Las formas de organizar la información incluyen esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Cada forma favorece objetivos diferentes como distinguir lo importante de lo secundario, presentar datos concisos, sintetizar conceptos y procedimientos, modelar conductas, clarificar relaciones entre ideas o mostrar el orden jerárquico de las ideas. Los resúmenes y esquemas también sirven para organizar la información de manera concisa y reconocer las ideas princip
El documento describe las características, estructura y técnicas para redactar un ensayo expositivo. Explica que el ensayo expositivo tiene como funciones informar, explicar y modificar el estado del conocimiento sobre un tema de manera precisa y clara. Se divide en introducción, desarrollo y conclusión, y utiliza técnicas como preguntas provocadoras, comparaciones y resúmenes para captar la atención del lector y transmitir la idea principal.
Este documento presenta un plan de 27 puntos para realizar un proyecto de investigación. Incluye secciones para justificar el tema de investigación, desarrollar preguntas y objetivos, revisar antecedentes y el marco teórico, definir variables y metodología, recopilar datos a través de observaciones, encuestas y entrevistas, analizar posibles soluciones, seleccionar la mejor solución, elaborar un presupuesto y cronograma, documentar el proceso a través de fotos y videos, presentar conclusiones y referencias bibliogr
Este documento describe siete estrategias cognitivas que usan los buenos lectores para comprender textos. Estas estrategias son: 1) conectar información previa con lo que se lee, 2) crear imágenes mentales, 3) identificar ideas principales, 4) inferir, 5) anticipar contenidos, 6) sintetizar información y 7) formular preguntas. El documento también ofrece ejemplos de cómo enseñar estas estrategias a estudiantes para mejorar su comprensión lectora.
Este documento explica las técnicas de análisis, síntesis y resumen. Define el análisis como la identificación de los elementos fundamentales de un texto, y la síntesis como la integración de las ideas para comprender el texto de manera holística. Indica que el resumen consiste en expresar lo esencial del texto de forma condensada y respetando la estructura del autor.
El documento describe los procesos mentales de análisis y síntesis. El análisis separa las partes de un todo para conocer sus elementos y relaciones. La síntesis reúne las partes en un nuevo todo. Estos procesos permiten conocer mejor las realidades, descubrir relaciones entre sus componentes y construir nuevos conocimientos. Se pueden aplicar herramientas como subrayado, esquemas y mapas conceptuales para el análisis, y resúmenes, mapas mentales y cuadros comparativos para la síntesis.
Un cuadro sinóptico es una forma visual de organizar información de manera lógica y concisa, sirviendo para estudiar temas y contrastar perspectivas de diversos autores. Pueden presentarse como diagramas, llaves o tablas para mostrar una estructura global coherente del contenido y las relaciones entre conceptos de manera sencilla. Los mapas conceptuales también representan conocimiento de forma gráfica mediante nodos y enlaces que muestran conceptos y sus conexiones.
El documento describe diferentes modalidades e investigación, incluyendo la investigación de campo y la investigación documental. También describe tipos de investigación de campo como experimental, cuasi-experimental, ex post facto, descriptivo, clasificatorio, predictivo-explicativo. Además, detalla los pasos del método científico como observaciones, hipótesis, experimentación, observación y conclusiones.
La lectura crítica es un proceso evaluativo que permite comprender y juzgar ideas en un texto de manera analítica y reflexiva. Involucra analizar la información, interpretar el mensaje del autor, y formular juicios propios sobre la validez y aceptabilidad del contenido basados en la formación y criterio del lector. Un lector crítico emite juicios sobre un texto considerando su consistencia interna, estructura y confiabilidad a través de preguntas y razones válidas.
El documento describe las características, estructura y técnicas para redactar un ensayo expositivo. Explica que el ensayo expositivo tiene como funciones informar, explicar y modificar el estado del conocimiento sobre un tema de manera precisa y clara. Se divide en introducción, desarrollo y conclusión, y utiliza técnicas como preguntas provocadoras, comparaciones y resúmenes para captar la atención del lector y transmitir la idea principal.
Este documento presenta un plan de 27 puntos para realizar un proyecto de investigación. Incluye secciones para justificar el tema de investigación, desarrollar preguntas y objetivos, revisar antecedentes y el marco teórico, definir variables y metodología, recopilar datos a través de observaciones, encuestas y entrevistas, analizar posibles soluciones, seleccionar la mejor solución, elaborar un presupuesto y cronograma, documentar el proceso a través de fotos y videos, presentar conclusiones y referencias bibliogr
Este documento describe siete estrategias cognitivas que usan los buenos lectores para comprender textos. Estas estrategias son: 1) conectar información previa con lo que se lee, 2) crear imágenes mentales, 3) identificar ideas principales, 4) inferir, 5) anticipar contenidos, 6) sintetizar información y 7) formular preguntas. El documento también ofrece ejemplos de cómo enseñar estas estrategias a estudiantes para mejorar su comprensión lectora.
Este documento explica las técnicas de análisis, síntesis y resumen. Define el análisis como la identificación de los elementos fundamentales de un texto, y la síntesis como la integración de las ideas para comprender el texto de manera holística. Indica que el resumen consiste en expresar lo esencial del texto de forma condensada y respetando la estructura del autor.
El documento describe los procesos mentales de análisis y síntesis. El análisis separa las partes de un todo para conocer sus elementos y relaciones. La síntesis reúne las partes en un nuevo todo. Estos procesos permiten conocer mejor las realidades, descubrir relaciones entre sus componentes y construir nuevos conocimientos. Se pueden aplicar herramientas como subrayado, esquemas y mapas conceptuales para el análisis, y resúmenes, mapas mentales y cuadros comparativos para la síntesis.
Un cuadro sinóptico es una forma visual de organizar información de manera lógica y concisa, sirviendo para estudiar temas y contrastar perspectivas de diversos autores. Pueden presentarse como diagramas, llaves o tablas para mostrar una estructura global coherente del contenido y las relaciones entre conceptos de manera sencilla. Los mapas conceptuales también representan conocimiento de forma gráfica mediante nodos y enlaces que muestran conceptos y sus conexiones.
El documento describe diferentes modalidades e investigación, incluyendo la investigación de campo y la investigación documental. También describe tipos de investigación de campo como experimental, cuasi-experimental, ex post facto, descriptivo, clasificatorio, predictivo-explicativo. Además, detalla los pasos del método científico como observaciones, hipótesis, experimentación, observación y conclusiones.
La lectura crítica es un proceso evaluativo que permite comprender y juzgar ideas en un texto de manera analítica y reflexiva. Involucra analizar la información, interpretar el mensaje del autor, y formular juicios propios sobre la validez y aceptabilidad del contenido basados en la formación y criterio del lector. Un lector crítico emite juicios sobre un texto considerando su consistencia interna, estructura y confiabilidad a través de preguntas y razones válidas.
El documento describe los componentes y estructura de un marco teórico para una investigación. Explica que un marco teórico implica analizar teorías y antecedentes relevantes para el tema de estudio. Detalla los elementos que debe contener como antecedentes, bases teóricas, y variables. Además, ofrece estrategias para construir un marco teórico coherente y jerarquizado.
Este documento describe las etapas del proceso de escritura, incluyendo la planeación, organización, redacción, revisión y reestructuración. Explica que la comunicación escrita requiere planificación para expresar ideas de manera clara y fluida. Detalla las cinco etapas principales del proceso de escritura y los aspectos que deben considerarse en cada una.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de textos escolares, incluyendo apuntes de clase, agendas, cuadernos de trabajo, bitácoras, ensayos, organizadores gráficos y reseñas. También describe reportes de investigación y reseñas, explicando sus características, estructura y metodología.
Este documento describe diferentes estrategias para sintetizar y comprender un texto, incluyendo esquemas, mapas mentales y mapas conceptuales. Explica que los esquemas y mapas mentales ayudan a organizar la información de manera jerárquica y desarrollar la creatividad. También describe los elementos clave de cada herramienta y las guías para elaborarlos de forma efectiva.
Toda investigación, sin importar su diseño, conlleva un proceso de búsqueda y recopilación de documentos que sirvan de insumo para la planificación y desarrollo del proyecto. En esta guía se presentan algunos aspectos prácticos que podrían facilitar dicho proceso.
Este documento presenta una descripción de diferentes métodos de investigación científica, incluyendo métodos lógicos como el deductivo, inductivo y analógico, así como métodos empíricos como la observación, experimentación y medición. También describe el método hipotético-deductivo, el cual involucra la formulación de una hipótesis, su análisis deductivo e inductivo y su comprobación experimental.
Un blog es una página web que permite a los usuarios publicar contenido de forma periódica sin necesidad de conocimientos de programación. Los blogs ordenan las publicaciones (posts) de forma cronológica y permiten comentarios de lectores para fomentar la discusión.
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos como mapas mentales, diagramas de flujo, líneas de tiempo y diagramas causa-efecto. Estos organizadores gráficos ayudan a ordenar y relacionar información de manera visual.
Un cuadro sinóptico es una herramienta gráfica que muestra de forma esquemática y jerárquica la estructura y relaciones principales de un tema mediante la organización visual de las ideas clave, elementos y detalles. Se utiliza principalmente para organizar contenidos de aprendizaje de manera lógica y condensada, facilitando la comprensión y memorización de la información. Existen diversas herramientas que permiten crear cuadros sinópticos de manera sencilla.
La técnica de los seis pasos básicos para una correcta lecturaAle Diez
La técnica de los seis pasos básicos para una lectura efectiva incluye 1) establecer el propósito de la lectura, 2) examinar el contenido general del texto, 3) hacer preguntas sobre lo leído, 4) buscar el significado, 5) expresar en voz alta lo comprendido, y 6) repasar periódicamente lo aprendido para reforzar la comprensión. Siguiendo estos pasos, los lectores pueden sacar el máximo provecho de un texto al enfocarse, comprender a profundidad y retener la información.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNAFRICA CALANCHEZ
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de informes de investigación en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Venezuela. Establece pautas sobre aspectos formales como recursos materiales, formato, estilo y orden de los informes para garantizar un estándar de calidad. Describe los elementos que deben incluirse como introducción, metodología, resultados y conclusiones, así como normas sobre citas, bibliografía, tablas, figuras e índices.
Este documento describe los diferentes tipos de lectura y el proceso de análisis de lectura. Explica que el análisis de lectura implica interpretar cada palabra y frase para comprender completamente el significado y la intención del autor. Luego detalla seis tipos de lectura como la lectura mecánica, literal, oral, silenciosa, reflexiva y rápida. Finalmente, describe las etapas del análisis de lectura, incluida la prelectura para establecer una idea central, la lectura por párrafos relacionando la nue
Este boletín de 4 páginas presenta información sobre actividades y servicios para mujeres en la localidad de Derqui, Provincia de Buenos Aires. Incluye secciones como horarios y teléfonos útiles, desafíos matemáticos, una receta, consejos para la salud dental, y detalles sobre el proyecto Pilar Solidario. El documento proporciona instrucciones sobre cómo crear un boletín informativo efectivo con diferentes tipos de contenido en un formato fácil de distribuir.
Este documento describe cinco tipos de informes académicos: el ensayo, que explora y analiza un tema de interés; la monografía, que versa sobre un solo tema y se fundamenta en fuentes; el informe académico, que describe los resultados de una investigación; el informe técnico, que analiza una situación para proponer soluciones; y el informe de pasantías, que describe la aplicación del conocimiento en una empresa.
Este documento describe el método de análisis para conocer mejor los objetos que nos rodean. El método consta de cinco partes: análisis global, anatómico, técnico, funcional e histórico-social-económico. Explica cada una de estas partes con más detalle, incluyendo preguntas para el análisis global e identificación de materiales, procesos de fabricación y funcionamiento para los análisis posteriores. Además, proporciona enlaces para ejemplos de análisis de
- El documento habla sobre el proceso de fichaje, que implica la recopilación y extracción de información importante de fuentes bibliográficas y no bibliográficas para procesos de aprendizaje. Explica que las fichas se guardan en ficheros de forma ordenada y ofrece recomendaciones sobre el tamaño y formato de las fichas. También describe los diferentes tipos de fichas como bibliográficas, de investigación y biográficas, y sus usos para organizar la información de manera eficiente.
El documento describe diferentes tipos de textos académicos y sus funciones, incluyendo textos narrativos, descriptivos, instructivos, argumentativos y expositivos. Luego, explica las características y estructuras de informes y monografías, los cuales comparten una introducción, desarrollo y conclusión pero difieren en su enfoque y propósito. Finalmente, recomienda procedimientos como definición, ejemplificación y explicación causa-consecuencia para desarrollar mejor un tema.
Este es el segundo de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental para el buen desempeño académico y profesional!
El documento describe las características y componentes fundamentales de un artículo científico. Explica que un artículo típicamente incluye un título, lista de autores, resumen, palabras clave, introducción, material y método, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas. Además, detalla los criterios y consideraciones para cada una de estas secciones con el fin de comunicar de manera clara y precisa los resultados de una investigación científica.
Este documento describe diferentes tipos de revistas, incluyendo revistas informativas, especializadas, de ocio, de divulgación científica y escolares. Las revistas informativas comunican información de actualidad e interés general sobre temas como política y economía. Las revistas especializadas se enfocan en un tema particular como automovilismo o medicina. Las revistas de ocio sirven para entretenimiento con contenido de moda, humor o viajes. Las revistas de divulgación científica comunican avances científicos. Y las revistas escolares
El documento describe diferentes formas de organizar información como esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V y de decisión. También explica esquemas de sangrado, mapas de ideas y conceptuales, y tipos de resúmenes como de explicación y elaboración. La organización de información es importante para empresas ya que permite disponer de datos precisos, coordinar equipos de trabajo y reducir costos.
El documento describe diferentes formas de organizar la información, incluyendo esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Explica que cada forma tiene un objetivo específico como distinguir lo importante de lo secundario, presentar datos de manera concisa, representar problemas o hipótesis, modelar procedimientos o visualizar jerarquías de ideas.
El documento describe los componentes y estructura de un marco teórico para una investigación. Explica que un marco teórico implica analizar teorías y antecedentes relevantes para el tema de estudio. Detalla los elementos que debe contener como antecedentes, bases teóricas, y variables. Además, ofrece estrategias para construir un marco teórico coherente y jerarquizado.
Este documento describe las etapas del proceso de escritura, incluyendo la planeación, organización, redacción, revisión y reestructuración. Explica que la comunicación escrita requiere planificación para expresar ideas de manera clara y fluida. Detalla las cinco etapas principales del proceso de escritura y los aspectos que deben considerarse en cada una.
Este documento contiene información sobre diferentes tipos de textos escolares, incluyendo apuntes de clase, agendas, cuadernos de trabajo, bitácoras, ensayos, organizadores gráficos y reseñas. También describe reportes de investigación y reseñas, explicando sus características, estructura y metodología.
Este documento describe diferentes estrategias para sintetizar y comprender un texto, incluyendo esquemas, mapas mentales y mapas conceptuales. Explica que los esquemas y mapas mentales ayudan a organizar la información de manera jerárquica y desarrollar la creatividad. También describe los elementos clave de cada herramienta y las guías para elaborarlos de forma efectiva.
Toda investigación, sin importar su diseño, conlleva un proceso de búsqueda y recopilación de documentos que sirvan de insumo para la planificación y desarrollo del proyecto. En esta guía se presentan algunos aspectos prácticos que podrían facilitar dicho proceso.
Este documento presenta una descripción de diferentes métodos de investigación científica, incluyendo métodos lógicos como el deductivo, inductivo y analógico, así como métodos empíricos como la observación, experimentación y medición. También describe el método hipotético-deductivo, el cual involucra la formulación de una hipótesis, su análisis deductivo e inductivo y su comprobación experimental.
Un blog es una página web que permite a los usuarios publicar contenido de forma periódica sin necesidad de conocimientos de programación. Los blogs ordenan las publicaciones (posts) de forma cronológica y permiten comentarios de lectores para fomentar la discusión.
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos como mapas mentales, diagramas de flujo, líneas de tiempo y diagramas causa-efecto. Estos organizadores gráficos ayudan a ordenar y relacionar información de manera visual.
Un cuadro sinóptico es una herramienta gráfica que muestra de forma esquemática y jerárquica la estructura y relaciones principales de un tema mediante la organización visual de las ideas clave, elementos y detalles. Se utiliza principalmente para organizar contenidos de aprendizaje de manera lógica y condensada, facilitando la comprensión y memorización de la información. Existen diversas herramientas que permiten crear cuadros sinópticos de manera sencilla.
La técnica de los seis pasos básicos para una correcta lecturaAle Diez
La técnica de los seis pasos básicos para una lectura efectiva incluye 1) establecer el propósito de la lectura, 2) examinar el contenido general del texto, 3) hacer preguntas sobre lo leído, 4) buscar el significado, 5) expresar en voz alta lo comprendido, y 6) repasar periódicamente lo aprendido para reforzar la comprensión. Siguiendo estos pasos, los lectores pueden sacar el máximo provecho de un texto al enfocarse, comprender a profundidad y retener la información.
NORMAS PARA LA ELABORACIÓN Y PRESENTACIÓN DE INFORMES DE INVESTIGACIÓNAFRICA CALANCHEZ
Este documento presenta las normas para la elaboración y presentación de informes de investigación en la Universidad Nacional Experimental "Rafael María Baralt" en Venezuela. Establece pautas sobre aspectos formales como recursos materiales, formato, estilo y orden de los informes para garantizar un estándar de calidad. Describe los elementos que deben incluirse como introducción, metodología, resultados y conclusiones, así como normas sobre citas, bibliografía, tablas, figuras e índices.
Este documento describe los diferentes tipos de lectura y el proceso de análisis de lectura. Explica que el análisis de lectura implica interpretar cada palabra y frase para comprender completamente el significado y la intención del autor. Luego detalla seis tipos de lectura como la lectura mecánica, literal, oral, silenciosa, reflexiva y rápida. Finalmente, describe las etapas del análisis de lectura, incluida la prelectura para establecer una idea central, la lectura por párrafos relacionando la nue
Este boletín de 4 páginas presenta información sobre actividades y servicios para mujeres en la localidad de Derqui, Provincia de Buenos Aires. Incluye secciones como horarios y teléfonos útiles, desafíos matemáticos, una receta, consejos para la salud dental, y detalles sobre el proyecto Pilar Solidario. El documento proporciona instrucciones sobre cómo crear un boletín informativo efectivo con diferentes tipos de contenido en un formato fácil de distribuir.
Este documento describe cinco tipos de informes académicos: el ensayo, que explora y analiza un tema de interés; la monografía, que versa sobre un solo tema y se fundamenta en fuentes; el informe académico, que describe los resultados de una investigación; el informe técnico, que analiza una situación para proponer soluciones; y el informe de pasantías, que describe la aplicación del conocimiento en una empresa.
Este documento describe el método de análisis para conocer mejor los objetos que nos rodean. El método consta de cinco partes: análisis global, anatómico, técnico, funcional e histórico-social-económico. Explica cada una de estas partes con más detalle, incluyendo preguntas para el análisis global e identificación de materiales, procesos de fabricación y funcionamiento para los análisis posteriores. Además, proporciona enlaces para ejemplos de análisis de
- El documento habla sobre el proceso de fichaje, que implica la recopilación y extracción de información importante de fuentes bibliográficas y no bibliográficas para procesos de aprendizaje. Explica que las fichas se guardan en ficheros de forma ordenada y ofrece recomendaciones sobre el tamaño y formato de las fichas. También describe los diferentes tipos de fichas como bibliográficas, de investigación y biográficas, y sus usos para organizar la información de manera eficiente.
El documento describe diferentes tipos de textos académicos y sus funciones, incluyendo textos narrativos, descriptivos, instructivos, argumentativos y expositivos. Luego, explica las características y estructuras de informes y monografías, los cuales comparten una introducción, desarrollo y conclusión pero difieren en su enfoque y propósito. Finalmente, recomienda procedimientos como definición, ejemplificación y explicación causa-consecuencia para desarrollar mejor un tema.
Este es el segundo de cuatro pasos para la comprensión lectora: literal, interpretativa, crítica y metacomprensión. ¡Conocerlo y practicarlo constantemente le permitirá adquirir esta competencia fundamental para el buen desempeño académico y profesional!
El documento describe las características y componentes fundamentales de un artículo científico. Explica que un artículo típicamente incluye un título, lista de autores, resumen, palabras clave, introducción, material y método, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas. Además, detalla los criterios y consideraciones para cada una de estas secciones con el fin de comunicar de manera clara y precisa los resultados de una investigación científica.
Este documento describe diferentes tipos de revistas, incluyendo revistas informativas, especializadas, de ocio, de divulgación científica y escolares. Las revistas informativas comunican información de actualidad e interés general sobre temas como política y economía. Las revistas especializadas se enfocan en un tema particular como automovilismo o medicina. Las revistas de ocio sirven para entretenimiento con contenido de moda, humor o viajes. Las revistas de divulgación científica comunican avances científicos. Y las revistas escolares
El documento describe diferentes formas de organizar información como esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V y de decisión. También explica esquemas de sangrado, mapas de ideas y conceptuales, y tipos de resúmenes como de explicación y elaboración. La organización de información es importante para empresas ya que permite disponer de datos precisos, coordinar equipos de trabajo y reducir costos.
El documento describe diferentes formas de organizar la información, incluyendo esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Explica que cada forma tiene un objetivo específico como distinguir lo importante de lo secundario, presentar datos de manera concisa, representar problemas o hipótesis, modelar procedimientos o visualizar jerarquías de ideas.
El documento describe diferentes técnicas de lectura utilizadas en la universidad, incluyendo el subrayado telegráfico para identificar palabras clave, la elaboración de esquemas para organizar las ideas principales de un texto, y la creación de mapas conceptuales para representar gráficamente las relaciones entre conceptos.
Las estrategias de selección y organización de la información incluyen la captación y selección de la información a través de técnicas como el subrayado y el epigrafiado. El subrayado involucra destacar las ideas claves y diferenciarlas de las ideas secundarias mediante símbolos. Los mapas conceptuales son herramientas gráficas que organizan el conocimiento mostrando las relaciones entre las ideas principales de manera simple y visual.
El documento explica qué es un cuadro sinóptico, cómo se elabora, sus características y tipos. Un cuadro sinóptico es una herramienta gráfica que permite organizar y sintetizar la información de un texto de manera visual, jerarquizando ideas principales, secundarias y ejemplos a través de llaves, flechas y cuadros. Se usa para estudiar de manera rápida y efectiva, resaltando las relaciones entre conceptos.
Este documento describe diferentes formas de organizar la información como esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Explica que una buena organización de la información es importante para las empresas ya que permite disponer de información precisa de manera eficiente y compartirla con los usuarios autorizados.
El documento describe diferentes formas de organizar la información como esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V y de decisión, mapas de ideas, redes de contenido y mapas conceptuales. Explica que un mapa conceptual relaciona conceptos clave y sus inferencias mediante palabras de enlace, y que su elaboración implica reconocer elementos fundamentales, establecer relaciones y distribuirlos gráficamente unidos por palabras de enlace.
1. El documento presenta diferentes herramientas y métodos para la obtención y socialización de información y conocimientos, como la lectura, la argumentación, la descripción y la formulación de preguntas.
2. También describe dos herramientas útiles para el aprendizaje: el mapa conceptual y el cuadro sinóptico, definiendo sus características y cómo elaborarlos.
3. Explica conceptos como la lectura, la escritura, la argumentación y la descripción, así como diferentes tipos de preguntas y sus usos
1. El documento presenta diferentes herramientas y métodos para la obtención y socialización de información y conocimientos, como la lectura, la argumentación, la descripción y la formulación de preguntas.
2. También describe dos herramientas útiles para el aprendizaje: el mapa conceptual y el cuadro sinóptico, definiendo sus características y cómo elaborarlos.
3. Explica conceptos como la lectura, la escritura, la argumentación y la descripción, así como diferentes tipos de preguntas y sus usos
Este documento describe diferentes tipos de organizadores gráficos, incluyendo mapas conceptuales, diagramas jerárquicos, esquemas y mapas de ideas. Explica que los organizadores gráficos presentan información de manera visual, resaltando aspectos importantes de un tema a través de etiquetas y relaciones entre conceptos. Luego, define y explica las características y funciones de cada tipo de organizador gráfico.
Un cuadro sinóptico es una herramienta visual que organiza y representa las ideas principales y relaciones de un texto de manera esquemática. Para elaborar un cuadro sinóptico, se deben identificar los conceptos centrales y puntos principales del texto y representarlos de forma ordenada, indicando sus relaciones. Un cuadro sinóptico provee una estructura coherente que facilita la comprensión del material al visualizar y relacionar sus ideas clave.
El documento describe diferentes formas de organizar información como esquemas circulares, tablas de doble entrada, diagramas en V, diagramas de decisión, mapas de ideas y mapas conceptuales. Explica que una buena organización de la información es fundamental para el éxito empresarial ya que garantiza disponer de la información precisa de manera eficiente y compartirla de forma segura con los usuarios autorizados.
Este documento describe las estructuras textuales y partes del discurso. Explica que los textos siguen patrones establecidos por tradiciones, como cartas y solicitudes que tienen funciones distintas. También destaca la importancia de organizar ideas con pertinencia, orden y propósito claro antes de redactar. Por último, detalla esquemas como numerados y diagramas para organizar ideas, y formas de exponer, analizar y criticar dependiendo del objetivo.
El documento explica qué es un esquema y cómo elaborarlo de forma efectiva. Un esquema presenta las ideas principales y secundarias de un tema de manera estructurada y lógica para facilitar la comprensión y memorización. Un buen esquema recoge todas las ideas clave y datos subrayados de manera breve y precisa. Hacer esquemas mejora el aprendizaje al ser una técnica activa que aumenta la concentración y favorece la comprensión y memorización a largo plazo. El documento recomienda
El documento habla sobre los mapas conceptuales, mapas mentales y esquemas. Explica que los mapas conceptuales y mentales son herramientas gráficas para representar las relaciones entre conceptos de un tema de manera ordenada. Los esquemas también organizan grandes cantidades de información de forma significativa mediante la expresión gráfica de las ideas principales y su estructura lógica. Luego, detalla los elementos y pasos para construir cada uno.
Instrumentos de evaluación por observaciónLilibethNoboa
Este documento describe los mapas conceptuales y mapas mentales, dos herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales muestran conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan más colores e imágenes y tienen una estructura radial con un concepto central. También compara sus características y usos didácticos, señalando que los mapas mentales son más efectivos visualmente pero los conceptuales se enfocan más en el significado.
Instrumentos de evaluación por observaciónericka solis
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales como herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales incluyen conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan una estructura radial para representar ideas de forma creativa. También detalla los elementos, tipos y beneficios de ambas herramientas, así como cómo elaborarlos de manera efectiva.
Instrumentos de evaluación por observaciónbyronblacio
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales como herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales incluyen conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan una estructura radial para representar ideas de forma creativa. También detalla los elementos, tipos y beneficios de ambas herramientas, así como cómo elaborarlos de manera efectiva.
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales como herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales incluyen conceptos jerarquizados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, mientras que los mapas mentales usan una estructura radial para representar ideas de forma creativa. También detalla los elementos, tipos y beneficios de ambas herramientas, así como cómo elaborarlos de manera efectiva.
Este documento describe los mapas conceptuales y mentales como herramientas gráficas para organizar el conocimiento. Explica que los mapas conceptuales incluyen conceptos y relaciones entre conceptos, mientras que los mapas mentales usan una estructura radial para representar ideas clave y conceptos relacionados. También detalla los elementos, tipos y beneficios de ambas herramientas, así como cómo elaborarlos de manera efectiva.
1. FORMAS DE ORGANIZAR LA INFORMACIÓN
Esquema circular (algorítmico)
Tiene como objetivo distinguir claramente lo importante de lo secundario,
puede elaborarse luego de un subrayado de dichos elementos. En un
esquema circular las relaciones de significados se limitan a las
vinculaciones “todo-parte”, “teoría-ejemplo”, “regla-aplicación” y favorece
la memorización y síntesis de un contenido.
Ejemplo:
2. Tabla de doble entrada:
El objetivo de la tabla de datos es dar una estructura organizativa
determinada a los datos obtenidos, preferiblemente conectada con un
subrayado estructural. Las relaciones de significados se limitan a los
criterios escogidos por el autor y favorece la utilización y presentación de
datos concisos.
Diagrama en V:
El objetivo del diagrama en V es representar o plantear un problema o
hipótesis sobre el contenido del texto, preferiblemente conectado con un
subrayado de realzado, las relaciones de significado se conectan a la
pregunta central y permite sintetizar al mismo tiempo conceptos,
procedimientos y normas-valores.
3. Diagrama Decisión:
El objetivo de este diagrama es representar las operaciones básicas de un
procedimiento, favorece la comprensión del funcionamiento de un
mecanismo, permite la inclusión de acciones alternativas y favorece el
modelado de conductas.
Ejemplo:
4. Mapas de Ideas
Los Mapas de Ideas son una herramienta que permite relacionar los
elementos más importantes de un tema y los niveles de cercanía que hay
entre estos. Un Mapa de Ideas es una herramienta personal que puede ser
útil para estudiar, preparar una exposición, reorganizar contenidos luego de
una sesión de trabajo o simplemente para aclarar la visión que se tiene de
un concepto. En su ejecución se recomienda combinar colores y formas a
fin de facilitar la claridad visual del contenido.
Ejemplo:
Red de contenido
Estructura que visualmente entrega en forma rápida y eficiente una
fotografía del orden jerárquico que guardan las ideas de un contenido
específico. Su elaboración requiere del conocimiento de las ideas centrales
y postulados fundamentales del contenido así como la importancia que
éstas ocupan en relación al todo.
5. Mapa Conceptual
Según Bustos (1994), un mapa conceptual es un recurso esquemático que
permite representar relaciones entre conceptos aprendidos, permitiendo
presentar el tema como un todo, relacionando ideas principales,
inferencias, conceptos claves, etc.
Un mapa conceptual está compuesto por conceptos, palabras de enlace y
un orden establecido por quien lo elabora, la ordenación de las ideas en el
mapa conceptual no es de carácter jerárquico, sino más bien se relaciona
con un encadenamiento de ideas integradas que forman parte de un todo.
Es importante recordar que a diferencia del esquema en el mapa
conceptual no hay un orden jerárquico
Elaboración de un mapa conceptual:
• Reconocimiento de elementos fundamentales del texto.
• Listado de elementos.
• Establecimiento de relaciones entre dichos elementos acordes con lo
expresado por el autor.
• Asignación de palabras enlace que expliciten en forma breve (óptimo:
una palabra) dicha relación entre conceptos.
6. • Distribución gráfica de conceptos unidos por palabras enlace con
distintivos claros para ambos, ejemplo, conceptos encerrados en un círculo
o bien en color.
Las formas de presentación de un mapa conceptual son variadas y
requieren de un dominio acabado del tema a esquematizar.
El objetivo de la elaboración de un mapa conceptual determinará
fuertemente su confección, ya que un mapa creado para ser entendido por
otros debe considerar claramente una distribución gráfica tal que permita al
lector reconocer el concepto global y sus relaciones, no así un mapa
elaborado para estudio personal que puede contar con aportes propios del
autor y con una distribución determinada por opciones individuales.
Una forma de hacer de un Mapa un elemento rápidamente entendido por
otros es comenzando desde el centro hacia fuera, es decir, dejando en el
centro el título del tema y de ahí ramificar alrededor aquellos conceptos
que complementan y ahondan el tema.
Idea de Mapa Conceptual
7. Esquema
Un esquema es el esqueleto del tema estudiado que lo presenta en su
conjunto en forma gráfica jerárquica por lo que facilita su comprensión,
repaso y memorización.
Previo a la elaboración del esquema se requieren las ideas principales del
texto y las anotaciones al margen surgidas de la lectura.
Los tipos de esquemas son:
• Esquema de Sangrado
• Esquema de Llaves
• Esquema de Barras
• Resumen
Esquema de Sangrado
Título del tema
1.- Idea principal
- Elemento I de la idea principal 1
- Elemento II de la idea principal 1
2.- Idea principal 2
- Elemento I de la idea principal 2
- Elemento II de la idea principal 2
- Ejemplo elemento II
3.- ...
8. Los diferentes esquemas permiten ordenar la información según el
objetivoperseguido, dicho objetivo se relaciona más fuertemente con la
presentación gráfica de la información y el acceso que se desea tener de
ella.
No debe olvidarse que la organización de la información en el
esquema es de tipo jerárquica y como tal debe ser seleccionada y
debidamente ubicada en el nivel gráfico correspondiente
Resumen
Síntesis de los elementos fundamentales de un texto que permite reconocer
rápidamente las ideas principales del tema, sus características esenciales y
aquellos elementos clarificadores precisos de éste. Para elaborar un
resumen se requiere:
El tema.
La idea principal de cada párrafo.
Concepto de cada párrafo.
Inferencias y relación entre conceptos y entre conceptos e inferencias
logradas.
Tipos de resumen
Resumen de Explicación
Síntesis de ideas principales exenta de aporte personales. Para una
elaboración de este tipo es necesario organizar en un discurso lógico las
ideas expuestas por el autor.
9. Resumen de Elaboración
Síntesis de ideas principales, relaciones entre éstas, exposición de
inferencias y aportes personales. En este caso se requiere de una mayor
elaboración, ya que el lector, ahora autor debe entregar apreciaciones
personales, relaciones con otros temas o conocimientos anexos, así como
también puede presentar ejemplos y variaciones propias.
Si se ha reconocido la perspectiva del autor de un texto y la propia visión,
se han extraído las ideas principales y se han relacionado éstas con las
inferencias establecidas, el resumen a elaborar dará cuanta de aquellos
elementos fundamentales del texto, así como también explicará sus
elementos fundamentales y permitirá al lector del resumen tener una idea
precisa del texto generador.
Un aspecto fundamental de un buen resumen es la redacción que se haga
con las ideas a explicitar, en este momento el lector se convierte en autor y
como tal debe tener en cuenta elementos como la estructura del texto, el
objetivo del resumen y el vocabulario a emplear, en relación a este último
punto, una buena medida es reconocer y utilizar el lenguaje empleado por
el autor del texto generador, explicando, si es necesario algunos conceptos
propios de la temática abordada.