El documento describe cuatro fuentes curriculares: sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica. Explica brevemente cada una de estas fuentes curriculares y cómo influyen en el diseño curricular, incluyendo las demandas sociales, las características de las disciplinas, las teorías del aprendizaje y desarrollo, y las concepciones sobre la enseñanza.

1. Fuentes Curriculares
 Fuente Sociológica
 Fuente Epistemológica
 Fuente Psicológica
 Fuente Pedagógica

2. Fundamentación Sociológica
 Hace referencia al conjunto de
demandas que la sociedad realiza a un
proyecto de formación determinado y
tiene como finalidad adecuar ese
proyecto a las necesidades, valores y
expectativas sociales.

3. Fundamentación
Epistemológica
 Se refiere a las exigencias que imponen al
diseño curricular las características
propias de las disciplinas que se toman
como referencia al seleccionar y
organizar los contenidos.

4. Fundamentación Psicológica
 Considera las concepciones y teorías
sobre el desarrollo y el aprendizaje que se
toman como referencia a la hora de
decidir la metodología, la selección y
formulación de los objetivos y la
organización de los contenidos.

5. Fundamentación pedagógica
 Tiene que ver con las concepciones
teóricas que uno sostiene acerca de
cómo se debe enseñar, tanto en
general, como en lo que afecta a una
determinada materia o contenido.

6. Reflexión personal
 En la fuente epistemológica se busca
conocer la concepción de ciencia que debe
estar presente en los currículos científicos que
se diseñen para estas edades.
 Para ello se indaga en las diferentes
concepciones de la ciencia que parecen
haber incidido más en la enseñanza. Se
resumen las principales:
acumulativa, empirista-inductivista, así como
las aportaciones de Khun y Lakatos a las
concepciones actuales.