El documento describe cuatro fuentes de fundamentación para el diseño curricular: sociológica, epistemológica, psicológica y pedagógica. La fuente sociológica se refiere a adecuar el proyecto formativo a las necesidades y expectativas sociales. La fuente epistemológica considera las características de las disciplinas académicas en la selección de contenidos. La fuente psicológica toma en cuenta teorías del desarrollo y aprendizaje para objetivos, contenidos y metod

2.  Fuente Sociológica
 Fuente Epistemológica
 Fuente Psicológica
 Fuente Pedagógica

3. Fundamentación Sociológica
Hace referencia al conjunto de demandas
que la sociedad realiza a un proyecto de
formación determinado y tiene como
finalidad adecuar ese proyecto a las
necesidades, valores y expectativas
sociales.

4. Fundamentación Epistemológica
Se refiere a las exigencias que imponen al diseño
curricular las características propias de las
disciplinas que se toman como referencia al
seleccionar y organizar los contenidos

5. Fundamentación Psicológica
Considera las concepciones y teorías
sobre el desarrollo y el aprendizaje que se
toman como referencia a la hora de
decidir la metodología, la selección y
formulación de los objetivos y la
organización de los contenidos

6. Fundamentación pedagógica

7. Reflexión
En la fuente epistemológica se busca conocer
la concepción de ciencia que debe estar
presente en los currículos científicos que se
diseñen para estas edades