Las estrategias de selección y organización de la información incluyen la captación y selección de la información a través de técnicas como el subrayado y el epigrafiado. El subrayado involucra destacar las ideas claves y diferenciarlas de las ideas secundarias mediante símbolos. Los mapas conceptuales son herramientas gráficas que organizan el conocimiento mostrando las relaciones entre las ideas principales de manera simple y visual.

1. ESTRATEGIAS DE SELECCIÓN Y
ORGANIZACIÓN

2.  Captación y selección de la información:
Captar es darnos cuenta de la información
que recibimos por vía escrita u oral.
 Una vez captada la información es necesario
seleccionarla. Se puede utilizar en este caso
dos técnicas: SUBRAYADO Y EPIGRAFIADO

3. • El subrayado es una técnica que servirá de base a
otras técnicas posteriores tanto de análisis como de
síntesis: resumen, esquemas, fichas, etc.
• Consiste en destacar las ideas claves y diferenciarlas
de las ideas secundarias, datos y otros mediante un
código de símbolo personal
Qué debemos subrayar?
La idea principal.
Palabras técnicas o específicas del tema que
estamos estudiando y algún dato relevante
que permita una mejor comprensión

4. • Facilita y ahorra tiempo en los repasos
• Ayuda a fijar la atención.
• Se llega con rapidez a la comprensión de la
estructura y organización de un texto.
• Incrementa el sentido crítico de la lectura porque
destacamos lo esencial de lo secundario.
• Es condición indispensable para confeccionar
esquemas y resúmenes.
• Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad
de análisis y síntesis.
• Es una buena ayuda para comprender lo que se
lee, profundizar en el contenido y asimilarlo.

5. ¿Cuándo se debe subrayar?
Nunca en la primera lectura, porque
podríamos subrayar frases o palabras que no
expresen el contenido del tema.
Las personas que están muy entrenadas en
lectura comprensiva deberán hacerlo en la
segunda lectura.
Las personas menos entrenadas en una
tercera lectura.

6. TIPOS DE SUBRAYADO
Subrayado lineal.
Consiste en poner distintas modalidades de líneas
debajo de lo que queremos resaltar como ideas
principales. Las cuales se pueden diferenciar con
diversos colores de línea, el lector puede construir un
código propio con diversos tipos de líneas.

8. Subrayado estructural
Consiste en destacar la estructura u organización interna de la
lectura. Se hacen breves anotaciones en el margen izquierdo del
texto justo a la altura de cada párrafo, resumiendo en tres o
cuatro palabras el contenido del mismo. Esto ayudará después
para redactar los esquemas y resúmenes

9. Subrayado de realce
Este tipo de subrayado resalta la valoración personal del texto , se
realiza en el margen derecho e indica las dudas aclaraciones,
puntos de interés, relaciones con otras lecturas, integraciones
propias del lector

10.  Es cualquier anotación que contribuya a
aclarar u organizar el material escrito que se
nos presenta. Son notas al margen. Se realiza
mediante actividades genéricas como:
 Anotar ejemplos y sugerencias hechas por el
profesor en las explicaciones.
 Cuando se va a estudiar un material, se
reseña los puntos importantes que se ha visto
en una primera lectura superficial

12. EL MAPA CONCEPTUAL
• Los mapas conceptuales son herramientas
gráficas para organizar y representar el
conocimiento.
• Los mapas conceptuales se elaboraron por
primera vez en 1972 en el transcurso del
programa de investigación de Novak en Cornell
University

13. Elementos del Mapa conceptual:
• Conceptos.- Son eventos o unos objetos,
que se identifican con un nombre o etiqueta.
Ejemplos: agua, átomo, célula, silla, lluvia,
• Proposiciones: Cuando las palabras de enlace
permiten, junto con los conceptos, construir
frases u oraciones con significado lógico y
hallar la conexión entre conceptos.Consta de
dos o más términos unidos por palabras para
formar una unidad semántica
• Palabras-enlace: Unen conceptos y señalan
relación entre ambos.
• Líneas de enlace.- Para unir los conceptos

14.  Los conceptos están
dispuestos por orden
de importancia o de
"inclusividad". Solo
aparece una vez un
mismo concepto. Las
líneas de enlace
pueden terminar en
una flecha para
indicar el concepto
derivado.

15.  Los mapas son una síntesis o resumen que
contienen lo más significativo de un tema.
 Se pueden elaborar sub-mapas, que vayan
ampliando diferentes partes o subtemas del
tema principal.

16.  "Un buen mapa conceptual es conciso y
muestra las relaciones entre las ideas
principales de un modo simple y vistoso,
aprovechando la notable capacidad humana
para la representación visual.“
 Este impacto visual es una poderosa
herramienta de evocación de conocimientos.

17. Pasos para construir un mapa conceptual
• Identificar el título del tema y escribirlo en la parte
superior del mapa conceptual
• Identificar y subrayar en el texto las palabras que
expresen las ideas principales.
• Identificar las ideas que constituyen los subtemas,
escribirlos en el segundo nivel.
• Trazar las conexiones entre el tema principal y los
subtemas
• Escribir el conector en cada una de las conexiones.

18. Ejemplos

22.  Salas, M. (1993). Técnicas de Estudio.
Biblioteca temática Alianza.
 Staton Thomas. Cómo estudiar
 Tierno, B. (1995). Cómo estudiar con éxito.
Plaza Joven.
 Tierno, B. (1994). Las mejores técnicas de
estudio. Ediciones Temas de Hoy.
 Valderrama Santiago. Metodología del
Trabajo Universitario