Este documento presenta información sobre la educación a distancia. Aborda los antecedentes, propósitos, planeación didáctica, estrategias y técnicas didácticas, rol del docente, trabajo colaborativo y evaluación en este modelo educativo. El objetivo es destacar la relevancia de la educación a distancia mediante la identificación de sus características clave.

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PRIMER SEMESTRE
GRUPO 2
SEDE: TOLUCA
ASESOR:
DR. MARCO ANTONIO ALANIS MARTÍNEZ
EQUIPO 5:
VERÓNICA CASTRO MONTES DE OCA
NANCY CURIEL HERNÁNDEZ
DEDNY CLAUDIA DÍAZ REYES
MARÍA LUCIANA POPOCA VÁZQUEZ
MIGUEL EFRAIN SALERO HERNÁNDEZ
EDUCACIÓN A DISTANCIA
MAESTRÍA EN
PSICOPEDAGOGÍA Y
DOCENCIA EN
EDUCACIÓN MEDIA
SUPERIOR Y
SUPERIOR

2. CONTENIDO DE LA
PRESENTACIÓN
ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
TÉCNICAS DIDACTICAS
ROL DEL DOCENTE EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
EL TRABAJO COLABORATIVO EN LA EDUCCION A DISTANCIA
LA EVALUACIÓN EN LA EDUCACION A DISTANCIA

3. OBJETIVO
Destacar la relevancia de la educación a distancia mediante la
identificación de sus características, planeación, estrategias,
técnicas, evaluación y haciendo referencia a las diferencias
existentes con la educación presencial. Del mismo modo, abordar
el rol e importancia de las tecnologías de la información y las
comunicaciones (TIC) en esta modalidad educativa.

4. EDUCACIÓN A DISTANCIA
MODALIDAD FORMATIVA EN LA QUE EL
PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
SE DESARROLLA EN UNA SITUACIÓN EN
LA QUE PROFESOR Y ALUMNOS ESTÁN
SEPARADOS FÍSICAMENTE

5. ESCRITURA:
PIEDRA,
MADERA,
TELA, ETC.
IMPRENTA:
GENERALIZO
LA
TRANSMISIÓ
N DE
INFORMACIÓ
N
INVENCIÓN
Y USO DE
MEDIOS DE
DIFUSIÓN
COLECTIVA:
RADIO Y TV
COMPUTAD
ORA:
PRIMERA
MITAD DEL
SIGLO XX,
EN 1975
APARECE LA
MICROCOM
PUTADORA
REDES DE
COMPUTO
USO DE
CORREO
ELECTRÓNIC
O
INVENCIÓN
DE WORL
WIDE WEB
(WWW)
FINALES DEL
SIGLO
PASADO Y
PRINCIPIOS
DE ESTE EL
INTERNET
LLEGÓ A
PLANTEAR
LA
POSIBILIDA
D DE
DISTRIBUIR
CONTENIDO
S
EDUCATIVO
S

6. AÑOS 70
TECNOLOGÍAS
AUDIOVISUALES LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
TOMA IMPULSO
CREANDOSE MATERIALES
EDUCATIVOS AUDIO-
ESCRITO-VISUALES

7. AÑOS 80s
AUMENTO DE ESTUDIANTES A DISTANCIA DEBIDO A
LA COMPETITIVIDAD DE ADQUIRIR NUEVAS
COMPETENCIAS ESCOLARES

8. AÑOS 90s
SE DESARROLLA EL
INTERNET Y SE VA
INSTALANDO EN EL ÁMBITO
DE LA INVESTIGACIÓN CON
EL USO DEL CORREO
ELECTRÓNICO Y POSTERIOR
EN LOS SITIOS WEB

9. SU CRECIMIENTO HA SIDO
INCONTENIBLE Y LAS UNIVERSIDADES
VIRTUALES PROLIFERAN EN TODAS
PARTES DEL MUNDO

10. Propósitos de la educación a
distancia

11. Atender los rezagos históricos de atención a poblaciones que
demandan la formalización de sus habilidades en un mercado laboral
más exigente y, también, la presión cada vez mayor de las poblaciones
vulnerables y demandantes de su derecho de acceder a un servicio
público como es el de la educación; asuntos todos que bien pueden ser
atendidos y sus efectos modulados si se hace una mayor inversión en
las opciones mixtas y a distancia que se puedan ofrecer.

12. Propósitos
de la
educación
a distancia
Llegar a más
Población
Uso de Tics
Continuar
estudios de
Postgrado
Desarrollar el
autoaprendizaje
y autoevaluación
Acceso a
Especialistas
Innovar métodos
de enseñanza
Reunir
estudiantes de
diversos
ambientes

13. Planeación
Optimizar recursos y poner en práctica diversas estrategias con el fin de
conjugar una serie de factores (tiempo, espacio, características y
necesidades particulares del grupo, materiales y recursos disponibles,
experiencia profesional del docente, principios pedagógicos del Modelo
Educativo, entre otros) que garanticen el máximo logro en los
aprendizajes de los alumnos. (Aprendizajes Clave 2017, 121)

14. Elementos de la planeación
•Asignatura
•Objetivo
•Tiempo
•Metodología
•Contenido
•Herramientas
•Vínculo de comunicación
•Evaluación
•Recursos
•Adecuaciones curriculares

15. • Una estrategia es un procedimiento organizado,
formalizado y orientado a la obtención de una
meta claramente establecida. Su aplicación en la
práctica diaria requiere del perfeccionamiento de
procedimientos y de técnicas cuya elección
detallada y diseño son responsabilidad del
docente.
ESTRATEGIA
• Una técnica didáctica Es un conjunto de
herramientas que le sirven al docente para
facilitar la enseñanza.
• Se consideran como instrumentos que guían a la
activa participación de profesores y alumnos.
TÉCNICA

16. LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS A DISTANCIA
Las EA favorecen y afinan el acto perceptivo
requerido para el aprendizaje.
La experiencia con herramientas tecnológicas
permiten al estudiante que construya relaciones
múltiples entre lo percibido, sus esquemas
mentales frente al conocimiento y la relación con
otros.
Todas las formas de cognición humana
relacionadas con los actos de leer, escuchar, ver,
sentir son actividades cualificadas que influyen el
aprendizaje el conocimiento perceptivo.

17. Técnicas y
estrategias
de
aprendizaje
Centradas
en el
docente
Centradas
en el
alumno
Centradas
en la
comunidad
Planificar y estructurar las sesiones
formativas de acuerdo con los objetivos
propuestos y la situación del contexto.
Su papel es fundamental aunque no
intervenga de forma directa.
Formulación de tareas y organización del
trabajo
Estudio en pequeño grupo
Discusión en gran grupo durante un tiempo
determinado.
Síntesis final y conclusiones.
Activo generador de ideas
Exposiciones en grupos o individuales.
Aprendizaje basado en problemas
Estudio de caso
Proyectos
Aprendizaje colaborativo

18. Ejemplos de estrategias o técnicas didácticas que se
pueden aplicar a la educación a distancia.
 Foros - Correo electrónico
 Discusión dirigida - Chat
 Seminario - Explicación oral
 Conferencias de un experto - Estudio directo
 Videos
 Mesa redonda
 Investigación de laboratorio

19. Rol del docente en la
educación a distancia.
2 ÁMBITOS:
Intelectual
Afectivo
Madurativo

20. ORGANIZACIÓN
PLANEACIÓN
SEGUIMIENTO
EVALUACIÓN

21. TRABAJO
COLABORATIVO
EN EL
AULA

22. Colaborativo
Cooperativo

23. DISPOSITIVOS
MÓVILES
MEDIOS SOCIALES
EN LÍNEA
ESTRATEGÍAS Y
ACTIVIDADES

24. EVALUACIÓN
Es un proceso básico de valoración
en el que se obtiene información
relevante sobre un ente, un hecho
o una situación para formarse un
juicio razonado que posibilite una
toma de decisiones al respecto.
LA EVALUACIÓN EN LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA

25. CARACTERÍSTICAS
DE LA EVALUACIÓN
A DISTANCIA.
Esta medida por la
computadora.
La comunicación no es en
tiempo real.
Cuenta con un conjunto de
apoyos disponibles en línea.

26. Funciones de la evaluación
del aprendizaje en la
educación a distancia
DIAGNÓSTICA
FORMATIVA
SUMARIA

27. Instrumentos de evaluación del
aprendizaje a distancia “línea”
Prueba objetiva.
Preguntas intercaladas.
Prueba adaptativa y auto
adaptada.
Prueba de ensayo.
Lista de verificación.
Escalas.
Rubricas.
Portafolio
Mapas conceptuales.

28. Tipos de evaluación del
aprendizaje en la enseñanza a
distancia “en línea”
Autoevaluación.
Presencial y mediada.
Basada en el grupo y
basada en criterios.
Sistemática y asistemática.
Cuantitativa y cualitativa.

29. BIBLIOGRAFÍA
• SEP Aprendizajes para la educación integral, Plan y programas de estudio para la educación
educación básica México 2017
• Zubileta, Judith, y Rama Claudio. La educación a distancia en México. UNAM Virtual educa
México, 2015https://urjconline.atavist.com/planificacion_estructura_asignatura
• Prof. Manuel Esteban, Las estrategias de aprendizaje en el entorno de la Educación a
Distancia (EaD). Profesor de Psicología de la Educación, Universidad de Murcia
• Quesada Castillo, R. (2006, Septiembre). Evaluación del aprendizaje en la educación
a distancia “en línea”. RED. Revista de Educación a Distancia, número M6 (Número
especial dedicado a la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje) Consultado
(día/mes/año) en http://www.um.es/ead/red/M6.
• Zubieta García J. y Rama Vitale C. Coord. (2015, junio). La Educación a Distancia en México:
Una nueva realidad universitaria. UNAM. México.
• Hernández Aguilar Ma. L. y Legorreta Cortés B. P. .Manual del Docente de Educación a
Distancia. UAEH. 2003, México.