El documento describe las características y componentes fundamentales de un artículo científico. Explica que un artículo típicamente incluye un título, lista de autores, resumen, palabras clave, introducción, material y método, resultados, discusión, conclusiones y referencias bibliográficas. Además, detalla los criterios y consideraciones para cada una de estas secciones con el fin de comunicar de manera clara y precisa los resultados de una investigación científica.
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
Artículo científico: estructura y partes de un articulo científicounavbiblioteca
Descripción breve sobre las partes que componen un artículo científico: introducción, aurtoría, discusión, conclusión, referencias bibliográficas, etc.
Elaboración del Marco Teórico. Sampieri. Presentación del grupo 4 en la Asignatura Metodología de la Investigación Científica de la Maestría en Tecnología Educativa
Artículo científico: estructura y partes de un articulo científicounavbiblioteca
Descripción breve sobre las partes que componen un artículo científico: introducción, aurtoría, discusión, conclusión, referencias bibliográficas, etc.
Esquema a trabajar por los estudiantes del III Ciclo de todas las facultades con la finalidad de incentivar a los estudiantes a la investigación cientifica
Es un texto que se escribe para ser publicado en una revista especializada (de ingeniería, lenguaje, administración, o cualquier otra disciplina) con el propósito de compartir por primera vez con la comunidad científica, lo resultados parciales o finales de una investigación, realizada con la aplicación de un método científico.
La investigación científica y la publicación del artículo científico son dos actividades íntimamente relacionadas. La investigación científica termina con la publicación del artículo científico; solo así pasará a formar parte del conocimiento científico. Este trabajo aborda aspectos como la definición de artículo científico, los principios generales para su redacción, así como las diferentes partes que conforman la estructura de un artículo científico original.
El artículo científico se define como un informe escrito y publicado que describe resultados originales de una investigación, se escribe para otros no para el autor.1-3,12,13 El propósito de la publicación es divulgar, compartir y contrastar estos resultados con la comunidad científica interesada e incorporarlos, si son validados, al enriquecimiento del saber humano.5,13 El artículo científico constituye el medio comunicativo por excelencia de la comunidad científica. Según la UNESCO, su propósito es comunicar los resultados de investigaciones, ideas y debates de una manera clara, concisa y fidedigna.5
En general, se consideran artículos originales los trabajos de investigación que verifican hipótesis, comparan alternativas o llegan a resultados que aumentan el conocimiento científico.10
Existen diferentes tipos de artículos científicos, como son las críticas y reflexiones sobre opiniones de otros autores, la revisión de literatura, los artículos teóricos, los artículos metodológicos y el estudio de caso, entre otros. En este trabajo nos referiremos solamente al artículo científico original o publicación primaria.14-16
PRINCIPIOS GENERALES DE LA REDACCIÓN DE UN ARTÍCULO CIENTÍFICO
Para redactar un buen artículo científico se deben aplicar los tres principios fundamentales de la redacción científica: precisión, claridad y brevedad del lenguaje.2,5,16
- Precisión: se refiere a la concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje y estilo, lo que se logra cuando se utilizan las palabras que comunican exactamente lo que se quiere decir, por lo que se debe hacer una elección adecuada de las palabras y de los términos que se van a emplear.10,13 El lector no puede consultar directamente al autor para aclarar sus dudas, ni mucho menos imaginar lo que este quiso decir; es por eso que para redactar con precisión hay que escribir para el lector.2,16
- Claridad: significa que el texto se lee y se entiende rápidamente, lo que se logra cuando el lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo un orden lógico y coherente.2,13 Un lenguaje excesivamente complejo puede dificultar la compresión del artículo. Antes de empezar com
REGLAS DE ORO DE ARTÍCULO CIENTÍFICO
El artículo científico tiene una serie de características, entre ellas, el hecho de que tiene que ser original (comunica por vez primera el resultado de una investigación), es decir, aportar algo nuevo al campo de estudio en el que se inserte la temática tratado en este. Los resultados que se presenten han de ser validos y fidedignos, debe estar escrito con un lenguaje claro y preciso y, sobretodo, utilizar una metodología con instrumentos y procedimientos que se haya demostrado que son científicamente válidos, independientemente de que en la investigación llevada a cabo se siga una metodología cuantitativa, cualitativa o mixta.
El artículo científico tiene que pasar por un proceso de revisión, por lo que la revista en la que se publique tiene que ser una revista científica arbitrada que utilice un sistema de revisión externa por expertos (peer-review), previa a la aceptación y publicación del manuscrito, lo que ayuda a garantizar la pertinencia del artículo y el valor de su aportación.
También tenemos que tener presente que el artículo científico tiene como finalidad principal el compartir los resultados obtenidos, a través de la investigación realizada, con la comunidad científica de manera que estos puedan ser conocidos y contrastados. Para ello se debe exponer claramente, en el cuerpo del manuscrito, toda la información necesaria que permita poder reproducir los resultados que se han encontrado.
El artículo científico reporta los resultados de una investigación, debe seguir por tanto una estructura normalizada de manuscrito científico (estándar de escritura científica), tal y como recoge el formato IMRyD (Introducción, Método, Resultados y Discusión) para la organización del artículo científico entre los investigadores. Este estándar de escritura científica se tiene que seguir en todos sus aspectos, tanto en lo que respecta a la estructura como al contenido y referencias del manuscrito, ya que lo que se hace es exponer un informe de investigación que tiene unas normas de escritura que están muy explicitadas dentro del mundo académico.
En definitiva, hay muchos tipos y formatos de artículos: artículos teóricos, de opinión, de revisión, estudios, reseñas, informes de intervención, replicas a artículos ya publicados, entrevistas, informes de investigación, etc. Pero para que un artículo sea considerado como científico tiene que cumplir las características que previamente se han expuesto y tratarse de un informe de investigación o comunicación científica.
Cuáles son sus características?
Se refieren a un problema científico.
Los resultados deben ser válidos y fidedignos (no necesariamente deben ser experimentales, también pueden ser teóricos).
Son originales: cada artículo comunica por primera vez los resultados de una investigación.
Son presentados en revistas científicas, conferencias y otros modos de presentación.
Suele ocupar una media de 4-5 páginas de una revista (manuscritos de 12 folios a doble
Un artículo científico es un Informe original, escrito y publicado, que plantea y describe resultados experimentales, nuevos conocimientos o experiencias que se basan en hechos conocidos. Su finalidad es poder compartir y contrastar estos resultados con el resto de la comunidad científica, y una vez validados, se incorporen como recurso bibliográfico a disponibilidad de los interesados.
¿Cuáles son sus características?
Se refieren a un problema científico.
Los resultados deben ser válidos y fidedignos (no necesariamente deben ser experimentales, también pueden ser teóricos).
Son originales: cada artículo comunica por primera vez los resultados de una investigación.
Son presentados en revistas científicas, conferencias y otros modos de presentación.
Suele ocupar una media de 4-5 páginas de una revista (manuscritos de 12 folios a doble espacio). Acompañados de gráficos, tablas y ocasionalmente de fotografías y dibujos.
El número de autores o firmantes no suele ser superior a seis, considerándose al primero como autor principal del artículo.
Es un documento formal, público, controlado y ordenado.
Debe cumplir con criterios claves de redacción.
Posee rigor científico y carácter lógico.
Debe tener claridad y precisión. Es necesario el uso de un lenguaje y vocabulario científico.
Debe ser breve y conciso.
Tener un estilo adecuado.
Tener compatibilidad con la ética.
¿Cómo está organizado?
Un artículo científico generalmente se encuentra estructurado de la siguiente manera:
Título: debe ser corto, conciso y claro. Se recomienda que sea escrito después de redactar el núcleo del paper (introducción, material-métodos, resultados y discusión). Los títulos pueden ser informativos o indicativos.
Resumen: este debe permitir al lector identificar el contenido básico del trabajo. Se debe componer de 250 palabras y debe redactarse en pasado, a excepción del último párrafo o frase concluyente. Evita aportar información o conclusión, así como tampoco debe citar referencias bibliográficas. Debe quedar claro el problema que se investiga y el objetivo del mismo. Debe plantear los principales objetivos y el alcance de la investigación, describir la metodología empleada, resumir los resultados y generalizar con las principales conclusiones. Por otra parte, los errores más frecuentes en la redacción del resumen son no plantear claramente la pregunta, ser demasiado largo o detallado.
Introducción: es la presentación de una pregunta, de porqué se ha hecho este trabajo y expone el interés que tiene en el contexto científico. Además, debe incluir trabajos previos sobre el tema y qué aspectos no dejan claros, que constituyen el objeto de la investigación. El último párrafo de la introducción se utiliza para resumir el objetivo del estudio.mmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmmm...............................................................................................................
¿Qué es un artículo científico?
Un artículo científico es un Informe original, escrito y publicado, que plantea y describe resultados experimentales, nuevos conocimientos o experiencias que se basan en hechos conocidos. Su finalidad es poder compartir y contrastar estos resultados con el resto de la comunidad científica, y una vez validados, se incorporen como recurso bibliográfico a disponibilidad de los interesados.
¿Cuáles son sus características?
Se refieren a un problema científico.
Los resultados deben ser válidos y fidedignos (no necesariamente deben ser experimentales, también pueden ser teóricos).
Son originales: cada artículo comunica por primera vez los resultados de una investigación.
Son presentados en revistas científicas, conferencias y otros modos de presentación.
Suele ocupar una media de 4-5 páginas de una revista (manuscritos de 12 folios a doble espacio). Acompañados de gráficos, tablas y ocasionalmente de fotografías y dibujos.
El número de autores o firmantes no suele ser superior a seis, considerándose al primero como autor principal del artículo.
Es un documento formal, público, controlado y ordenado.
Debe cumplir con criterios claves de redacción.
Posee rigor científico y carácter lógico.
Debe tener claridad y precisión. Es necesario el uso de un lenguaje y vocabulario científico.
Debe ser breve y conciso.
Tener un estilo adecuado.
Tener compatibilidad con la ética.
¿Cómo está organizado?
Un artículo científico generalmente se encuentra estructurado de la siguiente manera:
Título: debe ser corto, conciso y claro. Se recomienda que sea escrito después de redactar el núcleo del paper (introducción, material-métodos, resultados y discusión). Los títulos pueden ser informativos o indicativos.
Resumen: este debe permitir al lector identificar el contenido básico del trabajo. Se debe componer de 250 palabras y debe redactarse en pasado, a excepción del último párrafo o frase concluyente. Evita aportar información o conclusión, así como tampoco debe citar referencias bibliográficas. Debe quedar claro el problema que se investiga y el objetivo del mismo. Debe plantear los principales objetivos y el alcance de la investigación, describir la metodología empleada, resumir los resultados y generalizar con las principales conclusiones. Por otra parte, los errores más frecuentes en la redacción del resumen son no plantear claramente la pregunta, ser demasiado largo o detallado.
Introducción: es la presentación de una pregunta, de porqué se ha hecho este trabajo y expone el interés que tiene en el contexto científico. Además, debe incluir trabajos previos sobre el tema y qué aspectos no dejan claros, que constituyen el objeto de la investigación. El último párrafo de la introducción se utiliza para resumir el objetivo del estudio.
Material y métodos: en este apartado se responde a la pregunta de cómo se ha hecho el estudio. La sección de material y métodos se organiza en cinco aspectos importantes
Diseño: aleatorio
Al realizar un trabajo de titulación o tesis es importante dar a conocer su importancia en la comunidad científica, de igual forma si deseas mención académica a través de tu publicación ,con los datos de tu autoría .Con la culminación de un artículo científico muestras resultados novedosos sobre algún tema en cuestión , de aquí su relevancia .
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. Es un trabajo de investigación destinado a la
publicación en revistas especializadas. Tiene
como objetivo difundir de manera clara y
precisa, los resultados de una investigación
realizada sobre un área determinada del
conocimiento
KATHERINE CARBAJAL CORNEJO
5. Título
Autor o autores
Resumen
Palabras clave
Introducción
Material y método
Resultados
Discusión
Conclusiones
Referencias Bibliográficas
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6. Describe el contenido del artículo en forma
específica, clara, exacta, breve y concisa.
Permite al lector identificar el tema y a catalogar
y clasificar el material con exactitud.
Debe estar en castellano e inglés.
La claridad se da por la sintaxis adecuada y el
uso de términos precisos, sin jergas ni
abreviaturas.
La concisión se expresa en la extensión del
título: ni demasiado extenso ni demasiado breve;
también se debe evitar el exceso de
preposiciones y artículos o el uso innecesario de
subtítulos
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7. los autores se deben escribir sus nombres y
apellidos a fin de reconocer la autoría del trabajo.
Se les debe mencionar en un orden que refleje la
magnitud e importancia de su contribución
material y significativa a la investigación, primero
el de mayor contribución y luego los de menor, en
forma gradual.
No debemos incluir ni iniciales en lugar de
nombres completos ni grados académicos o cargos
institucionales.
Estos últimos datos deben figurar al pie de página.
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8. Se presenta en castellano y en inglés (Abstract). Tiene por objeto:
permitir que el lector identifique el contenido básico del artículo en
forma rápida y exacta, que determine la pertinencia y la relevancia de
este contenido, a fin de que decida si le interesa leer el documento en
su totalidad. Es por ello que, muchos profesionales o investigadores
leen solamente el título y el resumen.
Estas dos partes del artículo se incluyen en los sistemas de información
bibliográfica (bases de datos referenciales).
El contenido del resumen se debe expresar en forma clara y breve: los
objetivos y alcances del estudio; el tiempo, el lugar y los sujetos de la
investigación; la metodología empleada; los resultados (hallazgos)
principales y las conclusiones principales.
Entre los errores más frecuentes en la redacción del resumen se pueden
mencionar: no es inteligible o no está ordenado adecuadamente; no
incluye los resultados más relevantes, incluye información irrelevante o
conclusiones no mencionadas en el texto, carece de precisión y de
concisión.
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9. Se escriben en castellano e inglés (Key Words).
Tienen por objeto: facilitar la confección del índice del
volumen de la revista y facilitar las entradas (descriptores) en
los sistemas de indización y de recuperación de la
información.
Entre los requisitos para su selección se pueden señalar: se
deben utilizar los tesauros de cada área; evitar términos
inespecíficos o susceptibles de una interpretación amplia así
como el uso de abreviaturas y de preposiciones; incluir un
mínimo de tres y un máximo de 10 palabras clave.
Se debe evitar utilizar palabras que no son “clave”, un número
excesivo de palabras o términos inespecíficos o ambiguos.
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10. Según IMRYD, la introducción presenta el estudio y plantea y
explica: su propósito comunicativo, punto de vista a partir del cual
se abordará el problema (el recorte y la orientación del texto), el
problema general, el problema investigado, los antecedentes del
problema que fundamentan el estudio (revisión bibliográfica), los
objetivos (generalmente en el último párrafo), la justificación o
razón por la que se aborda su estudio y la (s) pregunta (s) de
investigación o la hipótesis. En la justificación se expresa el porqué
se ha realizado ese trabajo a fin de interesar al lector en conocer el
resto del artículo.
Identificar el problema, describir su origen, diferenciar sus
elementos, son secuencias importantes en la exposición de un
problema. Además se debe distinguir con exactitud y precisión el
problema general del problema investigado.
Estas acciones se deben apoyar en un marco conceptual, en un buen
respaldo bibliográfico
Los objetivos generales deben ser claros y precisos; las variables
(independiente y dependiente) deben estar bien definidas y la
hipótesis adecuadamente formulada.
11. Se refieren los procedimientos utilizados para resolver el
problema y los recursos empleados.
Describe el diseño de la investigación incluyendo premisas y
limitaciones, los detalles del equipo instrumental, material y
condiciones del experimento.
Explica cómo se llevó a la práctica, justificando la elección de
procedimientos y técnicas. Proporciona información suficiente
para que un lector competente pueda repetir el estudio
(asegurar su reproducibilidad).
En la redacción, si la información es extensa, se debe utilizar
encabezamientos de segundo nivel (subtítulos), en el
siguiente orden: diseño del estudio; selección de sujetos u
objetos; asignación de sujetos u objetos a grupos de estudio
(experimental, control); intervención (tratamiento, etc.);
medición del efecto (impacto); métodos de análisis y
estadísticas utilizadas.
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12. Se muestran los datos generados por el trabajo.
Entre sus funciones están:
Resumir la contribución del autor
Presentar la información pertinente a los objetivos del estudio en forma
comprensible y coherente
Presentar los hallazgos en un orden lógico
Utilizar el medio de presentación más adecuado
Resumir el tratamiento estadístico de la información recolectada
Mencionar todos los hallazgos relevantes, incluso aquellos contrarios a la
hipótesis; incluir detalles suficientes para justificar las conclusiones.
Para la presentación de datos se deben tener en cuenta los siguientes criterios:
seleccionar la información y material de ilustración más pertinentes al tema
del artículo
Incluir la información más representativa y expresarla en forma comprensible
y evaluable
Tener en cuenta todas las variables seleccionadas; seguir una secuencia
lógica y la forma más adecuada que apoye la hipótesis o responde a la
pregunta de investigación: texto, tablas (cuadros) o ilustraciones.
13. son conjuntos ordenados y sistemáticos de
números o de palabras que muestran valores
en renglones y en columnas.
Se utilizan para presentar información
esencial en una forma fácilmente
comprensible; mostrar frecuencias,
relaciones, contrastes y variaciones mediante
la presentación ordenada de la información y
para complementar –no duplicar –el texto.
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14. Son gráficos, diagramas, dibujos lineales, mapas
y fotografías que incrementan la información
escrita
Aclaran conceptos y ofrecen una orientación
visual
Mejoran el texto sin reemplazar a este ni requerir
leyendas extensas para asegurar su comprensión
Destacan tendencias y permiten hacer
comparaciones claras y exactas.
Es el tipo de información que se debe transmitir
la que determina el medio que ha de utilizarse.
15. El texto es la principal forma de presentación
del resultado. Debe limitarse a lo
estrictamente necesario y utilizar una
sucesión adecuada de párrafos.
Se debe citar todas las tablas y figuras, todas
las referencias bibliográficas.
Se expresa en tiempo pasado cuidando de no
repetir lo descrito en material y método.
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16. El autor interpreta sus hallazgos en relación con otros
estudios y argumenta la validez del producto final.
Aquí se analizan e interpretan los resultados en función
de su significado y limitaciones
se determina la relación de coherencia o contradicción
entre los datos presentados
se evalúan y califican la implicaciones de los resultados,
especialmente respecto a la hipótesis original
Se sacan inferencias válidas de los resultados
se destaca cualquier consecuencia teórica de los
resultados y la validez de sus conclusiones
se señalan las similitudes y las diferencias entre los
resultados y el trabajo de otros autores y los aspectos
que hace falta investigar.
17. Son inferencias o deducciones de una verdad de
otras que se admiten, demuestran o presuponen.
Responden a la pregunta de investigación
planteada en la introducción y a las interrogantes
que condujeron a la realización de la
investigación.
En consecuencia, se debe evitar presentar
trabajos sin conclusiones; o que las conclusiones
no se justifiquen por cuanto no se apoyan en los
hallazgos (resultados) o no concuerdan con las
preguntas de investigación formuladas en la
introducción.
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18. Tienen por objeto identificar las fuentes
originales de ideas, conceptos, métodos y
técnicas provenientes de estudios anteriores
publicados.
Dan solidez a los hechos y opiniones
expresadas por el autor y orientan al lector
para que se informe en mayor extensión y
profundidad sobre aspectos relevantes del
estudio.
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19. Tipografía: Arial, 11 puntos.
Justificación: justificada.
Entrelíneas: 1,5. Entre 75 a 80 caracteres por línea, máximo 30 líneas por cuartilla.
Tipo de página: tamaño DIN A4
Extensión. El total de páginas, una vez impreso, no será mayor de 20 para
artículos arbitrados (productos de Investigaciones y estudios); 15 páginas para
experiencias e Innovaciones; 10 páginas para ensayos o artículos de opinión; 5
páginas, como máximo, para entrevistas o conferencias. Este número incluye
tablas, figuras y lista de referencias.
Todas las páginas deberán estar numeradas, incluyendo bibliografía, gráficos,
tablas, etc.
Título de la colaboración. Debe representar el contenido del artículo y permitir al
lector situarse en el contexto específico que aborda.
Se recomienda que no sea superior a 12 palabras.
Resumen. En español, inglés No superior a 250 palabras, colocado después del
título del artículo. Debe contener una descripción breve de los objetivos, la
metodología y los resultados del artículo. Preferentemente debe incluirse la
traducción al inglés del resumen (abstract).
Palabras clave. Mínimo tres y máximo cinco palabras. Preferentemente deben
apegarse al Tesauro de ERIC o de la UNESCO. Traducidos al inglés y francés.
20. Notas aclaratorias. Deben insertarse al final del documento, no al pie de página; numeradas en orden
consecutivo con números arábigos.
Bibliográficas. Incluye al final del artículo una lista las fuentes o materiales de las citas o referencias de
las colaboraciones, según el manual de estilo APA. En la misma lista deben aparecer las referencias
hemerográficas, electrónicas y de otros soportes. En el caso de las referencias electrónicas debe
cuidarse que sean vigentes. No deben incluirse como notas a pie de página o al final, ya que éstas
deben aparecer en la lista al final del artículo o del trabajo, por orden alfabético. Cada referencia tiene
el formato de párrafo, según:
Libros: en mayúsculas solo la letra inicial del apellido del autor, seguido de la inicial del nombre, año
de edición entre paréntesis, título del libro en cursiva, lugar de edición y editorial.
Revistas: en mayúsculas solo la letra inicial del apellido del autor, seguido de la inicial del nombre, año
de publicación entre paréntesis, título del trabajo entrecomillado, nombre de la revista en cursiva,
número de volumen, número de la revista cuando proceda, lugar de edición, editorial y las páginas que
comprende el trabajo dentro de la revista.
Recursos electrónicos: se citarán siguiendo los criterios mencionados anteriormente para
libros y revistas, incluyendo al final la expresión “Recuperado de” seguido de la dirección
electrónica. Ej.: GINÉS MORA, José (2004): "La necesidad del cambio educativo para la sociedad del
conocimiento", en Revista Iberoamericana de Educación, núm. 35, Madrid, OEI. Recuperado de
http://www.campus- oei.org/revista/rie35a01.htm
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