Los mensajes discuten la importancia de los siete saberes en la educación del Estado Plurinacional de Bolivia. Se argumenta que la educación debe enseñar sobre la identidad cultural, la condición humana, la relación con la naturaleza, y cómo enfrentar la incertidumbre. Sin embargo, también se señala que la aplicación de estos saberes ha sido limitada y que se necesita un cambio en las actitudes para lograr una educación más inclusiva.
Este documento discute la demanda y oferta de educación, y el papel que pueden jugar los medios digitales. Explica que la demanda de educación ha crecido rápidamente debido a factores como el desarrollo tecnológico y la globalización, pero que la oferta no siempre ha logrado satisfacer esta demanda. Argumenta que los medios digitales pueden ayudar a mejorar la cobertura, calidad, relevancia, diversificación y flexibilidad de la educación, permitiendo el acceso desde cualquier lugar y ajustando la programación a las neces
Este documento presenta una discusión sobre las transformaciones educativas en el contexto actual, abordando categorías como educación, escuela, transformaciones educativas, revolución científica, reorganización del poder y políticas públicas. Plantea interrogantes sobre el impacto de la tecnología en las escuelas y propone una educación basada en la pedagogía crítica para formar personas más humanas y construir una sociedad más justa e inclusiva.
Este documento cuestiona si una Superintendencia de Educación Superior es lo que Chile necesita para resolver la crisis en la educación superior. Argumenta que se requiere una reforma constitucional que defina un proyecto compartido de sociedad y el rol estratégico de la educación pública. También señala la necesidad de grupos de trabajo inclusivos para debatir políticas públicas que garanticen un sistema educativo acorde a lo que el país demanda.
Este documento trata sobre la relación entre educación, sociedad y desarrollo. Discute cómo la educación forma la personalidad del individuo y se ve influenciada por factores como el entorno físico y social. También examina cómo la educación es fundamental para el desarrollo de una sociedad y cómo los paradigmas sobre educación y desarrollo han cambiado a lo largo del tiempo para enfrentar los desafíos actuales.
Este documento describe una "crisis silenciosa" en los sistemas educativos actuales. Se argumenta que la educación se está enfocando demasiado en la rentabilidad económica a corto plazo en lugar de desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico. También se discuten los desafíos planteados por la brecha digital y el impacto de las redes sociales. Europa se ve afectada por la falta de liderazgo y soluciones a largo plazo para la crisis económica.
Este documento discute los valores que debería promover la educación en el nuevo milenio. Plantea que una sociedad altamente educada debería ser equitativa, con una educación de calidad para todos. También debería promover valores como el cuidado del medio ambiente, el consumo responsable, el tiempo libre productivo, la identidad cultural, la democracia, los derechos humanos y la creatividad. Para lograr esto, los sistemas educativos deben centrarse en los estudiantes y transformarse profundamente. La globalización también trae ret
El documento describe el papel cambiante del docente a lo largo de la historia y la importancia de que el docente del siglo XXI sea un pensador crítico y reflexivo capaz de formar estudiantes de manera integral para enfrentar los retos de una sociedad globalizada, dinámica y en constante cambio. Asimismo, señala que el docente debe estar comprometido con su propio desarrollo profesional y personal continuo para poder enseñar de manera efectiva en este contexto.
Este documento discute la demanda y oferta de educación, y el papel que pueden jugar los medios digitales. Explica que la demanda de educación ha crecido rápidamente debido a factores como el desarrollo tecnológico y la globalización, pero que la oferta no siempre ha logrado satisfacer esta demanda. Argumenta que los medios digitales pueden ayudar a mejorar la cobertura, calidad, relevancia, diversificación y flexibilidad de la educación, permitiendo el acceso desde cualquier lugar y ajustando la programación a las neces
Este documento presenta una discusión sobre las transformaciones educativas en el contexto actual, abordando categorías como educación, escuela, transformaciones educativas, revolución científica, reorganización del poder y políticas públicas. Plantea interrogantes sobre el impacto de la tecnología en las escuelas y propone una educación basada en la pedagogía crítica para formar personas más humanas y construir una sociedad más justa e inclusiva.
Este documento cuestiona si una Superintendencia de Educación Superior es lo que Chile necesita para resolver la crisis en la educación superior. Argumenta que se requiere una reforma constitucional que defina un proyecto compartido de sociedad y el rol estratégico de la educación pública. También señala la necesidad de grupos de trabajo inclusivos para debatir políticas públicas que garanticen un sistema educativo acorde a lo que el país demanda.
Este documento trata sobre la relación entre educación, sociedad y desarrollo. Discute cómo la educación forma la personalidad del individuo y se ve influenciada por factores como el entorno físico y social. También examina cómo la educación es fundamental para el desarrollo de una sociedad y cómo los paradigmas sobre educación y desarrollo han cambiado a lo largo del tiempo para enfrentar los desafíos actuales.
Este documento describe una "crisis silenciosa" en los sistemas educativos actuales. Se argumenta que la educación se está enfocando demasiado en la rentabilidad económica a corto plazo en lugar de desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico. También se discuten los desafíos planteados por la brecha digital y el impacto de las redes sociales. Europa se ve afectada por la falta de liderazgo y soluciones a largo plazo para la crisis económica.
Este documento discute los valores que debería promover la educación en el nuevo milenio. Plantea que una sociedad altamente educada debería ser equitativa, con una educación de calidad para todos. También debería promover valores como el cuidado del medio ambiente, el consumo responsable, el tiempo libre productivo, la identidad cultural, la democracia, los derechos humanos y la creatividad. Para lograr esto, los sistemas educativos deben centrarse en los estudiantes y transformarse profundamente. La globalización también trae ret
El documento describe el papel cambiante del docente a lo largo de la historia y la importancia de que el docente del siglo XXI sea un pensador crítico y reflexivo capaz de formar estudiantes de manera integral para enfrentar los retos de una sociedad globalizada, dinámica y en constante cambio. Asimismo, señala que el docente debe estar comprometido con su propio desarrollo profesional y personal continuo para poder enseñar de manera efectiva en este contexto.
Educación crítica y protagonismo cooperativoJuani Raimondi
La educación escolar tiene un papel fundamental en el proceso de transformación social. A semejanza de la política y la religión, la educación sirve para liberar o alienar; despertar protagonismo o favorecer el conformismo; propiciar en los educandos una visión crítica o legitimar el status quo, como si fuera insuperable e inmutable; promover una praxis transformadora o sacralizar el sistema de dominación.
Este documento describe una situación en la que un profesor que tenía éxito enseñando en la ciudad encuentra dificultades al usar los mismos métodos en una zona rural con niños desplazados. Argumenta que la educación puede fortalecer la sociedad y la democracia, pero se necesitan maestros comprometidos que estén dispuestos a transformar pequeñas partes del mundo a través de valores y oportunidades. Finalmente, enfatiza la necesidad de nuevos métodos pedagógicos y educadores que reconozcan su importancia en mejor
Este documento discute los fines de la educación en México. Explora conceptos como educación, fines y acción educativa. También analiza las crisis constantes de la educación y la necesidad de reformarla para considerar los diferentes contextos sociales. Finalmente, enfatiza que los fines de la educación deben ser la construcción del ser humano y su transformación a partir de su naturaleza y existencia.
El documento plantea la necesidad de una renovación en los sistemas educativos para hacer frente a los cambios en la sociedad actual. Señala que la educación debe formar personas con pensamiento crítico capaces de analizar problemas complejos y encontrar soluciones desde una perspectiva integral. Asimismo, propone que la enseñanza deba enfocarse en el desarrollo de competencias para la vida a través de métodos que vayan más allá de la mera transmisión de conocimientos.
INFORMACION DE EDUCACION DE LA GLOBALIZACIONmariodavalos
Este documento analiza los desafíos que plantea la globalización para la educación. Señala que la globalización ha traído consecuencias negativas como la homogeneización cultural, la exclusión social y la pérdida de identidad nacional, pero también ofrece oportunidades como adoptar criterios de calidad total y competitividad de forma humana. Finalmente, concluye que los cambios son profundos e imparables, por lo que los docentes deben asumir la realidad de forma crítica y buscar formas de llegar a los estudiantes para evitar
El documento discute la necesidad de una educación ética en el contexto de fortalecer la profesión docente. Señala que existe una gran demanda por una educación basada en valores en el sistema escolar, pero que los esfuerzos en la formación y perfeccionamiento de los profesores son insuficientes para enfrentar esta tarea con rigor. Finalmente, destaca como avances positivos la instalación de la transversalidad en el currículo y la promulgación de un Código de Ética para los profesores.
El mundo del capitalismo cognitiva depende de la instrumentalización del sist...Jurjo Torres Santomé
"El mundo del capitalismo cognitivo depende de la instrumentalización del sistema educativo"
José María Barroso Tristán entrevista a Jurjo Torres Santomé
Iberoamérica Social. 28 de Junio, 2019
El documento discute la relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Aborda temas como aprender a reflexionar a partir de la propia práctica docente, fortalecer la identidad profesional del maestro, y el compromiso social del docente. El docente debe actualizar continuamente sus competencias, facilitar el aprendizaje de los estudiantes, y jugar un papel importante en la sociedad a través de su labor educativa.
El documento describe la importancia de la profesión docente y los nuevos paradigmas educativos que los maestros deben considerar, incluyendo aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. También enfatiza la necesidad de que los maestros se involucren en la reflexión continua de su práctica y desarrollen una identidad profesional fuerte con un compromiso social.
El documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. Resume que la globalización ha influido significativamente en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo cambios profundos en la educación. Los docentes enfrentan nuevos desafíos para adaptarse a estos cambios y asegurar que la educación cumpla con su función de transformar a la sociedad y desarrollar capacidades humanas, más allá de un enfoque economicista.
ENSAYO SOBRE LOS APORTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES O HUMANIDADES A LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA, COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA ESCUELA
"Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La...Jurjo Torres Santomé
Los procesos de globalización afectan también a las instituciones escolares. En la medida en que el mundo se convierte en una aldea global, los espacios con contornos muy marcados, con funciones exclusivas son cada vez más inapropiados. Una palabra tiene en la actualidad un gran potencial explicativo y de acción: redes. Una sociedad red es una estructura social en la que sus instituciones y asociaciones funcionan de un modo flexible para adecuarse a una sociedad con diversos horarios y espacios y ofertas para las mismas tareas; donde ya no es imprescindible estar haciendo siempre lo mismo, con similares recursos, a las mismas horas y días, y en los mismos espacios. En este marco de crisis las sociedades precisan de importantes transformaciones y, por tanto, los sistemas educativos se ven simultáneamente obliga- dos a repensar la misión que deben desempeñar en esta nueva era.
Jurjo Torres Santomé
“Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La Necesidad de Estructuras Flexibles y de Vertebración entre Actividades Escolares y Extraescolares"
Itinerarios Educativos. Nº 4, 2010, págs. 93-104 ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554
El documento argumenta que la educación es un proceso de socialización esencial para que los seres humanos aprendan a comportarse en sociedad. Sostiene que la educación debe considerarse un derecho universal y gratuito, y que el objetivo principal de cualquier sistema educativo debería ser promover la autonomía personal. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para que todos tengan acceso a la educación de forma igualitaria en todo el mundo.
Este documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. En 3 oraciones: La globalización ha influido de manera determinante en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo los aspectos educativos que han cambiado profundamente. La educación enfrenta nuevos retos para estar a la altura de los cambios traídos por la globalización. Los docentes deben comprender estos cambios y desarrollar una educación crítica que enfrente los desafíos de una sociedad globalizada.
Inducción a procesos pedagogicos actividad 1jgabrielpv
Reflexion “Frente al caos económico, social, político y somático de las individualidades, que se
despliega como una pandemia de orden mundial, no podemos ser ciegos ni mucho menos
indiferentes. Quienes sentimos una preocupación consciente por la calidad de vida de la
humanidad deberíamos restablecer los modos para generar un Estado de bienestar que se instale
en nuestros territorios y refunde una nueva concepción de libertad en torno a los procesos
educativos"
Este documento presenta una guía didáctica para profesores sobre la participación infantil. La guía explica que la participación es un derecho reconocido en la Convención sobre los Derechos del Niño y trae beneficios como el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal. Además, ofrece conceptos clave sobre la participación como grupo e informa sobre el papel fundamental de los adultos en apoyarla. Finalmente, presenta un proceso de aprendizaje de tres etapas y la escalera de participación de Hart para clasificar diferentes nive
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres SantoméJurjo Torres Santomé
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres Santomé.
Revista de Educación 345. Enero-Abril 2008, págs. 83 - 110.
Plantearse el tema de la justicia e igualdad de oportunidades en el sistema educativo requiere analizar hasta que punto el currículum escolar es respetuoso con las distintas idiosincrasias de los colectivos y las personas que tienen que convivir en esa institución. Esto obliga a repensar los contenidos culturales que se consideran básicos, y es preciso tener presente quienes seleccionan esos contenidos, y no otros, y reflexionar sobre cómo y porqué lo hacen.
La instituciones escolares son un elemento más en la producción y reproducción de discursos
discriminatorios, pero, en la medida en que tienen el encargo político de educar, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que, en el mundo de hoy y, en concreto, dentro de sus muros, continúan legitimando prácticas que originan marginación.
En los centros escolares todavía se están presentes nueve estrategias curriculares incorrectas que es preciso superar: Segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, «psicologización», paternalismo, «infantilización», extrañeza y «presentismo».
Educar implica ayudar al alumnado a construir su propia visión del mundo sobre la base de una organización de la información que permita hacer hincapié en el modo en el que, en el pasado y en el presente, se fueron realizando y se realizan las conquistas sociales, culturales y científicas. Es esta la mejor estrategia para conformar personas optimistas, democráticas y solidarias.
Palabras clave: diversidad, multiculturalismo, contenidos escolares, libros de texto, metodologías.
El documento describe las tres principales eras en la historia humana: la era agrícola, en la que la tierra era el valor más preciado; la era industrial, en la que la mayoría de la gente vivía de la manufactura; y la era de la información, en la que la educación se ha convertido en la principal fuente de supervivencia y seguridad económica debido a la importancia de la información y los conocimientos especializados. El documento también destaca la necesidad de que los educadores entiendan los cambios actuales para preparar adecuadamente a los estud
Este documento discute los fundamentos sociológicos de la educación. Explica que la educación es un producto de la sociedad y un factor de cambio. También describe la realidad social colombiana, incluyendo el sector productivo, servicios básicos como vivienda y salud, y demografía. Finalmente, argumenta que el currículo educativo debe contribuir a la apropiación crítica de la sociedad y cultura por parte de los estudiantes.
Social media im Unternehmen Vortrag Alexander Felsenberg 2010 09 01 final dlAlexander Felsenberg
Die Präsetnation beantwortet folgende Fragen:
Brauchen Sie einen Social Media Officer (CSMO) ?
Welche Abteilungen sind betroffen?
Welche Handlungsszenarien gibt es?
1. Eigene Abteilung
2. Integration in bestehende Abteilungenoder
3. Auslagerung
Wie ist die Verankerung und Aufbau der Maßnahmen im Unternehmen
Welche Kontroll- und Innovationsprozess gibt es und wie legt man sie fest festlegen
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que hay diferentes tipos de acosadores, víctimas y espectadores, y describe las características de cada uno. También detalla las consecuencias negativas del bullying tanto para las víctimas como para los agresores. Además, da consejos a los padres sobre cómo prevenir el bullying y qué hacer si detectan que su hijo es víctima o agresor.
Educación crítica y protagonismo cooperativoJuani Raimondi
La educación escolar tiene un papel fundamental en el proceso de transformación social. A semejanza de la política y la religión, la educación sirve para liberar o alienar; despertar protagonismo o favorecer el conformismo; propiciar en los educandos una visión crítica o legitimar el status quo, como si fuera insuperable e inmutable; promover una praxis transformadora o sacralizar el sistema de dominación.
Este documento describe una situación en la que un profesor que tenía éxito enseñando en la ciudad encuentra dificultades al usar los mismos métodos en una zona rural con niños desplazados. Argumenta que la educación puede fortalecer la sociedad y la democracia, pero se necesitan maestros comprometidos que estén dispuestos a transformar pequeñas partes del mundo a través de valores y oportunidades. Finalmente, enfatiza la necesidad de nuevos métodos pedagógicos y educadores que reconozcan su importancia en mejor
Este documento discute los fines de la educación en México. Explora conceptos como educación, fines y acción educativa. También analiza las crisis constantes de la educación y la necesidad de reformarla para considerar los diferentes contextos sociales. Finalmente, enfatiza que los fines de la educación deben ser la construcción del ser humano y su transformación a partir de su naturaleza y existencia.
El documento plantea la necesidad de una renovación en los sistemas educativos para hacer frente a los cambios en la sociedad actual. Señala que la educación debe formar personas con pensamiento crítico capaces de analizar problemas complejos y encontrar soluciones desde una perspectiva integral. Asimismo, propone que la enseñanza deba enfocarse en el desarrollo de competencias para la vida a través de métodos que vayan más allá de la mera transmisión de conocimientos.
INFORMACION DE EDUCACION DE LA GLOBALIZACIONmariodavalos
Este documento analiza los desafíos que plantea la globalización para la educación. Señala que la globalización ha traído consecuencias negativas como la homogeneización cultural, la exclusión social y la pérdida de identidad nacional, pero también ofrece oportunidades como adoptar criterios de calidad total y competitividad de forma humana. Finalmente, concluye que los cambios son profundos e imparables, por lo que los docentes deben asumir la realidad de forma crítica y buscar formas de llegar a los estudiantes para evitar
El documento discute la necesidad de una educación ética en el contexto de fortalecer la profesión docente. Señala que existe una gran demanda por una educación basada en valores en el sistema escolar, pero que los esfuerzos en la formación y perfeccionamiento de los profesores son insuficientes para enfrentar esta tarea con rigor. Finalmente, destaca como avances positivos la instalación de la transversalidad en el currículo y la promulgación de un Código de Ética para los profesores.
El mundo del capitalismo cognitiva depende de la instrumentalización del sist...Jurjo Torres Santomé
"El mundo del capitalismo cognitivo depende de la instrumentalización del sistema educativo"
José María Barroso Tristán entrevista a Jurjo Torres Santomé
Iberoamérica Social. 28 de Junio, 2019
El documento discute la relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio. Aborda temas como aprender a reflexionar a partir de la propia práctica docente, fortalecer la identidad profesional del maestro, y el compromiso social del docente. El docente debe actualizar continuamente sus competencias, facilitar el aprendizaje de los estudiantes, y jugar un papel importante en la sociedad a través de su labor educativa.
El documento describe la importancia de la profesión docente y los nuevos paradigmas educativos que los maestros deben considerar, incluyendo aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. También enfatiza la necesidad de que los maestros se involucren en la reflexión continua de su práctica y desarrollen una identidad profesional fuerte con un compromiso social.
El documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. Resume que la globalización ha influido significativamente en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo cambios profundos en la educación. Los docentes enfrentan nuevos desafíos para adaptarse a estos cambios y asegurar que la educación cumpla con su función de transformar a la sociedad y desarrollar capacidades humanas, más allá de un enfoque economicista.
ENSAYO SOBRE LOS APORTES DE LAS CIENCIAS SOCIALES O HUMANIDADES A LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA, COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA ESCUELA
"Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La...Jurjo Torres Santomé
Los procesos de globalización afectan también a las instituciones escolares. En la medida en que el mundo se convierte en una aldea global, los espacios con contornos muy marcados, con funciones exclusivas son cada vez más inapropiados. Una palabra tiene en la actualidad un gran potencial explicativo y de acción: redes. Una sociedad red es una estructura social en la que sus instituciones y asociaciones funcionan de un modo flexible para adecuarse a una sociedad con diversos horarios y espacios y ofertas para las mismas tareas; donde ya no es imprescindible estar haciendo siempre lo mismo, con similares recursos, a las mismas horas y días, y en los mismos espacios. En este marco de crisis las sociedades precisan de importantes transformaciones y, por tanto, los sistemas educativos se ven simultáneamente obliga- dos a repensar la misión que deben desempeñar en esta nueva era.
Jurjo Torres Santomé
“Instituciones Educativas en el Marco de Sociedades Abiertas y Educadoras: La Necesidad de Estructuras Flexibles y de Vertebración entre Actividades Escolares y Extraescolares"
Itinerarios Educativos. Nº 4, 2010, págs. 93-104 ISSN 1850-3853, ISSN-e 2362-5554
El documento argumenta que la educación es un proceso de socialización esencial para que los seres humanos aprendan a comportarse en sociedad. Sostiene que la educación debe considerarse un derecho universal y gratuito, y que el objetivo principal de cualquier sistema educativo debería ser promover la autonomía personal. Sin embargo, aún queda trabajo por hacer para que todos tengan acceso a la educación de forma igualitaria en todo el mundo.
Este documento analiza el impacto de la globalización, modernidad y postmodernidad en la educación. En 3 oraciones: La globalización ha influido de manera determinante en muchos aspectos de la sociedad actual, incluyendo los aspectos educativos que han cambiado profundamente. La educación enfrenta nuevos retos para estar a la altura de los cambios traídos por la globalización. Los docentes deben comprender estos cambios y desarrollar una educación crítica que enfrente los desafíos de una sociedad globalizada.
Inducción a procesos pedagogicos actividad 1jgabrielpv
Reflexion “Frente al caos económico, social, político y somático de las individualidades, que se
despliega como una pandemia de orden mundial, no podemos ser ciegos ni mucho menos
indiferentes. Quienes sentimos una preocupación consciente por la calidad de vida de la
humanidad deberíamos restablecer los modos para generar un Estado de bienestar que se instale
en nuestros territorios y refunde una nueva concepción de libertad en torno a los procesos
educativos"
Este documento presenta una guía didáctica para profesores sobre la participación infantil. La guía explica que la participación es un derecho reconocido en la Convención sobre los Derechos del Niño y trae beneficios como el desarrollo de la autonomía e iniciativa personal. Además, ofrece conceptos clave sobre la participación como grupo e informa sobre el papel fundamental de los adultos en apoyarla. Finalmente, presenta un proceso de aprendizaje de tres etapas y la escalera de participación de Hart para clasificar diferentes nive
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres SantoméJurjo Torres Santomé
Diversidad cultural y contenidos escolares. Jurjo Torres Santomé.
Revista de Educación 345. Enero-Abril 2008, págs. 83 - 110.
Plantearse el tema de la justicia e igualdad de oportunidades en el sistema educativo requiere analizar hasta que punto el currículum escolar es respetuoso con las distintas idiosincrasias de los colectivos y las personas que tienen que convivir en esa institución. Esto obliga a repensar los contenidos culturales que se consideran básicos, y es preciso tener presente quienes seleccionan esos contenidos, y no otros, y reflexionar sobre cómo y porqué lo hacen.
La instituciones escolares son un elemento más en la producción y reproducción de discursos
discriminatorios, pero, en la medida en que tienen el encargo político de educar, pueden y deben desempeñar un papel mucho más activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y prácticas que, en el mundo de hoy y, en concreto, dentro de sus muros, continúan legitimando prácticas que originan marginación.
En los centros escolares todavía se están presentes nueve estrategias curriculares incorrectas que es preciso superar: Segregación, exclusión, desconexión, tergiversación, «psicologización», paternalismo, «infantilización», extrañeza y «presentismo».
Educar implica ayudar al alumnado a construir su propia visión del mundo sobre la base de una organización de la información que permita hacer hincapié en el modo en el que, en el pasado y en el presente, se fueron realizando y se realizan las conquistas sociales, culturales y científicas. Es esta la mejor estrategia para conformar personas optimistas, democráticas y solidarias.
Palabras clave: diversidad, multiculturalismo, contenidos escolares, libros de texto, metodologías.
El documento describe las tres principales eras en la historia humana: la era agrícola, en la que la tierra era el valor más preciado; la era industrial, en la que la mayoría de la gente vivía de la manufactura; y la era de la información, en la que la educación se ha convertido en la principal fuente de supervivencia y seguridad económica debido a la importancia de la información y los conocimientos especializados. El documento también destaca la necesidad de que los educadores entiendan los cambios actuales para preparar adecuadamente a los estud
Este documento discute los fundamentos sociológicos de la educación. Explica que la educación es un producto de la sociedad y un factor de cambio. También describe la realidad social colombiana, incluyendo el sector productivo, servicios básicos como vivienda y salud, y demografía. Finalmente, argumenta que el currículo educativo debe contribuir a la apropiación crítica de la sociedad y cultura por parte de los estudiantes.
Social media im Unternehmen Vortrag Alexander Felsenberg 2010 09 01 final dlAlexander Felsenberg
Die Präsetnation beantwortet folgende Fragen:
Brauchen Sie einen Social Media Officer (CSMO) ?
Welche Abteilungen sind betroffen?
Welche Handlungsszenarien gibt es?
1. Eigene Abteilung
2. Integration in bestehende Abteilungenoder
3. Auslagerung
Wie ist die Verankerung und Aufbau der Maßnahmen im Unternehmen
Welche Kontroll- und Innovationsprozess gibt es und wie legt man sie fest festlegen
El documento trata sobre el bullying o acoso escolar. Explica que hay diferentes tipos de acosadores, víctimas y espectadores, y describe las características de cada uno. También detalla las consecuencias negativas del bullying tanto para las víctimas como para los agresores. Además, da consejos a los padres sobre cómo prevenir el bullying y qué hacer si detectan que su hijo es víctima o agresor.
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo formatar celdas en Excel, incluyendo el formato de números, la alineación, y la fuente. Explica cómo seleccionar un rango de celdas y aplicar formatos numéricos como moneda o porcentaje, así como opciones de alineación horizontal, vertical y de texto. También describe cómo cambiar el tipo, tamaño, estilo y color de la fuente.
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms for those who already suffer from conditions like depression and anxiety.
blended learning bietet vielfältige und abwechslungsreiche Trainingsmethoden. Hier kombinieren wir für Sie Spaß mit technischen Finessen und klassischen Trainingseinheiten - die optimale Grundlage für einen hohen Trainingserfolg!
El paciente fue a una revisión de rutina con Jesús y se diagnosticó que tenía baja ternura, ansiedad y necesitaba by pases de amor debido a que sus arterias estaban bloqueadas por soledad y no abastecían a su corazón vacío. También se encontró que no podía caminar junto a los demás por envidia, no podía ver más allá de las cosas negativas en los demás por miopía y había dejado de escuchar la voz de Dios por sordera. Jesús le recetó medicamentos naturales como agradec
Historia y generacion del computador diana lucero chaparro -nochedinalucero29
A lo largo de los siglos, la humanidad ha desarrollado diversas herramientas para llevar registros y realizar cálculos, desde el ábaco chino hasta las máquinas mecánicas de Pascal y Babbage. El primer computador digital fue desarrollado en la década de 1930 y 1940, mientras que los primeros computadores electrónicos como ENIAC y UNIVAC aparecieron en la década de 1940 y 1950. A medida que la tecnología avanzaba, surgieron cinco generaciones de computadores, cada una más avanzada que la
Un espirómetro mide el volumen de aire inhalado y exhalado por los pulmones para evaluar su función. Un pulsímetro mide la frecuencia cardiaca en tiempo real usando una banda alrededor del pecho que detecta los latidos y los transmite a un visualizador. Un pulsioxímetro mide el nivel de oxígeno en la sangre colocando un sensor en el dedo que usa luz para distinguir la oxihemoglobina y la hemoglobina.
Este documento habla sobre el amor de Dios por la humanidad y cómo los creyentes pueden conocer y experimentar ese amor. Explica que Dios ama al mundo tanto que dio a su hijo Jesús para que todos los que creen en él tengan vida eterna. También describe formas de tener intimidad con Dios a través de la oración y la lectura de la Biblia, y cómo aceptar a Jesús en el corazón lleva al amor de Dios. Además, menciona que Dios tiene un propósito para la vida de cada persona y que los
El documento presenta breves biografías de importantes escritores latinoamericanos como Leopoldo Lugones, Horacio Quiroga, Julio Cortázar, Osvaldo Soriano, Rodolfo Walsh y Enrique Anderson Imbert de Argentina y Ray Bradbury de Estados Unidos. Incluye detalles sobre sus obras, influencias literarias, circunstancias de vida y en algunos casos detalles sobre su muerte.
Este documento resume una entrevista con Cesar Augusto Aguirre Arango, un docente y biólogo de la Universidad de Manizales, sobre sus perspectivas sobre el uso de la tecnología en la medicina. Aguirre cree que la tecnología ha sido muy importante para el avance médico y biológico, facilitando la investigación y adquisición de conocimientos. También opina que los avances tecnológicos en la medicina han beneficiado enormemente a la humanidad a través de una mayor longevidad y comodidad para los pacientes.
El documento resume las investigaciones del científico Otto Warburg, quien ganó el Premio Nobel en 1931 por descubrir que la causa primaria del cáncer es la acidosis y la hipoxia celular causadas por una dieta y estilo de vida antifisiológicos. Warburg demostró que las células cancerosas sobreviven en un entorno ácido y sin oxígeno, mientras que las células sanas requieren un entorno alcalino y oxigenado.
Este documento presenta varios sitios web y recursos gratuitos para aprender inglés de forma online, incluyendo Ompersonal, ELLLO, Busuu, Go4English, Livemocha, Lang-8, Vocabsushi, BBC Learning English, Fun Easy English y Learn English International. Los recursos ofrecen cursos, actividades interactivas, prácticas con otros usuarios y herramientas para mejorar la gramática, vocabulario y pronunciación.
Este documento ofrece consejos para superar la depresión y encontrar la felicidad. Enfatiza que las personas a menudo se sienten deprimidas porque están distraídas de las maravillas de la vida, como la naturaleza, y centradas en cosas pequeñas. Recomienda vivir en el presente, hacer lo que amas, servir a los demás, y apreciar los pequeños placeres para superar cualquier problema y sentirse feliz.
El documento define el medio ambiente como el sustento y hogar de todos los seres vivos que habitan en la biósfera, incluyendo elementos abióticos como la atmósfera, agua y suelo, y elementos bióticos como organismos vivos. Explica que Colombia posee gran biodiversidad y que el cuidado del medio ambiente es importante para las generaciones futuras.
Este documento trata sobre diferentes tipos de tecnología y redes de comunicación. Define tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos que permiten satisfacer las necesidades de las personas. Explica las clasificaciones de tecnología fija y flexible. Luego describe diferentes tipos de redes como PAN, LAN, CAN, MAN y WAN. Finalmente, aborda conceptos como banda ancha, redes de televisión, telefonía móvil y las redes presentes en un hogar digital.
La telemedicina permite prestar servicios médicos a distancia a través de medios de comunicación como diagnósticos, tratamientos, cirugías y educación. Ofrece ventajas como ahorro de tiempo y dinero, atención rápida y accesibilidad, pero también tiene desventajas como una relación médico-paciente menos personal e información médica menos cierta, lo que puede llevar a diagnósticos erróneos. Se requiere capacitación adicional sobre el uso de la tecnología tanto para médicos como para pacientes.
El documento describe los valores que debería promover la educación en una sociedad altamente educada en el nuevo milenio. Estos incluyen fomentar la equidad educativa, el cuidado del medio ambiente, el consumo responsable, el tiempo libre productivo, la diversidad cultural, la democracia, los derechos humanos, la creatividad y la resistencia a la corrupción. La educación debe enfocarse en formar personas con estas cualidades para enfrentar los cambios globales.
LOS VALORES DE LA EDUCACION EN EL NUEVO MILENIO por Sylvia Schmelkeshectorvirgil
El documento describe la visión de una sociedad altamente educada en el nuevo milenio y las implicaciones para los sistemas educativos. Se argumenta que una sociedad altamente educada debe ser equitativa y formar ciudadanos con valores como el cuidado del medio ambiente, el consumo responsable, y el respeto por los derechos humanos. Los sistemas educativos deben enfocarse en el desarrollo integral de los estudiantes y pasar el centro de atención de los sistemas a las escuelas y de las escuelas a los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta pedagógica inspirada en los principios humanistas. Plantea que el sistema educativo actual ya no satisface las necesidades del mundo debido a que se ha subordinado a intereses economicistas. Propone la necesidad de nuevos paradigmas educativos que formen a las personas para el mundo actual en crisis y promuevan una transformación social humanizadora. Argumenta que tanto los estudiantes como los profesores se sienten insatisfechos con el sistema actual y que se requiere un cambio profundo que ponga al ser humano y sus emoc
Los valores de la educación en el nuevo milenioGiovanni Vel R
Los valores de la educación en el nuevo milenio
de Sylvia Schmelkes
* La Utopía una sociedad educada
* La globalización y sus implicaciones para la educación
Este documento discute los valores que debería promover la educación en el nuevo milenio. Argumenta que la educación debe formar ciudadanos que sean equitativos, democráticos, respetuosos del medio ambiente y los derechos humanos, y capaces de resolver problemas de manera creativa. También debe preparar a los estudiantes para vivir en un mundo globalizado, donde las fronteras se desdibujan y la información fluye rápidamente.
Actividad semana 1 INDUCCIÓN A PROCESOS PEDAGOGICOSronaldtorres79
El documento analiza los factores que han influido negativamente en la educación en Colombia, incluidos los problemas sociales, políticos y económicos, así como la falta de interés del gobierno y la sociedad por mejorar la educación. Argumenta que la teoría constructivista, en la que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la investigación y la reflexión crítica con el apoyo de los educadores, es el mejor enfoque para abordar estos desafíos. Concluye que aunque los cambios externos continuarán influyendo
Los siete saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morin ...jcastillo15
FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA PARA LA ASESORÍA DE PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS MEDIADOS CON NTICESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN CON NUEVAS TECNOLOGÍASUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA - UNAB
Profesores para un mundo ultramoderno, José Antonio MarinaCARMEN VIEJO DÍAZ
Este documento discute el papel del profesor en la sociedad actual y propone un nuevo perfil para el profesor. Argumenta que el profesor debe concebir la educación como un proyecto ético, ser un experto en educación y entrenar a los estudiantes para la acción y resolución de conflictos. El profesor debe transmitir una moral crítica y formar ciudadanos, no sólo capacitar laboralmente.
Este documento discute los desafíos de preparar la educación actual para un mundo globalizado. Argumenta que es necesario enseñar el uso adecuado de la tecnología y los valores fundamentales. También señala que México se ubica por debajo del promedio de la OCDE en pruebas estandarizadas, y que se requieren nuevas políticas educativas y estrategias para mejorar el sistema educativo y competir a nivel global. Finalmente, propone integrar mejor la tecnología en la educación sin perder la sociabilidad, elemento clave para el
Este documento trata sobre el currículo por competencias. Explica que el currículo es un instrumento político para mejorar la calidad de vida de los ciudadanos. También discute que la riqueza actual se centra en el recurso humano, por lo que los estados establecen políticas para mejorar la formación de las personas. Finalmente, señala que los nuevos currículos deben elaborarse por competencias para preparar a las personas para los retos del futuro.
El documento discute la importancia de la educación para enfrentar los desafíos del futuro y promover la paz, la libertad y la justicia social. Propone que la educación debe ser flexible y permanente para adaptarse a los cambios, enfocarse en enseñar a aprender, y desarrollar las capacidades de las personas. También enfatiza la necesidad de una buena relación entre maestros y estudiantes, y la cooperación entre escuelas, gobiernos e internacional para mejorar los sistemas educativos.
Este documento discute cómo abordar la educación en la sociedad del desarrollo. Propone un modelo que integra el pensamiento eficaz y el uso de la tecnología como herramienta, pero que se enfoca en formar personas con sabiduría. Este modelo considera siete factores fundamentales como conocimiento, investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, unidad y diversidad, y sensibilidad. El documento argumenta que la educación debe promover el interés por el conocimiento e investigación y formar personas capaces de tomar decisiones inteligentes con sabidur
Este documento discute cómo abordar la educación en la sociedad del desarrollo. Propone un modelo educativo integral basado en siete factores: desarrollo del conocimiento e investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, desarrollo epistemológico, unidad y diversidad, sensibilidad y consecuencia. Concluye que la educación debe promover el conocimiento y la investigación con sabiduría, sistemas educativos basados en competencias, y formar personas sensibles y con propósito.
Este capítulo discute la importancia de la investigación en la sociedad del conocimiento. Explica que la educación, especialmente la educación superior, debe enfocarse en desarrollar el pensamiento crítico y la capacidad de resolver problemas a través de la investigación. También destaca que la investigación universitaria es fundamental para mejorar la calidad de vida y promover el desarrollo social, y que los países latinoamericanos deben aumentar sus esfuerzos de investigación para enfrentar los retos actuales.
Este documento discute cómo la educación debe enfrentar la sociedad del desarrollo. Propone un modelo con siete factores fundamentales como conocimiento e investigación, competencias, espiritualidad, interpretación, desarrollo epistemológico, unidad y diversidad, y sensibilidad. Argumenta que la educación debe promover el conocimiento, la investigación y la generación de sabiduría para enfrentar los retos actuales.
Este documento discute la transformación hacia una sociedad del conocimiento y los desafíos asociados. Explica que la sociedad actual está definida por la continua evolución del conocimiento y la tecnología. También destaca la importancia de compartir información y conocimiento para promover el desarrollo social, y la necesidad de que los sistemas educativos se adapten para enseñar habilidades que permitan a las personas aprender y crear conocimiento de manera continua.
El documento habla sobre la psicología educativa orientada al siglo XXI. Discute 5 aspectos clave: 1) la importancia de generar espacios de confianza, 2) la educación como herramienta para formar líderes democráticos, 3) el respeto a la diversidad cultural, 4) la necesidad de transformar al hombre y a la sociedad para crear un futuro sostenible, y 5) la globalización y cómo esto afecta la psicología moderna. El autor argumenta que estos 5 puntos deben guiar el trabajo de los psicó
Trabajo colaborativo identificando el presente - maritza & arturojcastillo15
El documento discute 7 saberes necesarios para la educación del futuro según Edgar Morin: 1) evitar limitaciones mentales y adoptar perspectivas múltiples, 2) fomentar el pensamiento crítico y reflexivo, 3) reconocer las "cegueras del conocimiento", 4) ver el conocimiento de manera integral en lugar de fragmentada, 5) enseñar la condición humana reconociendo nuestra animalidad y diversidad, 6) promover la identidad terrenal y responsabilidad compartida por el planeta, 7) existe una ruptura entre estos saberes y los
tiene como fin dar a conocer de una manera extra-ordinaria el estado actual de la educación dominicana, la cual, por medio de la noticias nos están ocultando con el pretexto que todo es por el cambio, pero, ¿Cuál es el cambio que debemos lograr cuando la balanza está más pesada por un lado?, es por ello que precisamos y necesitamos que la gente conozca la realidad en que vive el pueblo dominicano con respeto a la educación y las nuevas reformas educativas. Pretendemos lograr con este ensayo quitar las vendas que mantienen los padres con respeto a todo el personal que labora en los centros educativos dominicanos, para lograr esto, a parte de la experiencia vivida en centros educativos públicos en zonas rurales, tomaremos en cuenta de una manera parcial las inversiones que el estado emite de manera trimestral a los diferentes centros educativos públicos, donde la realidad es tangible y visible, solo hay que pasarse 15 horas en un centro, para ver, la realidad social, económica, educativa y gubernamental que azota de lunes a viernes durante todo un año escolar.
1. Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Marina Velasco Callisaya - martes, 30 de abril de 2013, 18:33
La presencia de los siete saberes en la educación del futuro en el Estado Plurinacional en el
que vivimos es fundamental ya que este trata de recomponer los lazos rotos que nos ha
dejado la antigua forma de enseñar, tratando de empezar a reconstruir la interdependencia
entre etnias, culturas sociedades y Estados para aprender a vivir juntos desde la diversidad e
identidad propia de los pueblos.
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Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Hugo Vargas Quispe - miércoles, 1 de mayo de 2013, 19:53
La educación en Bolivia ha venido sufriendo una serie de cambios en función a los
diferentes gobiernos de turno, en estos últimos años, estos cambios se han dado con mayor
énfasis y deben ser considerados con trascendencia para nuestro país. Sin embargo, las
mismas tienen connotaciones importantes que debe tomarse en cuenta. Los cambios se
viene construyendo de manera unilateral en respuesta a un “proceso de cambio” referida
por el gobierno actual, impulsado y en respuesta a una ideología de los “movimientos
sociales” como la única solución del cambio educativo sin tomar en cuenta a otros sectores
de la sociedad y principalmente los actores principales que son los docentes. Se puede
apreciar un retroceso hacia la barbarie debido a que se pretende impulsar temas culturales,
que si bien son muy importantes, se pretende aplicar de manera forzada haciendo de lado lo
logrado a la fecha dentro del contexto educativo. Otro detalle importantes es observar la
somnolencia y no me importismo del sector educador, debido a que exige y critica las
medidas aplicadas, viendo una insuficiente capacidad de proponer los cambios que exigen,
este sector hace su reclamo tomando en cuenta solo sus intereses personales como lo ha
venido haciendo desde años atrás, por lo cual considero que en nuestro país, no se toma en
cuenta los siete saberes en la educación.
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Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Wendy Karen Morillas Guzman - jueves, 2 de mayo de 2013, 13:49
Dada la complejidad de los fenómenos mundiales y la incertidumbre de un futuro
desconocido, es importante reconocer el papel de la escuela, en cuanto a la enseñanza y
desarrollo de un espíritu crítico, que cuestione con el arma de la razón, las visiones
simplificadoras y deformadoras de la realidad. La educación es la fuerza del futuro, porque
2. ella constituye uno de los instrumentos más poderosos para realizar el cambio. Uno de los
desafíos más difíciles será el de modificar el pensamiento de todos, de manera que enfrente
la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y lo imprevisible que caracteriza al
mundo.
Se debe reconsiderar la organización del conocimiento. Para ello se debe derribar las
barreras tradicionales entre las disciplinas y concebir la manera de volver a unir lo que
hasta ahora ha estado separado. Se debe reformular las políticas y programas educativos en
Bolivia. Al realizar estas reformas es necesario mantener la mirada fija hacia el largo plazo,
hacia el mundo de las generaciones futuras frente a las cuales se tiene una enorme
responsabilidad. De esta manera, la educación se constituirá, en un instrumento para que la
humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
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Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Susana Sandra Garcia Ovando - jueves, 2 de mayo de 2013, 22:36
En mi opinion diría que es momento de tomar conciencia sobre este importante
planteamiento que nos hace Morin,"Los siete saberes para la educacion del futuro" puesto
que una politica del hombres necesita conocer estos comceptos que a su vez nos permita
salir de esta inconciencia e inhumana vision de ver el mundo. No podemos negar que los
grandes logros cientificos han traido consigo grandiosos avances tecnologicos en todo
ambito con importantes significados en pro de la humanidad entera, pero no por ello
debemos dejar de lado el gran daño que causamos al medio ambiente y por ende al planeta
entera.
Por último, para teriminar. Sí queremos que el mundo de mañana sea un mundo mejor y
para los hijos de nuestros hijos, es momento de cambiar en nuestra forma de pensar y vivir
con respecto al planeta tierra.
La educacion viene desde nuestros hogares pasando por las escuelas, colegios y
universidades y, si los individuos no somos capaces de recibir una buena educacion ademas
de concientización para asimilar el daño y peligro que causamos al medio ambiente y por
ende al planeta tierra; entonces no esperemos de mañana un mundo mejor y fortalecido.
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Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Celso Ayala Vargas - jueves, 2 de mayo de 2013, 22:40
3. Respecto a las cegueras del conocimiento: Cuando el Estado Plurinacional plantea el
reconocimiento del conocimiento ancestral y nosotros planteamos la construcción continua de
ideas evolucionadas, es como si negáramos la existencia de nuestras culturas y que solo lo nuevo
o lo moderno tendría valor frente al conocimiento, desde mi apreciación existe mucho valor en el
conocimiento moderno y antiguo no es posible solo ver desde un solo ángulo. Las nuevas ideas no
solo pueden ser producto de lo moderno, sino también provienen de la historia, el ejemplo más
claro de esto podemos citar en el ámbito bilógico donde las biotecnologías y en específico la
clonación es la técnica más moderna utilizada en la actualidad, pero también podemos demostrar
que esta técnica es el principio básico en la reproducción de la papa, técnica que fue manejada por
nuestros ancestros hace miles de años. Por tanto no solo es el nuevo pensamiento o lo moderno
quien nos trae luz a nuestros pensamientos, sino creo que no hay que despreciar lo ancestral y que
en conjunción de ambos conocimientos podremos tener mejores perspectivas. En cuanto a los
principios de un conocimiento pertinente: En referencia a esta situación, en la educación superior
podemos apreciar que las facultades carreras y programas están descontextualizadas del medio
social, si analizamos las mallas curriculares vamos a ver que todas tienen origen europeo o de
Norte América, ninguna de ellas fue creada en base a nuestra realidad, aprendemos cosas de
otras realidades y lo que luego pretendemos aplicar en nuestra sociedad. En la actualidad se
plantea es cambiar esta estructura conocida como enseñanza medieval, y proponer aspectos
reales y más relacionados con nuestra sociedad. Enseñar la condición humana: En la actualidad la
universidad enfatiza muchos aspectos de la globalización comercial, y por el contrario en menor
proporción toma en cuenta los aspectos humanitarios, toma muy en cuenta los aspectos
productivos y comerciales sin importar los costos sociales y/o ambientales que pueda ocasionar.
En este aspecto se viene promoviendo la equidad y el respeto por el medio ambiente. Enseñar la
identidad terrenal: En este contexto se promueve el respeto por la madre tierra, lo que significa que
el hombre no es mas quien domina la naturaleza, sino mas bien se convierte en parte integral de la
naturaleza, aunque esto aun solo se trabaja conceptualmente, en torno a la reciprocidad, la
complementariedad y el equilibrio del ámbito natural. Enfrentar las incertidumbres: La civilización
moderna de acuerdo a nuestro modo de pensar, ha provocado mayor incertidumbre en nuestras
sociedades, y eso lo puedo asociar con los cambios climáticos, por lo menos antes nuestras
culturas habían generado calendarios agrícolas muy marcados, pero por causas de la modernidad
estos aspectos han cambiado generando mayor incertidumbre sobre todo en el tema de seguridad
alimentaria. Enseñar la comprensión: El cambio de pensamiento es un proceso que se pretende
lograr, pero es necesario primero es necesario pensar en un cambio de actitud dentro la sociedad
universitaria, el cual debe estar direccionado a enseñar a comprender y ser más tolerantes. La
ética del género humano: Existen políticas que manifiestan la solidaridad y la igualdad de la
humanidad, para lo cual la educación debe contribuir a una toma de conciencia más humanista de
la sociedad.
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Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Gayle Marlene Quinteros Hernandez - viernes, 3 de mayo de 2013, 00:00
Pienso que la aplicación de los siete saberes formarían principalmente al ser humano que
ejercerá su profesión, de manera tal que se reencaminaría el por qué, cómo y hacia dónde se
quiere avanzar. Por el tipo estructura mental que tenemos los ciudadanos de este país y mi
paso por la universidad, considero que actualmente en el país son pocos los docentes que
aplican al menos parte de estos siete saberes. Con su aplicación en nuestro país, los
profesionales se formarían para dar sus conocimientos y habilidades y no sólo esperar
recibir una retribución por ellos. Al transformar la educación desde el punto de vista de los
siete saberes, se transforma la humanidad, sus valores, su ética, sus prioridades, su forma de
4. conocer; en el ámbito personal de la incumbencia pueden caber los otros, uno puede llegar
a reconocerse en los otros y a partir de allí, donde no cabe la separatividad, construir el
presente y futuro de la persona que es parte de la humanidad de este país.
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Re: Foro 4 "Siete saberes en el Estado Plurinacional"
de Jhonny Fernando Paz Del Rio - viernes, 3 de mayo de 2013, 01:26
Los conceptos de estos saberes necesarios comenzaron a aplicarse en el estado luego tomar
en cuenta la multiculturalidad de nuestra sociedad, fue necesario un cambio en las
ideologías de las clases sociales incluyendo cambios que en un pasado hubieran sido
difíciles de aceptar, requiriendo una mente social abierta a nuevas ideas que tomen en
cuenta el problema global de la sociedad y reconozcan la cultura y la tierra como elementos
constitutivos de la misma todos ellos ya intentando difundirse desde la educación básica
hasta la superior. El concepto de incertidumbre actualmente se ubica en si la sociedad está
lista para afrontar responsablemente ese cambio, ya se ha visto mucho abuso de poder y una
intención de hacer prevalecer solo una ideología, correspondiente a parte de la actual
sociedad, dejando de lado la comprensión y la ética, todo ello por la falta de la enseñanza
de estos saberes necesarios en un pasado.