y consultor en proyectos estratégicos de cambio y transformación.
Psicólogo especializado en Comportamiento y Cambio Organizacional y Especialista Acreditado en Coaching Relacional. Director
de los programas en ESADE - Business School Dirección y Desarrollo de Personas y Consultoría y coaching para el cambio. He
desarrollado el Modelo de Transformación Relacional (TRM) que fundamenta el método y práctica del Coaching Relacional y la
metodología para gestionar procesos de cambio y transformación en organizaciones. Director de Coaching Relacional.
Mi trabajo como consultor se focaliza en acompañar procesos de cambio que impliquen integrar o implantar nuevos modelos de
organización (culturales, de liderazgo, comerciales, tecnológicos y de desarrollo de personas).
Como coach, mi trabajo se orienta a potenciar capacidades relacionales y a mantener la red de relaciones en un estado saludable
que permita construir con las personas y los equipos relaciones poderosas.
Formado con Paul Watzlawick en el Mental Research Institute (Palo Alto, California), con Itamar Rogovsky del Instituto GR – Israel y
con Humberto Maturana. www.joanquintanaforns.com
Xavier Guix
Psicólogo, conferenciante, formador y escritor. Profesor de comunicación y liderazgo y didacta en PNL (Programación Neuro
Lingüística). Participa en el master de Liderazgo y desarrollo personal de la UB. Coordinador del programa de Ecología Emocional de
la Fundació Ambit. Autor de diversos libros, colaborador en la revista de El Pais Semanal y en l’Ofici de Viure. www.xavierguix.com
Cris Bolívar
YESOUISI
Coach y consultora internacional. MCC, Master Certified Coach – ICF, International Coach Federation (USA) 2004, con más de 6.000 hs de
coaching. Presta sus servicios a numerosas empresas privadas y organismos públicos nacionales e internacionales. Asesora en el C/ Pelai 44, 6º
ámbito de los RRHH y el desarrollo profesional. Ex VicePresidenta ICF-España. Lda. en Psicología Organizacional (UB). Filosofía Barcelona 08001
(UB). Consultora Master en Desarrollo Organizacional (Israel). Voice Dialogue (Italia). Meditación Raja Yoga. Pintora y poeta. Autora
Tel. +34 933018195
de diversos libros y artículos. Colaboradora en el programa de l’Ofici de Viure. www.crisbolivar.com
info@yesouisi.es
www.yesouisi.es
2. CONTENIDO PROGRAMA DE FORMACIÓN
FORMACIÓN EN COACHING APRECIATIVO COACHING APRECIATIVO
El coaching es un modelo innovador de aprendizaje y transformación, que se desarrolla en el marco de una relación
profesional, basada fundamentalmente en una forma de conversar que abre nuevas posibilidades de conciencia y Taller 1:
acción sobre situaciones o aspectos que una persona, equipo u organización quieren mejorar, en un contexto de
Orígenes y Fundamentos del Coaching Apreciativo
respeto, confianza y confidencialidad.
22 y 23 de marzo de 2013.
El coaching apreciativo es un proceso de acompañamiento personalizado, apoyado en un marco teórico y
metodología específica, Appreciative Inquiry. El presente programa de formación está diseñado con el objetivo Taller 2:
de integrar de forma práctica los conocimientos y aprendizajes adquiridos para su aplicabilidad en el ejercicio del El proceso de coaching apreciativo y su gestión
coaching. Es una valiosa oportunidad para el desarrollo personal y profesional de los participantes. Introducción de las 5 D’s: Definir, Descubrir, Soñar, Diseñar y Destino
Principios de la Indagación apreciativa (primera parte)
Se estudian y experimentan con profundidad los aspectos y herramientas propias del coaching apreciativo 5 y 6 de abril de 2013
(appreciative inquiry coaching) junto con los aportes de otras modalidades de coaching emergentes, como
coaching esencial, coaching relacional y las últimas aportaciones de la PNL (Programación Neurolingüística) de Taller 3:
cuarta generación. Principios de la Indagación apreciativa (segunda parte)
Competencias: presencia, crear conciencia, diseño acciones
Facilitar el trabajo de Appreciative Inquiry desde la mirada del Coaching Esencial.
3 y 4 de mayo de 2013
OBJETIVOS Taller 4:
Coaching relacional y coaching organizacional sistémico
Aprender a liderar un proceso de coaching apreciativo con el fin de orientar y acompañar a otros, individuos y
equipos, en la consecución de sus objetivos. 24 y 25 de mayo de 2013
Obtener maestría en el tipo de conversación y relación que representa el coaching apreciativo.
Recorrer un proceso de desarrollo profesional y personal. Taller 5:
Conocer, comprender, aprender y desarrollar las 11 competencias básicas de coaching según ICF Psicología positiva aplicada al coaching: Mente, Cuerpo y Emociones positivas.
(International Coach Federation). 7 y 8 de junio de 2013
Taller 6:
Herramientas de la PNL (Programación Neurolingüística) para aplicar al Coaching.
28 y 29 de junio de 2013
A QUIEN VA DIRIGIDO
Taller 7:
Personas que quieran hacer del coaching su profesión. Coaching apreciativo en las organizaciones
Personas que trabajen en el desarrollo de personas en diversas áreas y ámbitos, como profesionales del 12 y 13 de julio de 2013
ámbito de la educación (profesores, educadores, tutores), profesionales que trabajen en el área de Recursos
Humanos, psicólogos, terapeutas, ámbito deportivo, sanitario, etc. Taller 8:
Personas con responsabilidades en la dirección de personas y equipos (directivos, jefes de departamento,
Integración de los aprendizajes para la práctica del coaching apreciativo. Marca personal.
mandos intermedios)
26 y 27 de julio de 2013
Personas que deseen a través de los aprendizajes y conocimientos adquiridos, mejorar y ampliar su perfil y
proyección profesional.
Personas que están dispuestas a emprender nuevos horizontes profesionales.
Personas con interés en iniciar un camino personal de autoconocimiento y crecimiento personal.
Horarios
Viernes de 16.00 hs. a 21.00 hs.
Sábado de 9.00 hs. a 14.00 hs. y de 15.00 hs. a 20.00 hs.
METODOLOGÍA Total: 120 horas de formación
La formación presenta un panorama amplio y profundo de los fundamentos, las técnicas y la metodología del
coaching apreciativo, y se orienta hacia una completa integración de la teoría y la práctica. Las acciones formativas
se desarrollan en un entorno de confianza y apertura, que facilitan el despliegue y desarrollo de las competencias
claves para la práctica del coaching y para su trasferencia como aprendizajes, a las circunstancias del contexto y
Precio
situación personal y profesional del participante. 2.960 € (no incluye IVA) *
La metodología se fundamenta en el aprendizaje experiencial mediante dinámicas en pequeños grupos, por * El precio incluye: los 8 talleres. 5 Sesiones de coaching personalizadas con uno de los formadores. 5 sesiones con
parejas o de forma individualizada, donde los participantes, comparten sus experiencias y reflexiones, junto con la clientes en prácticas. Toda la documentación. Los coffee breaks. La posibilidad de certificarse con la ICF via portfolio, y
orientación del facilitador, garantizando la comprensión e integración de los aprendizajes. para los coaches que ya están acreditados, la de obtener créditos para renovar la certificación de ICF.
Las sesiones se impartirán en el espacio YESOUISI, c. Pelai 44, 6º. Barcelona . Tel +34 933018195 . info@yesouisi.es