El docente realizó trabajo presencial en la institución educativa. Interactuó con todos los 23 estudiantes de educación inicial de 5 años, lo que representa el 100% de los matriculados. Planificó experiencias de aprendizaje enfocadas en el reconocimiento del cuerpo y una fiesta en el jardín con diversas actividades. Señaló retrasos en la entrega de textos por parte de la UGEL y la falta de valor de algunos padres hacia la educación inicial como dificultades.

1. REPORTE DEL SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LA LABOR EFECTIVA DE TRABAJO
DOCENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE LA UGEL HUARAZ
(docente)
UGEL HUARAZ INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°87003-1
MODALIDAD EBR CARACTERISTICA
DIRECTO(A) ISIDRO REYES DIAZ
II. MODALIDAD DETRABAJO REALIZADO EN EL MES
Trabajo presencial Trábajo Semipresencial Trabajo a distancia
SI
* Marque con SI, la modalidad de trabajo que realiza en la IE
Medio o canal de comunicaciónqueutilizael docentecon losestudiantes:
Indicador Nivel / Área Edad / Grado y Sección Total de Estud. Matriculados
Medio de acceso ala estrategia Aprendo en Casa u otra Dejaron de
participar
Web Tv Radio Tableta Otro Medio
Medio de comunicación por el que
participan los estudiantes
* Se considera el llenado de este cuandro, para aquellas IE que realizan trabajo a distancia
III. ESTUDIANTES CON LOS QUE INTERACTUÓ EN EL MES:
Nivel/Área Edad/Grado y Sección
N° total de
estudiantes
matriculados a su
cargo (SIAGIE)
*N° Estudiantes
con los que
interactuó
(asistencia)
%
N° de estudiantes con los que
no interactuó (no asistieron)
%
EDUCACION INICIAL 5 AÑOS "PIONEROS" 23 23 100 -
*Se considera interatuó con el estudiante, para aquellos estudiantes que tienen un promedio de 13 asistencias a mas
ESTRATEGIAS REGIONALES*
ACTIVIDAD Describa brevemente las acciones realizadas con respecto a la actividad o señale las razones si no fue posible llevarla a cabo Observación
TEXTICON
REGISTRAN SOLO
EBR (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
MATEMÁTICA LUDICA
V. BALANCE GENERAL DEL TRABAJODEL MES
ASPECTOS LOGROS DIFICULTADES OPORTUNIDADES DE MEJORA Observación
PLANIFICACION DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJES (EDA)
El retorno a las aulas permite que el aprendizaje sea productivo
ya que llegan con entusiasmo de investigar y conocer nuevos
aprendizajes que le ayudan a desarrollar las competencias y
capacidades de su edad para este mes se tomó las siguientes
actividades.
“DESCUBRIENDO MI CUERPO SOY FELIZ”
*Planificación del proyecto.
*Que hermoso bebe tenía mamá.
* Mi mamá es única y especial.
* Homenaje a mamá.
* Soy feliz al reconocerme como niño y niña.
* Mi cuerpo es una hermosa creación.
* Me divierto al identificar las partes de mi cuerpo.
* En mi cara hay.
* Me siento feliz cuando…. me siento triste sí.
“MI JARDIN ESTA DE FIESTA”
*Paseo de Pancartas.
*Murales que hablan.
Las dificultades que se observan es el
poco valor de parte de algunos padres
al nivel inicial y que el niño no haya
realizado en dos años actividades de su
interés, el retrazo de los libros para
poder afianzar los aprendizajes de los
niños.
La oportunidad de mejora se da
fomentando y conociendo el interés de los
niños después de dos años de no haber
participado en las actividades de
aprendizajes.
La entrega de los
textos de parte de
la ugel con un
retraso .

2. *fiesta infantil.
*Demostrando mi talento.
*Paseo a willkahuain (gimkana)
USO DE TEXTOS Y/O CUADERNOS DE TRABAJO/EIB
No se cuenta aún con los textos
USO DE LAS TABLETAS (MINEDU)
REGISTRAN SOLO
EBR (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
INTERVENCIONES DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS
(FORMADORES TUTORES)
REGISTRAN SOLO
EBR (PRIMARIA Y
SECUNDARIA)
Prof.RinaAmaliaGarcía
Aula5 años “Pioneros”
Turno: mañana