Este documento describe los foros de intercambio y debate, incluyendo sus propósitos, tipos, moderación, errores comunes y la influencia de la tecnología. Los foros sirven para construir conocimiento a través del intercambio entre estudiantes, docentes e instituciones. Se clasifican en foros de debate, investigación, actividades, consenso y presentación. La moderación implica iniciar la discusión, participar, estimular la participación y mantener el debate objetivo. La tecnología permite incluir fotos, editar e imp

1. Foros de intercambio
y debate
Aspectos significativos para la
retroalimentación

2. Foro = Intercambio
¿Para qué
sirve?
El foro es un
espacio de
comunicación para
formar un hilo de
debate,
intercambio,
controversia y
consenso.
Para construir conocimiento a través
del intercambio
Estudiantes,
docentes,
instituciones,
investigadores, etc.

3. Clasificación de los foros
• Foros de debate
• Foros de investigación
• Foros preparatorios de actividades
• Foros de consenso
• Foros de presentación
• Foros de consulta

4. Moderación = Intervención docente
Iniciar la
consigna
Participaciones
intermedias
Estimula la
participación
Alentar el analisis real
de las nuevas
propuestas
Hacer resaltar las
divergencias o
contraducciones
Distinguir un
aporte especial
en privado
Mantener la
objetividad del
debate
Regular
comentarios
Dar
cierre

5. Errores en los foros

6. Influencia de la tecnología en los
formatos de los foros virtuales
• Formato árbol (anidado)
Las respuestas se acomodan a
continuación de la participación que
inicia una nueva pregunta o tema.
• Formato plano
Todas las participaciones están en la
misma página, una a continuación de
la otra.

7. Detalles extras que ofrece la tecnología
• Incluir fotografías
• Facilidad de edición e impresión
• Marcadores temáticos

8. Interactividad en los foros
• Interacción estudiante-entorno
• Interacción estudiante-contenido
• Interacción estudiante-profesor
• Interacción estudiante-estudiante

9. Protocolo de retroalimentación
1. Describimos o clarificamos: Es
esencial hacer preguntas acerca de los
aspectos que son poco claros o ideas
2. Valoramos: Enfatizar los puntos positivos
del trabajo, destacar las fortalezas y ofrecer
cumplidos honestos
3. Nos preocupa, nos inquieta, nos
preguntamos: expresar dichas inquietudes, no
como acusaciones o críticas negativas, sino
como pensamientos e inquietudes honestos.
4. Sugerimos: sugerencias para resolver
los problemas que hemos identificad, no son
mandatos.