Este documento presenta el informe de cierre del proceso de evaluación integral de Micaela Figueroa Fernández, una estudiante chilena de 11 años que presenta dificultades específicas de aprendizaje, especialmente en lectura, escritura y cálculo. El informe describe los antecedentes de la estudiante, el diagnóstico realizado por profesionales, las áreas de necesidad educativa especial identificadas y las adaptaciones y apoyos recomendados.

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Formulario Único de Evaluación Integral
Acta de cierre
I ANTECEDENTES GENERALES
Antecedentes de Identificación del Estudiante
Nombre: FIGUEROA FERNÁNDEZ
MICAELA BELÉN
Nacionalidad: Chilena
Run: 22584764- 9 Dirección Estudiante:
Sexo: F Región: DEL LIBERTADOR BERNARDO
OHIGGINS
Fecha Nacimiento: 09-12-2007 Comuna: PALMILLA
Edad: 11 años y 5 meses
Curso de Ingreso al
Establecimiento:
110-1° básico Curso Actual: 110 Enseñanza Básica 5-A
Estudiante Prioritario: NO Estudiante Preferente: NO
Beneficiario Junaeb: SI Participación Anterior
en Escuela Especial:
NO
Participación Anterior en PIE: SI Número de Años PIE: 2
¿Su lengua habitual es el
Español?:
SI
Antecedentes de Identificación del Establecimiento
Nombre del Establecimiento: ESCUELA JORGE ERRAZURIZ
ECHEÑIQUE
Tipo de Dependencia: Municipal - DAEM
RBD: 2615 Dirección: CAMINO A PICHIDEGUA, KM 21
LOS OLMOS DEL HUIQUE S/N
Región: DEL LIBERTADOR BERNARDO
OHIGGINS
Comuna: PALMILLA
II RESUMEN DEL PROCESO DE EVALUACION INTEGRAL E INTERDISCIPLINARIA
Diagnóstico
NEE: NEET
Diagnóstico: Dificultades Específicas del
Aprendizaje
Tipo o Grado: Dificultades Específicas del
Aprendizaje
Fecha de Emisión del
Diagnóstico:
12-04-2018 Fecha Consentimiento
Familia:
02-04-2018
Fecha próxima revaluación: 12-04-2020
Especificación: LECTURA ESCRITURA CÁLCULO

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Antecedentes de Identificación del Equipo Multidisciplinario que realizó la Evaluación Diagnóstica
Integral
Profesionales Obligatorios
Datos Profesional
RUN: 14746221-2 Nombres y Apellidos: ZAMBRANO ANDRADE
MIGUEL ANGEL
Carrera/Especialidad: MÉDICO FAMILIAR Número de Registro
Profesional:
54.788
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 12-04-2018
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: NO
Instrumentos Estandarizados /
Procedimientos:
NO Especificar: No Registra
Examen de Salud: SI
Diagnóstico: NO
NO
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: NO Especificar: No Registra
Datos Profesional
RUN: 16433485-6 Nombres y Apellidos: MUÑOZ GUTIÉRREZ KARLA
LORENA
Carrera/Especialidad: PROFESOR DE EDUCACIÓN
ESPECIAL/DIFERENCIAL
Número de Registro
Profesional:
177.139
Teléfono: Correo electrónico:
Fecha de Evaluación: 18-03-2019
Procesos e instrumentos Implementados por el profesional
Anamnesis: NO
Entrevista: NO ¿A quién(es)?: No Registra
Observación: NO
Instrumentos Estandarizados /
Procedimientos:
SI Especificar: EVALUA 5
Examen de Salud: NO
Diagnóstico: NO
NO
Informe Escolar: NO
Informe de Estado de Salud: NO
Otro: NO Especificar: No Registra
Otros Profesionales
No Registra Otros Profesionales.
Antecedentes relevantes de la Anamnesis
Señale aquella información más relevante en el desarrollo del estudiante, la familia y el entorno, que impacte en el
aprendizaje, según datos recogidos en la entrevista de la Anamnesis:
NIVELES DE ADAPTACIONES; PRESENTA SATISFACCIÓN EN LA ADAPTACIÓN, FAMILIAR Y UN AJUSTE ADECUADO
EN SUS HABILIDADES SOCIALES.
ESTILO DE APRENDIZAJE:VISUAL Y AUDITIVO
EN EL ASPECTO CURRICULAR: EN LAS ASIGNATURA DE LENGUAJE, MATEMÁTICA, ARTES VISUALES
Si el o la estudiante no es usuario habitual del español, consigne el nivel de español que maneja tanto en la
comprensión como en la expresión oral y/o escrita:
No Registra Información de sobre el uso del Español.
Valoración de Salud
DIFICULTAD ESPECIFICA DEL APRENDIZAJE
Evaluación Psicoeducativa

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EN EL ÁREA DE LENGUAJE CON RESULTADOS INFERIORES EN EL ÁMBITO DE LA COMPRENSIÓN Y LA VELOCIDAD
LECTORA SIENDO INFERIOR NO SE AJUSTA A SU EDAD. EN EL ÁREA DE LA ESCRITURA CON RESULTADO
INFERIORES. EN EL AMITO DE LA ORTOGRAFÍA REGLADA NUMEROSOS ERRORES. LO QUE LE DIFICULTAN LA
MAYORÍA DE LAS ÁREAS.
Contexto Familiar y Escolar
Describa aspectos del Contexto Familiar que:
Favorecen el aprendizaje:
SE DESTACA LA FAMILIA EN : ASISTENCIA A REUNIONES CONSTANTEMENTE, ASISTE A PREGUNTAR POR LOS
AVANCES O DIFIC. DE SU HIJO (A), SE PREOCUPAN DE ENVIAR AL ALUMNO TODOS LOS DÍAS A CLASES.
Dificultan el aprendizaje:
NO SE OBSERVAN
Describa aspectos del Contexto Escolar que:
Favorecen el aprendizaje:
SE RELACIONA BIEN CON GRUPO DE PARES, PARTICIPATIVA EN EL ÁREA DE HABILIDADES SOCIALES EN EL ÁREA
DE LA EXPRESIÓN ESCRITA SE MUESTRA MEJORÍA EN LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS BREVES CON TEMAS
SIGNIFICATIVOS.
Dificultan el aprendizaje:
POCA MOTIVACIÓN , POR APRENDER Y ESTUDIAR
Observaciones
No Registra Información.

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III IDENTIFICACIÓN DE NEE
Ámbito Cognitivo
Atención Memoria
Sostenida: NO A corto plazo: SI
Selectiva: NO A mediano plazo: SI
Velocidad de Procesamiento: SI A largo plazo: SI
Funciones ejecutivas
Memoria de trabajo: SI
Planificación: NO
Razonamiento: SI
Flexibilidad: NO
Resolución de problemas: SI
Otro:
Ámbito Lenguaje
Ámbito / Pregunta Lengua oral Lengua escrita Lengua de señas
Nivel Fonológico: NO NO NO
Nivel Morfosintáctico: NO NO NO
Nivel Semántico: NO NO NO
Nivel Pragmático: NO NO NO
Otro:
Ámbito Comunicación
Nivel Expresivo: NO
Nivel Receptivo: NO
Otro:
Ámbito Sensoperceptivo
Percepción visual: NO Percepción háptica: NO
Percepción auditiva: NO Percepción olfativa-gustativa: NO
Percepción táctil: NO Otro:
Ámbito Psicomotor
Motricidad fina: NO
Motricidad gruesa: NO
Desarrollo psicomotor
Esquema corporal: NO Coordinación viso-manual: NO
Lateralidad: NO Posicionamiento: NO
Orientación espacial: NO Desplazamiento: NO
Orientación temporal: NO Equilibrio NO
Otro:
Ámbito Afectivo y Social
Autoestima y Seguridad en sí mismo: NO Autonomía: NO
Autocuidado: NO Habilidades sociales: NO
Relación con otros
Pares NO
Adultos NO
Otro
Ámbito Emocional
Identificación de Emociones: SI Control de Emociones: SI
Expresión de Emociones: SI Otro:
Ámbito Curricular
Indique en qué asignaturas el/la estudiante requiere apoyo:
LENGUAJE - MATEMATICAS
Ámbito Familiar
Indique qué apoyos requiere la familia para que el estudiante acceda, participe y progrese en su aprendizaje:

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LENGUAJE - MATEMATICAS
Otro Ámbito
No Registra Información
Registre fortalezas personales del estudiante que considere importantes para su progreso en el aprendizaje:
HABILIDADES SOCIALES, AUTONOMÍA Y BUENA RELACIÓN CON PARES.
Profesionales Requeridos por el Estudiante
Profesor de Educación Especial/Diferencial: SI Mención: dm
Profesor de Asignatura: SI Asignatura: BASICA
Psicopedagogo: NO
Co - Educador Sordo: NO
Intérprete Lengua de Señas Chilena: NO
Psicólogo: NO
Fonoaudiólogo: NO
Terapeuta ocupacional: NO
Kinesiólogo: NO
Otro: NO Profesión:
Observaciones:
No Registra Información
Requerimiento de Adecuaciones a los Objetivos de Aprendizaje: SI

6. Fecha/Hora: 09-03-2020 12:16 Fecha Cierre: 01-06-2019 Folio: 8C8FC35852756D-1 Página: 6 / 6
IV FIRMA DE LOS RESPONSABLES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INTEGRAL
Profesional Responsable del Proceso
Nombre y Apellidos: TATIANA VALDIVIA SAAVEDRA Profesión: educadora diferencial
Cargo: DOCENTE PIE Teléfono: 956829110
Correo electrónico: tatyval222@hotmail.com
Director del Establecimiento
Nombre y Apellidos: GÓMEZ SÁNCHEZ JUAN MANUEL Teléfono: 2743664
Correo electrónico: JUMAGOSA2@YAHOO.ES
Recuerde, una vez finalizado el proceso, DEBE imprimir el FU, y adjuntarlo a la carpeta de antecedentes del estudiante firmado
y timbrado, junto con los informes respectivos, para que esté a disposición del Ministerio de Educación y de la Superintendencia
de Educación u otro organismo que lo requiera.
Profesional Responsable del Proceso Director del Establecimiento