Este documento presenta un formato para organizar información sobre el tiempo histórico en dos partes. La primera parte incluye un cuadro con 11 fuentes primarias numeradas e identificadas con su fecha, descripción y ubicación. Las fuentes incluyen documentos como entrevistas al presidente, discursos, reformas constitucionales y cartas, fechadas entre 1917 y 1940. La segunda parte instruye mapear los lugares donde ocurrieron los eventos descritos y anotar su importancia contextual.

1. Formato 2. Tiempo histórico (primera parte):
Tiempo:
Identifica la fecha en que se elaboraron las fuentes primarias de que dispones.
Organízalas en orden sucesivo y numéralas de acuerdo con dicho orden.
Elabora un cuadro de doble entrada con la siguiente información:
Número de
la fuente
1
Descripción
las características esenciales que en el orden económico y social
había producido el movimiento revolucionario, ya que la escuela
debe reflejar siempre, en su desenvolvimiento, los rasgos
fundamentales de la sociedad que la engendra, porque no hay
revolución alguna, cualquiera que sea el grado de intensidad que
alcance, que no tenga que traducirse en una reforma escolar.
Fecha
1917.
foto 200.
Los indefensos sacrificados en el ultimo asalto clerical piden
justicia.Protesta por la violencia ejercida contra maestrios que impartian la
educasion sexual promovida por narciso bossols.
diciembre
1933.
Foto 170.
Comision del plan sexenal con el general calles en cuernavaca morelos,
principales autores del plan sexenal. Entre otros , carlos riva palacios(
presidente del PNR) esequien padilla, genaro vazques y rafael peres treviño.
30 de
diciembre
1933.
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Pascual Diaz concreta su contestación y opina por una instrucción
pastoral colectiva para todos, concebida en términos que sea
invulnerable para el enemigo, y saludable para 105 fieles.
13 de enero
de 1934.
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1
8
No pocos padres de familia pedian orientaciones concretas y claras
para atender a la educasion de sus hijos, sin duda porque 110 conocian
las normas dadas por el Exmo. Y Rdmo. Sr. Delegado Apostolico y por el
Vble.
8 de marzo
1934.
"La libertad de enseñanza debe entenderse como la facultad concedida
a toda persona para impartir educación, siempre que reúna los
requisitos que la ley señala."La escuela primaria, además de excluir
toda enseñanza religiosa, proporcionará respuesta verdadera, científica
y racio- nal a todas y cada una de las cuestiones que deben ser resueltas
en el espíritu de los educandos.
26 de
septiembre
1934.
punto de vista de una maestra que era socialista
26 de
noviembre
1934.

2. 11
"La enseñanza es libre", habían declarado los constitu- yentes de
1857. Y la opinión de los constituyentes de 1857 era, por todos
conceptos, muy respetable.
2
El Congreso de los Estados Unidos Mexicanos, en uso de la facultad
que le confiere el artículo 135 de la constitución Federal y previa la
aprobación de la mayoría de las Legislaturas de los Estados, declara
reformados el artículo 3° y la fracción XXV del artículo 73 De la
constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
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4
Noble y significativa idea la de haber instituido un día en homenaje al
maestro. Ello es una manifestación de justicia que la colectividad rinde
al educador que desempeña una de las funciones sociales de más
trascendencia, como es la de forjar el espíritu de las nuevas
generaciones.
transcribir para su orden suplicándole ordene el orden de una práctica
de una investigación sobre los hechos denunciados consignado ante las
autoridades judiciales correspondientes.
Diciembre
1934.
13 de
diciembre
1934.
15 de mayo
1935.
20 de agosto
1935.
9
discurso del presidente para dar conocer lo que cada ciudadano
debe de ejercer.
30 de marzo
1936.
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entrevista hecha al presidente de la república por el senador
licenciado Ezequiel padilla.
12 y 13 de
abril 1936.
protesta en la que se encuentra un grupo estudiantil para
combatir a un grupo cristero ya que mataron a una maestra
maría salud morales.
2 de julio
1937.
los maestros se unen a la protesta debido a lo que es sucedió con
la muerte de una maestra.
31 de julio
1937.
Parcela escolar cultivada en el ejido san luis del municipio de torreon
cuahuila. Imagen para el Al C. Presidente de la republica, respetuosamente
obsequiada po la sociedad de padres de familia.
1938-1939.
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6
Foto 2003.
Foto 169.
foto tomada bajo la ejida del general calles con aaron saenz, avelarde l
rodriguez y lazaro cardenas.
1940.

3. Espacio: Identifica en un mapa de la república mexicana los lugares en los que se
desarrollan los eventos que se desarrollan en las fuentes que analizaste y, si es el
caso, anota en el recuadro que se ubica al pie del mapa la importancia de este lugar
en el contexto de la época.
Entrevista hecha al Presidente de la
república por el senador licenciado
Ezequiel Padilla, publicada en México ,
D.F., los días 12 y 13 de abril de 1935 en,
Historia documental del partido de la
revolución: PNR-PRM, 1934-1938
Palabras y documentos públicos de Lázaro
Cárdenas, 1928-1940.
Jaime Torres Bodet. Años
contra el tiempo.
Memorias.
Imagenes tomadas
en Mexico.
Carta del Sindicato Único de
Trabajadores de la Enseñanza de
Querétaro dirigida al Gobernador de
Michoacán
Mensaje del presidente de la
República al magisterio
nacional con motivo del “Día
del Maestro”. México D.F, 15
de mayo de 1935 en,
Palabras y documentos
públicos de Lázaro Cárdenas,
1928-1940.
Reforma publicada en el diario
oficial de la federación el 13 de
diciembre de 1934
Carta del Obispo de Colima
dirigida a Pascual Díaz
Carta de Esteban García de Alba
dirigida al Gobernador de
Michoacán