Este documento presenta las funciones y estrategias metodológicas para un tutor virtual. Explica que las funciones principales de un tutor son la académica, organizativa, orientadora y social. También describe las herramientas de apoyo como Moodle y los elementos básicos de comunicación, gestión y seguimiento. Explica los tipos de tutoría como individual y grupal y por último presenta medios de comunicación asíncronos y sincrónicos para un tutor virtual.

1. TUTORÍA ENTORNOS VIRTUALES 2DA.
EDICIÓN
MODULO 3
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA UN TUTOR VIRTUAL
LIC. ROGER HERNÁN CUCHO DE LA CRUZ

2. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA UN TUTOR
VIRTUAL

3. CAPITULO
I
LAS FUNCIONES DEL
TUTOR VIRTUAL

4. LAS FUNCIONES DEL TUTOR
VIRTUAL
Función técnica
El tutor brinda apoyo
tecnico al acceso a la
plataforma, tambien
orienta y enseña a los
participantes.
Función académica Función organizativa
Es la función principal del
tutor , facilita los sylabus y
contenidos del curso, evalua,
retroalimenta.
El tutor hace un recordatorio
de las fechas programadas
de los modulos y plazos de
entrega de las actividades
propuestas.
Función orientadora
El tutor ofrecera una
asesoria grupal y
personalizada , informar
sobres su avance
academico, resolver las
consultas y dudas lo más
pronto posible.
Función Social
Mantener una comunicación
fluida con los estudiantes.
Generar la socialización de
los participantes que formen
un grupo colaborativo y
participativo.

5. CAPITULO
II
HERRAMIENTAS DE
APOYO A LA TUTORÍA

6. Existen varias plataformas para la enseñanza virtual de
aprendizaje, la plataforma mas usada es moodle.
Moodle :es un Entorno de Aprendizaje Dinámico Modular
Orientado a Objetos.
Podemos otorgar diferentes roles a los participantes y en
función a ello, la visualización del entorno variará. Por ejemplo:
administrador, docente con permiso de edición, docente tutor,
participante.
HERRAMIENTAS DE APOYO A LA
TUTORÍA

7. CARACTERISTICAS DEL
MOODLE
• Estructura modular, facilita la configuración y la ampliación de características.
•Herramientas para la integración y creación de contenidos educativos
(materiales didácticos, ejercicios, exámenes...).
•Disponible en 85 idiomas.
•Documentación contextual a lo largo de toda la herramienta.
•Estructura sencilla y bien documentada que permita la creación y desarrollo de
nuevas funcionalidades (con especial importancia en entornos corporativos).

8. http://guidopappe.blogspot.com/

9. HERRAMIENTAS PARA EL
TUTOR EN LA PLATAFORMA
VIRTUAL
CALIFICACIONES ELEMENTOS BÁSICOS DE COMUNICACIÓN ELEMENTOS BÁSICOS DE
SEGUIMIENTO
Desde este enlace
el profesor tiene
acceso a una zona
que resume todas
las calificaciones
obtenidas por
cada uno de los
alumnos.
Son los medios de
comunicación que
cuenta el tutor para
interactuar con los
estudiantes
participantes.
Foro
Chat
Correo interno
Mensajería interna
El tutor tiene los
privilegios para
monitorear revisar
y evaluar las
intervenciones y
progresos que
realiza el estudiante
usando de las
recursos de la
plataforma.

10. HERRAMIENTAS PARA EL
TUTOR EN LA PLATAFORMA
VIRTUAL
ELEMENTOS BÁSICOS DE GESTIÓN
Permiten acceder a información completa de la evolución
del curso. Estos datos son útiles para llevar estadísticas
que más adelante las convertiremos en información y
conocimiento sobre diferentes aspectos del curso.
Registros.
Registros activos.
Actividades del curso.
Participación en el curso.

11. CAPITULO
III
TIPOS DE TUTORÍA

12. TIPOS DE TUTORÍA
LA TUTORÍA
INDIVIDUAL LA TUTORÍA GRUPAL
Esta modalidad ahorra tiempo y
esfuerzo al tutor dado que los
alumnos suelen encontrar
dificultades similares. Por el lado
del estudiante, esta tutoría le
permite cerciorarse de que no es
el único que tiene dificultades y la
oportunidad de intercambiar
distintas soluciones al problema.
Esta modalidad ahorra tiempo y
esfuerzo al tutor dado que los
alumnos suelen encontrar
dificultades similares. Por el lado
del estudiante, esta tutoría le
permite cerciorarse de que no es
el único que tiene dificultades y la
oportunidad de intercambiar
distintas soluciones al problema.
Esta modalidad se desarrolla
cuando el estudiante acude al
tutor para solicitar orientación
directa sobre problemas
académicos concretos, técnicas
de trabajo o adaptación a la
modalidad a distancia.
Esta modalidad se desarrolla
cuando el estudiante acude al
tutor para solicitar orientación
directa sobre problemas
académicos concretos, técnicas
de trabajo o adaptación a la
modalidad a distancia.

13. CAPITULO
IV
HERRAMIENTAS DE
COMUNICACIÓN PARA EL
TUTOR

14. MEDIOS ASÍNCRONOS
MEDIOS SÍNCRONOS:
Comunicación que
no tiene un
intervalo de tiempo.
•Correo electrónico
•FAQ
•Foro de debate
Comunicación en
tiempo real.
•Chat
•Videoconferencia
•Pizarra digital.
•Redes
Sociales(Facebook,Sk
ype, Twitter)

15. http://maria-nuste26422735.blogspot.com/

16. http://herramientassicronicasyasincronicas.blogspot.com
/