Conferencia presentada en el evento Evolution Thinking, organizado por la Escuela de Postgrado de la UTP, el 17 de febrero del 2015. La actividad reunió a 11 conferencistas con amplia trayectoria en: emprendimiento, finanzas, innovación, marketing o liderazgo.

1. NeuroEducación para los Nativos Digitales
Fredy Ferreyra @FredyFerreyra

2. Los últimos 30 años…

3. 1990 2000 20101970 1980
Nintendo
Super
Nintendo
Génesis PS1
Nintendo64
PS2
PS3
XBox
Atari
PS4
Evolución de los
Videojuegos

4. Mayor Evolución
de la Humanidad.

5. En los años 1990 nace
Google…
Buscador preferido por
el 70% de internautas.
….. también aparecen las
Redes Sociales…

6. El avance tecnológico parece imparable y es
transversal a todo ámbito.

7. ¿Y qué pasó?

8. Aparece una nueva GENERACIÓN, la cual desarrolla un
perfil diferente, con valores y habilidades que otras
generaciones no tuvieron.

9.  Optimistas
 Emprendedores
 Alta autoestima
 Diversidad
 Conservación
 Conectados con la Tecnología

10. Nacen en un
mundo digital.
Sienten la tecnología
como parte de ellos.
Símbolo de esta unión
es el celular.

12. Homo Sapiens
Google Sapiens
Inmediatez!

13. Sobrecarga de información y de estímulos 24x7
mediante canales físicos y digitales,

14. ¿Y qué pasa con la educación?

15. Cada vez es más difícil captar la atención!

16. La Educación tradicional hoy se enfrenta al desafío de haber
sido diseñada bajo un entorno distinto a la realidad actual.

18. no responde a sus
demandas y
necesidades.
Los Nativos
Digitales sienten
que el Modelo
Educativo

19. Sin embargo también evoluciona el conocimiento sobre el
cerebro. Y diversas ciencias establecen una Alianza estratégica
con la Neurociencia… así nace la NeuroEducación

20. es potenciar
nuestra capacidad
de transmitir
el conocimiento,
logrando un mayor
aprendizaje en las
nuevas generaciones. a
partir del conocimiento
del cerebro y sus
procesos.
El objetivo de la Neuroeducación

21. Si la información
recibida no genera
valor, por tanto no
aporta a la
supervivencia y no
será considerada útil.
SUPERVIVENCIA

22. Neuronas
Estimuladoras
vs
Neuronas
Inhibidoras
Somos curiosos por naturaleza, pero; nos cuesta
mantener la atención por periodos largo.

23. Es importante contar con
un orden y clase
estructurada, sin
embargo la NOVEDAD
despierta la curiosidad y
activa la atención,
facilitando el
aprendizaje.

24.  Atrevernos a “romper” la estructura, y desarrollar la
clase con actividades distintas para un mismo
objetivo.
 Utilizar estímulos diferentes en las sesiones de
trabajo.
 Al inicio de cada tema explicar brevemente los
contenidos más importantes y ejemplos de aplicación
para su carrera.

25. En un mundo
digital se restringe
el uso de
celulares en su
totalidad. Es
como realizar
un viaje en el
tiempo y tratar de
aprender como
lo hacían sus
antepasados.

26. El problema es que
los Nativos Digitales
no tienen la misma
paciencia,
generándose un
cambio interno en el
nivel de
neurotransmisores,

27. … desencadenando la
ansiedad, que no permite
la atención e imposibilita
el aprendizaje.

29. Gestionando las
EMOCIONES
positivas en el aula,
porque estas nos
permiten captar la
atención, conectar con
el auditorio y refuerzan
el aprendizaje en el
proceso de
consolidación de la
memoria.

30. La emoción
soporta la razón,
sin emoción no
hay recordación.

31. La letra con sangre entra….
hoy la letra entra con una sonrisa.
La emoción y la cognición van de la mano, podemos
gestionarlas mediante historias, anécdotas, con humor y
siendo empáticos.

32. Las redes sociales nos permiten
interactuar en el ámbito social de los
Nativos Digitales.

33. Háblame y quizás lo olvide.
Enséñame y quizás recuerde.
Particípame y aprenderé.
Benjamín Franklin

34. “Si el cerebro humano fuese tan simple
que pudiésemos entenderlo, entonces
seríamos tan simples que no
podríamos entenderlo.”
Anónimo

35. Es en el cerebro y
solo en el cerebro donde
la información
se vuelve conocimiento.

36. NeuroEducación para
un Mundo Mejor.