El documento describe los aspectos elementales de los foros educativos y la importancia de la retroalimentación. Los foros pueden ser lugares para construir conocimiento colectivamente dependiendo del tutor y la interactividad de los estudiantes. La participación en un foro puede ser más reflexiva debido a su naturaleza asincrónica. El tema debe ser delimitado pero permitir discusión y controversia para generar conocimiento. El tutor debe provocar desequilibrio cognitivo y acompañar el debate para lograr los objetivos de aprendizaje a través de la retroalimentación.

1. FOROS
EDUCATIVOS
Aspectos elementales y retroalimentación.

2. Aspectos elementales
1. Pueden ser lugares
donde se dé la
construcción colectiva
del conocimiento.
1. Depende del tutor
2. De la interactividad de
los alumnos
3. De la calidad de esa
interactividad
4. De la extensión en la
participación de los
alumnos.

3. Aspectos elementales
2. La participación
puede ser mas
reflexiva, mas
informada, mas
meditada, mas
estructurada por ser
de carácter
asincrónico.

4. Aspectos elementales
3. El tema debe ser
acotado, pero con
espacio para generar
participación, opinión,
controversia,
polémica y /o
problematización.

5. Aspectos elementales
4. El estudiante debe
poder usar sus propias
palabras, evitando la
formalidad para que
acceda a la
construcción de su
propio conocimiento
y el de sus
compañeros.

6. Aspectos elementales
5. El tutor debe provocar
el desequilibrio
cognitivo.

7. Retroalimentación  Antes de contestar
cualquier participación
como tutor debes de
pasar por la escalera…

8. Retroalimentación  Acompañar el debate
para lograr los
objetivos de
aprendizaje. Ese es el

9. Bibliografía
 DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y
debate. Instituto de formación docenteVirtual
Educa: Argentina.
 Wilson, D. (1999). Feedback Ladder protocol.