1. Bloque Académico Estructura Ideal de un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) César A. Capitaine Díaz

2. Metodología PACIE PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recuros didácticos usados por nosotros actualmente en las clases

3. PACIE El nombre PACIE es el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodología: Presencia Alcance Capacitación Interacción Elearning

4. Estructura Ideal de un EVA

5. Bloque Académico

6. Bloque Académico Es el que posee la información y contenidos directos de la asignatura. Usualmente son documentos que queremos compartir, enlaces hacia sitios web con información, los cuales queremos diversificar y la exposición temática que deseemos realizar, Hay que recordar que la información está ahí, está lista, hay que dejar que sea el estudiante, quien descubra el gusto de apropiarse de ella.

7. Bloque Académico Cabe recordar que la concreción y diversidad son más valiosas. Ahora debes asegurarte, que tu estudiante la lea, la comparta, la interiorice, ¿cómo?, Después que el estudiante, comparta, la haga suya y usando adecuadamente los recursos, generarás una barrera que no pueda ser traspasada hasta que tenga la información o conocimientos adecuados.

8. Estructura del Bloque Académico El Bloque académico se divide en:

9. Bloque Académico Está conformado por las siguientes secciones: SECCIÓN DE EXPOSICIÓN de información, enlaces y documentos SECCIÓN DE REBOTE Actividades de autocrítica y filtro SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN del conocimiento, crítica, análisis y discusión SECCIÓN DE COMPROBACIÓN síntesis, comparación y verificación

10. Sección de Exposición En esta sección se coloca toda la información, enlaces y documentos relacionados con la asignatura. El tipo de recurso ya sean PDF, DOC, URLS, etc no debe ser repetido, para que el alumno no se aburra o pierda el interés. Esta sección debe tener información que permita al estudiante fomentar su análisis y sentido crítico.

11. Sección de Rebote Está compuesta por actividades de autocrítica que ayudan al tutor como un filtro. En esta sección, aquellos estudiantes que no acataron la lectura de la información, no podrán entender ni mucho menos opinar en los recursos tales como foros, consultas etc, entonces se darán cuenta que es necesario leer la información y contenidos y regresarán - REBOTE - a la sección de exposición de los contenidos, para luego sí poder intervenir en las discusiones generadas en esta sección

12. Sección de Construcción En esta sección mediante la interacción, el análisis, la crítica y la discusión que genera el estudiante junto con sus compañeros, finalmente construyen el conocimiento. El estudiante puede definir cual postura es la mejor y proponer una nueva diferente de las planteadas en la sección de exposición. Aquí no interviene el tutor, solamente participan los estudiantes

13. Sección de Comprobación En esta sección se evidencia si el estudiante ha desenvuelto las destrezas y habilidades que se esperaba que desarrolle en este bloque académico. Se establecen procesos de comparación para verificar si lo obtenido está acorde a lo establecido inicialmente para el aula.