El documento describe las diferentes funciones del lenguaje instrumental, regulativa, interactiva, personal, imaginativa, heurística e informativa. También discute los componentes del lenguaje semántico, sintáctico, fonográfico y pragmático, así como diferentes tipos de textos y formas de expresión oral como monólogos, entrevistas y debates. Finalmente, aborda la evaluación de la lectura y la construcción del significado.

1. Funciones del Lenguaje Instrumental Regulativa Interactiva Personal Imaginativa Heurística Informativa

2. La función Instrumental se usa para satisfacer necesidades y deseos. La efectividad de la Comunicación se evidencia en la conversación presencial, a distancia o escrita. Su uso cotidiano lleva al niño a formas más complejas de persuasión y argumentación.

3. La función regulativa se utiliza para lograr que otros hagan lo que el hablante desea. Dar ordenes, establecer normas, controlar, etc.

4. La función interactiva la utilizamos para establecer relaciones sociales. Se manifiesta a través de expresiones de amistad, anécdotas, chistes, etc.

5. La función Personal es utilizada para expresar sentimientos. Los niños se dan a conocer, relatan sus vidas. IDENTIDAD AUTOESTIMA AUTOCONFIANZA

6. La función Imaginativa es usada para crear un mundo propio y expresar fantasías a través de: Juego Dramático La Poesía Cuentos y Relatos breves Si no es estimulada tiende a desaparecer.

7. La función Heurística se utiliza para explorar, investigar, indagar sobre la base del pensamiento. ADQUIRIR CONOCIMIENTOS

8. La función Informativa se usa para comunicar, dar a conocer hechos o conclusiones.

9. Componentes del Lenguaje Otro aspecto a tomar en cuenta por los educadores al momento de evaluar la expresión oral y escrita de los alumnos son los componentes del lenguaje. Semántico Sintáctico Fonografemático Pragmático

10. Semántico Sintáctico Fonografe- mático Pragmático Lexico Funcion en la oracion Opciones del Lenguaje Expresion Universal del Lenguaje

11. TEXTOS Narrativos Argumentativos Poeticos Dramaticos Publicitarios Normativos Informativos

12. LA EXPRESION ORAL

13. Situaciones Comunicativas Monologos Entervistas Teatro etc. Paneles Dramatizaciones Informes Orales Circulos Literarios Circulos de ideas Foros y Debates Grupos de Discusion Historias de Familia Situaciones Intencionadas Comprension del habla Preguntas Conversacion Informal Situaciones Espontaneas

14. EVALUAR LA LECTURA Actulamente el lector es el actor principal y no el texto interesa más el sentido o significado que “construye” el lector.

15. La Construccion del Significado Construccion del significado Se Integra nueva Informacion Conocimientos Previos Propositos para leer Estructura Cognitiva

16. Preguntas para Evaluar Conocimientos Previos ¿Qué hechos ocurrirán? ¿cómo se resolverá el problema? ¿Qué lecciones pueden extraerse? Referidos a la acción, la resolución, al tema ¿De qué tratará la historia? ¿Qué problemas enfrentaran los personajes? Referidos al problema ¿Cómo serán los personajes? Referidos a los personajes ¿dónde ocurrirá la historia? ¿En qué época transcurrirá? Referidos al escenario Preguntas Aspectos de la estructura del texto

17. TECNICA C-Q-A Hoja de trabajo Permite conocer los conocimientos previos y los propositos de la lectura ¿Qué he aprendido? ¿Qué quisiera saber? ¿Qué se sobre el tema?