El presente trabajo trata sobre la importancia de fortalecer nuestra identidad y nuestra lengua originaria, para de esta manera no perder nuestras costumbres y tradiciones.
Este documento presenta los elementos clave para una comunicación intercultural efectiva. Explica las competencias necesarias como la competencia intercultural, cognitiva y emocional. Detalla los objetivos de la comunicación intercultural como el diálogo crítico, eliminar estereotipos negativos e iniciar la negociación cultural. Finalmente, plantea preguntas sobre la necesidad de comprender otras culturas y perspectivas, el papel de Internet, y los desafíos políticos y económicos de promover la verdadera interculturalidad.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación intercultural en el contexto de la globalización. Define la cultura como los valores, normas y objetos compartidos por un grupo humano. Explica que la comunicación intercultural implica conocer otras culturas y también reflexionar sobre la propia cultura para establecer una interacción efectiva entre personas de diferentes orígenes. La interculturalidad se produce cuando culturas interactúan de forma igualitaria y sin jerarquías, lo que promueve la integración.
El documento discute los conceptos de patria, nacionalidad, cultura e identidad nacional. Explica que la identidad nacional surge de los rasgos culturales que un grupo asume conscientemente como distintivos. Argumenta que la identidad peruana se construye a partir de su territorio, población, recursos, idioma, tradiciones y costumbres. Concluye que preservar la identidad nacional no significa rechazar otras influencias culturales, sino integrarlas de manera que fortalezcan lo distintivo de la identidad peruana.
El documento trata sobre la importancia de la comunicación intercultural y los avances en su estudio. Define la comunicación intercultural como un proceso de interacción simbólica entre individuos o grupos con diferencias culturales. Explica que la cultura y la comunicación están relacionadas y que factores como el lenguaje, los mensajes no verbales y las concepciones del mundo influyen en la comunicación intercultural. También describe elementos como el conocimiento propio, la relatividad cultural y el aprendizaje experimental que mejoran la habilidad de la comunicación intercultural.
Este documento analiza la naturaleza de la cultura y la comunicación intercultural. Explora las diferencias entre cultura general y especializada, y cómo características culturales como individualismo, contexto, poder y género influyen en la comunicación. También describe estilos únicos de comunicación en culturas especializadas como europeo-estadounidenses, afroamericanos, latinos, asiático-estadounidenses y más.
APORTES DE LA INTERCULTURALIDAD Y LA COMUNICACIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMUNI...Melissa Restrepo Arturo
Esta publicación se elaboró en el marco del Programa de Desarrollo Regional Paz y Estabilidad, con el apoyo financiero de la Unión Europea y el Gobierno Colombiano, a través del Departamento para la Prosperidad Social.
Su contenido en responsabilidad exclusiva de las organizaciones ejecutoras y comunidades que participaron en su construcción.
El documento habla sobre la digitoculturalidad multi y la culturalidad. La digitoculturalidad multi es la primera expresión del pluralismo cultural que promueve la no discriminación cultural y el reconocimiento y celebración de las diferencias culturales. La culturalidad se refiere a la interacción horizontal y sinérgica entre dos o más culturas así como al cultivo del espíritu humano y las facultades intelectuales.
Este documento presenta los elementos clave para una comunicación intercultural efectiva. Explica las competencias necesarias como la competencia intercultural, cognitiva y emocional. Detalla los objetivos de la comunicación intercultural como el diálogo crítico, eliminar estereotipos negativos e iniciar la negociación cultural. Finalmente, plantea preguntas sobre la necesidad de comprender otras culturas y perspectivas, el papel de Internet, y los desafíos políticos y económicos de promover la verdadera interculturalidad.
Este documento trata sobre la importancia de la comunicación intercultural en el contexto de la globalización. Define la cultura como los valores, normas y objetos compartidos por un grupo humano. Explica que la comunicación intercultural implica conocer otras culturas y también reflexionar sobre la propia cultura para establecer una interacción efectiva entre personas de diferentes orígenes. La interculturalidad se produce cuando culturas interactúan de forma igualitaria y sin jerarquías, lo que promueve la integración.
El documento discute los conceptos de patria, nacionalidad, cultura e identidad nacional. Explica que la identidad nacional surge de los rasgos culturales que un grupo asume conscientemente como distintivos. Argumenta que la identidad peruana se construye a partir de su territorio, población, recursos, idioma, tradiciones y costumbres. Concluye que preservar la identidad nacional no significa rechazar otras influencias culturales, sino integrarlas de manera que fortalezcan lo distintivo de la identidad peruana.
El documento trata sobre la importancia de la comunicación intercultural y los avances en su estudio. Define la comunicación intercultural como un proceso de interacción simbólica entre individuos o grupos con diferencias culturales. Explica que la cultura y la comunicación están relacionadas y que factores como el lenguaje, los mensajes no verbales y las concepciones del mundo influyen en la comunicación intercultural. También describe elementos como el conocimiento propio, la relatividad cultural y el aprendizaje experimental que mejoran la habilidad de la comunicación intercultural.
Este documento analiza la naturaleza de la cultura y la comunicación intercultural. Explora las diferencias entre cultura general y especializada, y cómo características culturales como individualismo, contexto, poder y género influyen en la comunicación. También describe estilos únicos de comunicación en culturas especializadas como europeo-estadounidenses, afroamericanos, latinos, asiático-estadounidenses y más.
APORTES DE LA INTERCULTURALIDAD Y LA COMUNICACIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMUNI...Melissa Restrepo Arturo
Esta publicación se elaboró en el marco del Programa de Desarrollo Regional Paz y Estabilidad, con el apoyo financiero de la Unión Europea y el Gobierno Colombiano, a través del Departamento para la Prosperidad Social.
Su contenido en responsabilidad exclusiva de las organizaciones ejecutoras y comunidades que participaron en su construcción.
El documento habla sobre la digitoculturalidad multi y la culturalidad. La digitoculturalidad multi es la primera expresión del pluralismo cultural que promueve la no discriminación cultural y el reconocimiento y celebración de las diferencias culturales. La culturalidad se refiere a la interacción horizontal y sinérgica entre dos o más culturas así como al cultivo del espíritu humano y las facultades intelectuales.
Reflexionar sobre los elementos que constituyen la cultura - diferencias entre las actitudes basadas en la cultura y en la personalidad individual y cómo la cultura afecta la comunicación interpersonal. Utilizar una ayuda visual y una presentación teórica para reflexionar sobre las actitudes comportamentales y culturales.
El documento presenta una discusión sobre la comunicación intercultural y la teoría de las dimensiones culturales de Hofstede. Explica las cinco dimensiones de Hofstede (distancia al poder, individualismo, masculinidad, evitar incertidumbre, orientación a corto/largo plazo) y cómo agrupan a las culturas. También discute los problemas con ecuacionar cultura con nación y el razonamiento circular al estudiar culturas desde una perspectiva. Concluye que debemos considerar diferencias en "lenguaje cultural" y las limitaciones de tales te
Este documento describe la importancia de la comunicación intercultural y los orígenes del estudio de esta materia. Explica conceptos clave como cultura, comunicación y variables culturales que afectan la comunicación entre personas de diferentes culturas. También presenta métodos para mejorar la habilidad en la comunicación intercultural, como conocer la propia cultura y evitar estereotipos.
Este documento discute conceptos culturales y la comunicación intercultural. Define varios términos culturales y describe cinco componentes de la comunicación intercultural. Luego describe cómo aplicar el proceso de enfermería a clientes de diversas culturas, incluidas consideraciones para clientes afroamericanos, hispanos, asiáticos y nativos americanos. Concluye resaltando la importancia de comprender la cultura de un cliente para brindar atención de salud efectiva.
El documento describe los conceptos de cultura, diversidad cultural y sentido de pertenencia. Explica que la cultura da sentido a la vida humana a través de tradiciones, costumbres, creencias y otros elementos. También describe que la cultura se aprende de manera social y se transmite entre generaciones de forma simbólica y adaptable. La diversidad cultural se expresa de maneras internas y externas en las sociedades. La familia y la escuela juegan un papel importante en la transmisión cultural y en generar un sentido de pertenencia.
Comunicación, multiculturalidad e interculturalidadOlgaRivasE
Este documento discute la comunicación intercultural, la multiculturalidad e interculturalidad. Define la comunicación intercultural como cualquier situación comunicativa donde interactúan al menos dos personas con matrices culturales diferentes. Explica que la interculturalidad promueve el respeto y convivencia entre culturas e igualdad sustancial entre ellas. Además, señala que un estado multicultural es aquel donde conviven más de un pueblo, expresando el pluralismo cultural sin discriminación por raza o cultura.
El documento ofrece orientación a los viajeros veracruzanos sobre conceptos culturales, como cultura desde diferentes perspectivas, contexto cultural e identidad cultural, que les ayudarán a interactuar mejor con las culturas a visitar en Sudamérica. También define conceptos como interculturalidad, racismo, etnia y comunidad para promover el respeto entre culturas.
Este documento discute los conceptos complejos de tradición, patrimonio e identidad. Explora cómo son construcciones sociales cuyos significados cambian con el tiempo y según la perspectiva. También examina cómo estos términos tienen múltiples acepciones que dependen de la disciplina y cómo la tradición y la identidad son procesos dinámicos en lugar de estáticos.
La interculturalidad se define como el proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales específicas, donde ninguna cultura está por encima de la otra y se favorece el diálogo y la concertación para lograr la convivencia pacífica.
La interculturalidad se define como un proceso de comunicación e interacción horizontal y sinérgica entre dos o más culturas, donde ninguna cultura está por encima de la otra. Las relaciones interculturales se basan en el respeto a la diversidad, la comunicación permanente y el aprendizaje mutuo. La educación intercultural en Ecuador busca promover la equidad educativa y superar la discriminación mediante la valoración de la diversidad cultural y el respeto a todas las culturas.
La cultura puede definirse como el tejido social que incluye las diferentes formas y expresiones de una sociedad. La interculturalidad se refiere al proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales distintas, donde ninguna cultura está por encima de la otra y se fomenta el diálogo y la integración entre culturas.
La comunicación intercultural se refiere a la comunicación entre personas de diferentes culturas y experiencias culturales. Tiene tres dimensiones principales: comunicativa, psicosocial y social. Para lograr una comunicación intercultural eficaz, se necesita conocer la otra cultura, así como desarrollar competencias comunicativas interculturales que incluyen entender las diferencias en la comunicación no verbal. Los problemas de comunicación intercultural en el lugar de trabajo pueden surgir debido a desacuerdos culturales y malentendidos, afectando negativamente el ambiente laboral.
Este documento discute la importancia de respetar la identidad en la educación intercultural. Explica que la identidad individual y colectiva son fundamentales para los seres humanos y los grupos culturales. También destaca que la educación intercultural debe promover el pluralismo cultural y el reconocimiento mutuo entre identidades diferentes para que todos los estudiantes se sientan valorados.
EL RESPETO A LA IDENTIDAD COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Lupita Pleysler
El documento discute la importancia del respeto a la identidad en la educación intercultural. Explica que la identidad individual y colectiva son fundamentales para las relaciones interculturales. También destaca que las identidades son dinámicas y pueden enriquecerse a través del contacto con otras culturas, siempre y cuando se respete la identidad de cada grupo.
EL RESPETO A LA IDENTIDAD COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Lupita Pleysler
Este documento discute la importancia del respeto a la identidad como fundamento de la educación intercultural. Explica que la identidad, tanto individual como colectiva, es un concepto central para entender las relaciones interculturales. También destaca que la escuela debe valorar e integrar las identidades de los estudiantes de diferentes culturas para que se sientan respetados. El objetivo final de la educación intercultural es lograr la convivencia y el entendimiento mutuo entre todos los estudiantes.
La identidad es una necesidad básica del ser humano de responder a la pregunta de quién soy. Implica múltiples niveles como la identidad sexual, física, psicológica, social, moral e ideológica. No tiene una respuesta absoluta sino que cambia a lo largo de la vida e influyen factores individuales, grupales y sociales/culturales.
Puede comunicarte a los teléfono 809-671-2593 puedes escribirnos al correo electrónico ricardomoj7yahoo.com y te suministraremos toda la información que necesitas para conocer más de tus raíces gratuitamente
La identidad cultural es el conjunto de valores, tradiciones y símbolos compartidos por los miembros de un grupo social que les dan un sentido de pertenencia. Existen dos perspectivas para estudiar la identidad: la esencialista, que considera que la identidad se hereda culturalmente, y la constructivista, que sostiene que la identidad se construye dinámicamente a través de la interacción social. La identidad colectiva es el estado de conciencia compartido de pertenencia a una categoría o comunidad.
La identidad cultural se define como un conjunto de valores, tradiciones y símbolos que funcionan para unir a un grupo social. Incluye elementos como la lengua, religión, costumbres y valores compartidos. Si bien las culturas no son homogéneas, la identidad cultural proporciona un sentido de pertenencia. En la adolescencia, la migración u otros cambios pueden causar una crisis de identidad cultural marcada por la confusión, soledad y desafíos a la autoridad a medida que se busca establecer la propia identidad.
Reflexionar sobre los elementos que constituyen la cultura - diferencias entre las actitudes basadas en la cultura y en la personalidad individual y cómo la cultura afecta la comunicación interpersonal. Utilizar una ayuda visual y una presentación teórica para reflexionar sobre las actitudes comportamentales y culturales.
El documento presenta una discusión sobre la comunicación intercultural y la teoría de las dimensiones culturales de Hofstede. Explica las cinco dimensiones de Hofstede (distancia al poder, individualismo, masculinidad, evitar incertidumbre, orientación a corto/largo plazo) y cómo agrupan a las culturas. También discute los problemas con ecuacionar cultura con nación y el razonamiento circular al estudiar culturas desde una perspectiva. Concluye que debemos considerar diferencias en "lenguaje cultural" y las limitaciones de tales te
Este documento describe la importancia de la comunicación intercultural y los orígenes del estudio de esta materia. Explica conceptos clave como cultura, comunicación y variables culturales que afectan la comunicación entre personas de diferentes culturas. También presenta métodos para mejorar la habilidad en la comunicación intercultural, como conocer la propia cultura y evitar estereotipos.
Este documento discute conceptos culturales y la comunicación intercultural. Define varios términos culturales y describe cinco componentes de la comunicación intercultural. Luego describe cómo aplicar el proceso de enfermería a clientes de diversas culturas, incluidas consideraciones para clientes afroamericanos, hispanos, asiáticos y nativos americanos. Concluye resaltando la importancia de comprender la cultura de un cliente para brindar atención de salud efectiva.
El documento describe los conceptos de cultura, diversidad cultural y sentido de pertenencia. Explica que la cultura da sentido a la vida humana a través de tradiciones, costumbres, creencias y otros elementos. También describe que la cultura se aprende de manera social y se transmite entre generaciones de forma simbólica y adaptable. La diversidad cultural se expresa de maneras internas y externas en las sociedades. La familia y la escuela juegan un papel importante en la transmisión cultural y en generar un sentido de pertenencia.
Comunicación, multiculturalidad e interculturalidadOlgaRivasE
Este documento discute la comunicación intercultural, la multiculturalidad e interculturalidad. Define la comunicación intercultural como cualquier situación comunicativa donde interactúan al menos dos personas con matrices culturales diferentes. Explica que la interculturalidad promueve el respeto y convivencia entre culturas e igualdad sustancial entre ellas. Además, señala que un estado multicultural es aquel donde conviven más de un pueblo, expresando el pluralismo cultural sin discriminación por raza o cultura.
El documento ofrece orientación a los viajeros veracruzanos sobre conceptos culturales, como cultura desde diferentes perspectivas, contexto cultural e identidad cultural, que les ayudarán a interactuar mejor con las culturas a visitar en Sudamérica. También define conceptos como interculturalidad, racismo, etnia y comunidad para promover el respeto entre culturas.
Este documento discute los conceptos complejos de tradición, patrimonio e identidad. Explora cómo son construcciones sociales cuyos significados cambian con el tiempo y según la perspectiva. También examina cómo estos términos tienen múltiples acepciones que dependen de la disciplina y cómo la tradición y la identidad son procesos dinámicos en lugar de estáticos.
La interculturalidad se define como el proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales específicas, donde ninguna cultura está por encima de la otra y se favorece el diálogo y la concertación para lograr la convivencia pacífica.
La interculturalidad se define como un proceso de comunicación e interacción horizontal y sinérgica entre dos o más culturas, donde ninguna cultura está por encima de la otra. Las relaciones interculturales se basan en el respeto a la diversidad, la comunicación permanente y el aprendizaje mutuo. La educación intercultural en Ecuador busca promover la equidad educativa y superar la discriminación mediante la valoración de la diversidad cultural y el respeto a todas las culturas.
La cultura puede definirse como el tejido social que incluye las diferentes formas y expresiones de una sociedad. La interculturalidad se refiere al proceso de comunicación e interacción entre personas y grupos con identidades culturales distintas, donde ninguna cultura está por encima de la otra y se fomenta el diálogo y la integración entre culturas.
La comunicación intercultural se refiere a la comunicación entre personas de diferentes culturas y experiencias culturales. Tiene tres dimensiones principales: comunicativa, psicosocial y social. Para lograr una comunicación intercultural eficaz, se necesita conocer la otra cultura, así como desarrollar competencias comunicativas interculturales que incluyen entender las diferencias en la comunicación no verbal. Los problemas de comunicación intercultural en el lugar de trabajo pueden surgir debido a desacuerdos culturales y malentendidos, afectando negativamente el ambiente laboral.
Este documento discute la importancia de respetar la identidad en la educación intercultural. Explica que la identidad individual y colectiva son fundamentales para los seres humanos y los grupos culturales. También destaca que la educación intercultural debe promover el pluralismo cultural y el reconocimiento mutuo entre identidades diferentes para que todos los estudiantes se sientan valorados.
EL RESPETO A LA IDENTIDAD COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Lupita Pleysler
El documento discute la importancia del respeto a la identidad en la educación intercultural. Explica que la identidad individual y colectiva son fundamentales para las relaciones interculturales. También destaca que las identidades son dinámicas y pueden enriquecerse a través del contacto con otras culturas, siempre y cuando se respete la identidad de cada grupo.
EL RESPETO A LA IDENTIDAD COMO FUNDAMENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL Lupita Pleysler
Este documento discute la importancia del respeto a la identidad como fundamento de la educación intercultural. Explica que la identidad, tanto individual como colectiva, es un concepto central para entender las relaciones interculturales. También destaca que la escuela debe valorar e integrar las identidades de los estudiantes de diferentes culturas para que se sientan respetados. El objetivo final de la educación intercultural es lograr la convivencia y el entendimiento mutuo entre todos los estudiantes.
La identidad es una necesidad básica del ser humano de responder a la pregunta de quién soy. Implica múltiples niveles como la identidad sexual, física, psicológica, social, moral e ideológica. No tiene una respuesta absoluta sino que cambia a lo largo de la vida e influyen factores individuales, grupales y sociales/culturales.
Puede comunicarte a los teléfono 809-671-2593 puedes escribirnos al correo electrónico ricardomoj7yahoo.com y te suministraremos toda la información que necesitas para conocer más de tus raíces gratuitamente
La identidad cultural es el conjunto de valores, tradiciones y símbolos compartidos por los miembros de un grupo social que les dan un sentido de pertenencia. Existen dos perspectivas para estudiar la identidad: la esencialista, que considera que la identidad se hereda culturalmente, y la constructivista, que sostiene que la identidad se construye dinámicamente a través de la interacción social. La identidad colectiva es el estado de conciencia compartido de pertenencia a una categoría o comunidad.
La identidad cultural se define como un conjunto de valores, tradiciones y símbolos que funcionan para unir a un grupo social. Incluye elementos como la lengua, religión, costumbres y valores compartidos. Si bien las culturas no son homogéneas, la identidad cultural proporciona un sentido de pertenencia. En la adolescencia, la migración u otros cambios pueden causar una crisis de identidad cultural marcada por la confusión, soledad y desafíos a la autoridad a medida que se busca establecer la propia identidad.
El documento analiza los conceptos de identidad personal, social e histórica. Explica que la identidad se forma a través de la interacción con la familia, amigos y entorno, y se modifica durante la vida debido a cambios y experiencias. También señala que la educación juega un rol importante en la conformación de la identidad de los estudiantes a través de los modelos a seguir y la orientación vocacional. Finalmente, destaca que la identidad es un proceso de construcción social basado en la diferenciación con los demás.
Este ensayo explora la relación entre cultura e identidad. Argumenta que la cultura y la identidad son indisociables, ya que la identidad se construye a partir de los materiales culturales que una persona interioriza y se apropia. También discute que la identidad está en constante cambio debido a las influencias culturales cambiantes y al contacto intercultural.
Interculturalidad,DiscriminacióN Y ExclusióN SocialNorma Flores Rios
Las 3 oraciones resumen lo siguiente:
1) La interculturalidad es un proceso dinámico de relación e intercambio entre culturas de manera respetuosa que busca la igualdad.
2) Implica una negociación entre personas y conocimientos culturalmente distintos para desarrollar un nuevo sentido de convivencia.
3) Reconoce las desigualdades sociales para confrontarlas, en lugar de ocultarlas, y transformar las instituciones para que sean sensibles a la diversidad cultural.
La identidad cultural se construye a través de la interacción con otros y el reconocimiento de los patrones culturales de una comunidad, como las tradiciones y costumbres. Se desarrolla primero en la familia y luego en otros espacios sociales como la escuela o el trabajo. Tiene componentes cognitivo, afectivo y de comportamiento, que implican conocer, valorar y actuar de acuerdo a la cultura de origen. Conocer el pasado cultural de un pueblo es fundamental para generar sentimientos de pertenencia e identificación con ese grupo.
La identidad cultural se construye a través de la interacción con otros y el reconocimiento de los patrones culturales de una comunidad, como las tradiciones y costumbres. Se desarrolla primero en la familia y luego en otros espacios sociales como la escuela o el trabajo. Tiene componentes cognitivo, afectivo y de comportamiento, que implican conocer, valorar y actuar de acuerdo a la cultura de origen. Conocer el pasado cultural de un pueblo es fundamental para generar sentimientos de pertenencia e identificación con ese grupo.
Actividades para tercero sociales lengua y cultura globalroxyvic25
El documento presenta información sobre la identidad y actividades relacionadas con el tema para estudiantes de tercer año. Incluye definiciones de identidad, explicaciones sobre los tipos de identidad como identidad personal e identidad cultural, y factores que influyen en la formación de la identidad como la familia y los medios de comunicación. También cubre el proceso de identificación durante la adolescencia y la influencia de los estereotipos en la búsqueda de la propia identidad.
La cultura se refiere al sistema de valores, creencias, ideas y comportamientos que nos dictan cómo vivir y actuar. Se transmite a través de la familia, la educación y otros espacios sociales. La identidad es una construcción que surge de nuestro contexto cultural y de las comparaciones con los demás. Se define tanto por cómo nos vemos a nosotros mismos como por cómo los demás nos ven, y puede cambiar a lo largo de la vida. Las identidades colectivas unen a los grupos en torno a factores como la historia, la lengua y las tra
El documento discute el concepto de identidad cultural. Explica que la identidad cultural se compone de valores, tradiciones, símbolos y creencias compartidos por un grupo social. También señala que la identidad cultural está influenciada por múltiples factores como la religión, etnia, lengua y medios de comunicación. Además, argumenta que aunque la nación provee un marco para la identidad cultural, existen también realidades culturales locales que influyen la identidad de los individuos.
Este documento discute la importancia de la identidad y la lengua originaria para los pueblos indígenas. Explica que la identidad se basa en las experiencias vividas y la lengua materna, y que la lengua es fundamental para la construcción de la cultura. Además, señala que durante el siglo XIX los pueblos originarios sufrieron la pérdida de su lengua y cultura. Sin embargo, hoy en día hay un movimiento para fortalecer las identidades indígenas y preservar sus lenguas a través de la educación
Este documento presenta una discusión sobre la identidad cultural y sus diferentes niveles, incluyendo la cultura familiar, del barrio, local, regional, de sistemas organizacionales, nacional, iberoamericana y universal. Define la identidad cultural como el conjunto de valores, tradiciones y creencias que funcionan para cohesionar a un grupo social y proveer sentimiento de pertenencia. Explora la relación entre identidad cultural y patrimonio, y cómo ambos están sujetos a cambio constante.
Este documento presenta conceptos generales sobre diversidad cultural e interculturalidad en el contexto de la globalización. En 3 oraciones: La globalización ha intensificado los flujos de personas entre países, lo que ha llevado a una mayor diversidad cultural pero también a la estigmatización de los inmigrantes. La cultura se define como un sistema de significados y símbolos compartidos que varían entre grupos. Finalmente, se discuten modelos para la integración cultural, proponiendo un enfoque intercultural que promueva la convivencia en la diversidad a través del diá
Este documento presenta conceptos generales sobre diversidad cultural e interculturalidad en el contexto de la globalización. En 3 oraciones: La globalización ha intensificado los flujos de personas entre países, lo que ha llevado a una mayor diversidad cultural pero también a la estigmatización de los inmigrantes. La cultura se define como un sistema de significados y símbolos compartidos que varían entre grupos. Finalmente, se discuten modelos para la integración cultural, proponiendo un enfoque intercultural que promueva la convivencia en la diversidad a través del diá
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Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Fortalecimiento de la identidad y la lengua originaria
1. IMPORTANCIA DEL FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD Y LA LENGUA ORIGINARIA
El presente ensayo, tiene como objetivo abordar la importancia del fortalecimiento de la identidad
personal y cultural, así como del uso de la lengua originaria para su preservación y fortalecimiento.
Para ello, iniciaremos construyendo conceptos sobre la identidad, indicando que la identidad es el
concepto que cada persona tiene de sí mismo, es decir como los sujetos se ven a sí mismos dentro
de un grupo con relación a otro u otros grupos de individuos. Si la identidad es construida en
oposición a los otros, las intrusiones de otras culturas implican la pérdida de autonomía y por lo tanto
la pérdida de identidad.
Laing (1961). Define que “…La identidad es el sentido que un individuo da a sus actos,
percepciones, motivos e intenciones…” “…Es aquello por lo que uno siente que es “él mismo”, en
este lugar y este tiempo, tal como en aquel tiempo y en aquel lugar pasados o futuros; es aquello por
lo cual se es identificado…” del mismo modo Fitts (1965), sostiene que “…identidad es uno de los
principales factores que describen la percepción que una persona tiene de sí misma. Los otros
factores serían el self físico, el self ético moral, el self personal, el self familiar, el self social, la auto
aceptación, el comportamiento y la autocrítica…” Erikson (Seil 1976), sobre identidad personal
manifiesta que “…identidad es la resultante de la habilidad del individuo para integrar sus
identificaciones iniciales, parciales y variadas. La consecuencia de este proceso integrativo es un
sentido de la rectitud acerca de lo que se está haciendo y un sentimiento de comodidad acerca de
quien se es, y Laurencio, C. A. (s. f.) que En el ámbito educativo, la identidad se manifiesta como la
toma de conciencia de las diferencias y las similitudes referidas a comunidades, grupos sociales y
entidades con procesos históricos similares o incluso disímiles.
Bien, se ha visto sobre la identidad, pero como persona o individuo solamente y es necesario
realizar un deslinde sobre la identidad cultural, para ello citaremos a Nelson Martínez (ensayos sobre
cultura y educación) quién aborda la identidad cultural desde dos corrientes antropológicas. La
primera, la corriente esencialista, considera que los diversos rasgos culturales son transmitidos a
través de generaciones, configurando una identidad cultural a través del tiempo. La segunda, la
corriente constructivista, en cambio, señala que la identidad no es algo que se hereda, sino algo que
se construye. Por lo tanto, la identidad no es algo estático, sólido o inmutable; sino que es dinámica,
maleable y manipulable.
2. Laurencio, C. A. (s. f.). Manifiesta que la identidad cultural como tal puede entenderse como el
conjunto de valores, tradiciones, símbolos, creencias y modos de comportamiento que funcionan
como elemento cohesionador dentro de un grupo social y que actúan como sustrato para que los
individuos que lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia.
Nuestra identidad cultural se va construyendo a pasar del tiempo, y durante este proceso sufre
configuraciones y variaciones a partir de su relación con otras culturas, por lo tanto, como herederos
de una cultura, nos toca poner en práctica las diferentes manifestaciones culturales, vivencias,
creencias, lengua que nuestros antepasados nos legaron. Para su conservación y preservación en
el tiempo y espacio, es necesario ir fortaleciendo nuestra identidad cultural a través de la aceptación,
autoconocimiento y de los cambios a la cual está sujeto por el dinamismo.
De la misma manera para fortalecer nuestra lengua originaria, no queda otro camino que utilizarla en
contextos reales, rompiendo los pensamientos de subordinación frente a otras lenguas extranjeras,
tomando en cuenta que la lengua es el lazo que nos une con nuestro pasado y continúa en el tiempo
y espacio y que permite que nuestras tradiciones y costumbres perduren en el tiempo pasando de
generación en generación.
Conclusiones.
Para fortalecer nuestra identidad, es importante conocernos nosotros mismo, auto aceptarnos
construir una identidad individual como parte de un grupo social, y solo así se podrá construir una
identidad cultural sólida.
Para fortalecer nuestra identidad cultural, poner en práctica las nuestras diferentes manifestaciones
culturales, en el marco de la interculturalidad, respeto y democracia en relación a otras
manifestaciones existentes.
El fortalecimiento de la lengua originaria se logra a través de una práctica constante, respetando sus
dialectos, acomodaciones y variaciones.